有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介你們知道學(xué)習(xí)方法的重要性嗎?把握學(xué)習(xí)方法，能夠關(guān)心大家節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，以下是我為大家?guī)?lái)的有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介，盼望您能喜愛!

有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

一、想要學(xué)好語(yǔ)文必需養(yǎng)成的十大習(xí)慣

1、熟讀、背誦的習(xí)慣。

2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。

4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

5、記日記的習(xí)慣。

6、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

7、專注地聽人說(shuō)話的習(xí)慣。

8、說(shuō)一般話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。

9、勤思索、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

10、勤查工具書的.習(xí)慣。

二、課文預(yù)讀“兩步法”

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處許多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的力量。有人作過(guò)這樣的比方：把握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)力量。

三、做預(yù)讀課文的好方法

第一步，粗讀——掃除障礙

預(yù)習(xí)一課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些預(yù)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。例如：《岳陽(yáng)樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講，這樣就簡(jiǎn)單理解了。

其次步，細(xì)讀——找出問(wèn)題。

細(xì)讀就是仔細(xì)細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這小說(shuō)，文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個(gè)“?”號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問(wèn)專心聽老師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引起同學(xué)的思索，不要求回答，同時(shí)提出一些字詞，要求同學(xué)利用工具書去理解和把握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，上課時(shí)，老師提問(wèn)，同學(xué)們也能對(duì)答如流了。

四、課文背誦“六法”

1、線索法

是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在規(guī)律關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2、串連法

(1)層次串連法：對(duì)于幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最終依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最終背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái)，一氣呵成。

(2)詞語(yǔ)串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，依據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。

3、支點(diǎn)法

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此理想才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦。

4、觀賞法

有些課文的段落薈萃了很多好詞好句，我們經(jīng)常為之沉醉。觀賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋找美麗詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互溝通，自賞共賞。如《愛蓮說(shuō)》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5、圖畫法

就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒有插圖，我們都可以依據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩(shī)。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，依據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速好玩地借圖成誦。

6、比較法

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再確定，最終是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

學(xué)好語(yǔ)文，能說(shuō)好、能記好、能總結(jié)好，對(duì)于學(xué)習(xí)、生活、工作、交友關(guān)心都是極大的，加油同學(xué)們!

高三語(yǔ)文怎么學(xué)才能提高成果

一、分類歸納，語(yǔ)文學(xué)習(xí)前的預(yù)備要做好

高中語(yǔ)文無(wú)非就是文言文，古詩(shī)詞鑒賞，成語(yǔ)的運(yùn)用，現(xiàn)代文的閱讀理解和作文等這幾項(xiàng)，所以想要真正的學(xué)好語(yǔ)文，就要能夠把這些學(xué)問(wèn)分塊整理，這是學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的竅門。

只有便利自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，才能得高分。所以前期的投資假如做好的話，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上就會(huì)更加便捷，也會(huì)更有效。

而不是自己下定決心想要學(xué)好語(yǔ)文，就特別刻苦的翻書又看又背，這樣是特別不利于自己的記憶的，沒有好的程序規(guī)范著自己，怎么才能有效率。

二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文要吃透，不能模棱兩可

許多同學(xué)學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文就是這樣，也許的解題思路把握了，就認(rèn)為自己可以學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容了。

但往往再次遇到這樣的題型時(shí)，還是一樣的不知所措，不知道要如何回答才是正確的。這就是沒有完全的把握，無(wú)形之中只會(huì)耽擱自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

因此無(wú)論是文言文還是古詩(shī)，背誦了就不要再遺忘，以免以后還得再做二遍功，這樣一來(lái)，語(yǔ)文高分只會(huì)離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。

還有就是回答問(wèn)題的竅門，一般老師都會(huì)告知大家固定的話術(shù)，因此只要在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行回答就行了。

但還是要勤加練習(xí)，模棱兩可換來(lái)的短暫輕松會(huì)是以后加倍努力學(xué)會(huì)來(lái)的前奏，所以為了以后不那么來(lái)累，語(yǔ)文得高分，這些閱歷和竅門肯定要把握。

語(yǔ)文怎么學(xué)更好點(diǎn)

系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

假如我們想要把語(yǔ)文給學(xué)習(xí)好，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是很重要的，我們的腦子里面要有一個(gè)學(xué)問(wèn)框架，這樣能更好的去把握和使用學(xué)問(wèn)。這一點(diǎn)對(duì)于任何學(xué)科都適用，想要將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，各位同學(xué)應(yīng)當(dāng)要坐好預(yù)備，而且對(duì)于考試內(nèi)容一個(gè)有一個(gè)也許的了解，只有這樣我們才可以構(gòu)建出一個(gè)完善的學(xué)問(wèn)框架。

靜心讀書

要靜心讀書，要開頭讀長(zhǎng)篇大論，讀厚書，這就必定要求我們要能夠靜下心來(lái)讀書。老師要有意識(shí)培育，在語(yǔ)文課堂上給足時(shí)間，讓同學(xué)在自己眼皮下靜心讀書，并削減一些好心的嘮叨與不必要的話語(yǔ)干擾。

多積累

對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科而言，積累真的很重要，如：多看課