小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告

—小學(xué)骨干教師培訓(xùn)教育考察報(bào)告20XX年10月20日—10月21日，在南通市小學(xué)老師培訓(xùn)中心王主任等領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，南通市20XX年市級(jí)小學(xué)骨干老師培訓(xùn)班的百余名學(xué)員，跨過長(zhǎng)江來到了蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)和園區(qū)二實(shí)小進(jìn)行了為期兩天的考察學(xué)習(xí)，在這短短的兩天里，我的收獲很大?？疾熘校ㄟ^一看（看學(xué)校環(huán)境）二聽（聽匯報(bào)課，聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹），我從中有所感想，有所體會(huì)，有所收獲。

一、考察學(xué)校概況：

這次考察的兩所學(xué)校是新城花園小學(xué)和工業(yè)園區(qū)第二試驗(yàn)小學(xué)，都是辦學(xué)水準(zhǔn)我們江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的學(xué)校。

新城花園小學(xué)是一所創(chuàng)立于20XX年的新學(xué)校，是中新合作開發(fā)區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué)。學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，校內(nèi)網(wǎng)全部建成，自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、備課平臺(tái)、多媒體教室一應(yīng)俱全，在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。學(xué)校創(chuàng)辦之初，就將“教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為同學(xué)健康成長(zhǎng)服務(wù)”確立為辦學(xué)宗旨，提倡“師生人格公平”的教育理念，尊重關(guān)愛每一位同學(xué)。

新城花園小學(xué)堅(jiān)持“堅(jiān)韌不拔，追求卓越”的學(xué)校精神；堅(jiān)持“賞識(shí)為主，激勵(lì)為本，同學(xué)至上，發(fā)展第一”的教學(xué)理念；做到“對(duì)每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，讓每一個(gè)同學(xué)都享受勝利，讓每一個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)步，讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”。

學(xué)校老師隊(duì)伍實(shí)力雄厚，教學(xué)業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，72%的老師為區(qū)、市級(jí)的教壇新秀、學(xué)科帶頭人，XX%的老師具備從事現(xiàn)代信息教育的技術(shù)和力量。

學(xué)校依托園區(qū)的有利環(huán)境，走“開放教育”之路，與新加坡孺廊小學(xué)等結(jié)成姐妹學(xué)校，開展互訪、溝通，使師生有時(shí)機(jī)走出國(guó)門，接觸國(guó)外先進(jìn)的教育思想和理念，為培育“國(guó)際人”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校目前獲得的主要榮譽(yù)稱號(hào)有：江蘇省試驗(yàn)小學(xué)，江蘇省首批“綠色學(xué)?！?，江蘇省示范家長(zhǎng)學(xué)校，江蘇省園林式單位，蘇州市文明單位，蘇州市場(chǎng)規(guī)管理示范小學(xué)，蘇州市教育科研先進(jìn)單位，蘇州市德育先進(jìn)小學(xué)，蘇州市優(yōu)秀老師群體，蘇州市義務(wù)教育階段德育整體改革先進(jìn)學(xué)校，蘇州市老師連續(xù)教育先進(jìn)集體等。

蘇州工業(yè)園區(qū)第二試驗(yàn)小學(xué)是蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)投資建設(shè)的全日制、半寄宿制（20%住宿）小班化公辦學(xué)校，作為一所新建的學(xué)校，它的硬件設(shè)備可以說是一流的，但給我印象更深的是它的一些先進(jìn)的辦學(xué)理念，管理模式。

學(xué)校以“全心享受品質(zhì)教育，為人生奠基”的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，注意從根本上培育同學(xué)的素養(yǎng)，使同學(xué)懂得現(xiàn)代社會(huì)中為人、立業(yè)、處事之道等諸多內(nèi)涵，使同學(xué)具有將來社會(huì)所需的根本學(xué)問和根本學(xué)力，關(guān)注孩子們個(gè)體生命的真實(shí)健康成長(zhǎng)，視教育為充滿生命活力的人的教育！它的'校內(nèi)文化、管理模式都強(qiáng)調(diào)以生為主，都是同學(xué)喜聞樂見而又寓教于樂的，學(xué)校的每個(gè)人每項(xiàng)工作都在朝著更高的方向努力，真正實(shí)踐著“讓孩子全心享受品質(zhì)教育，為孩子竭力奠基精彩人生”。

學(xué)校管理也極具人性化，比方說它一改原先宿舍常見的軍營(yíng)式管理的劃一范式，而是采納公寓式設(shè)計(jì)、家居式環(huán)境布置，集補(bǔ)習(xí)、陪讀、食宿、培育為一體，一方面彌補(bǔ)了學(xué)校教育與家庭教育的缺憾，另一方面又安全便利、溫馨輕快。

園區(qū)二實(shí)小的教育是一種以孩子發(fā)展為本的服務(wù)，是一種為孩子、為家長(zhǎng)提供高品質(zhì)的服務(wù)，我想這也是我們今后要努力的方向。

在這個(gè)重思索的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的群體中，老師們用童心擁抱童心，用愛心滋潤(rùn)愛心，用才智修養(yǎng)才智，用人格感召人格，專心靈晤對(duì)心靈。全校師生在“志遠(yuǎn)、行近”中“廣涉獵、善歸整、勤踐行、敢超越”。

學(xué)校憑借全新理念，依托現(xiàn)代設(shè)備、優(yōu)良師資、開放策略，全新打造基礎(chǔ)教育品牌，努力建成江蘇一流、國(guó)內(nèi)先進(jìn)的健康校內(nèi)、生態(tài)校內(nèi)、人文校內(nèi)、書香校內(nèi)。

短短的兩天考察中，兩所學(xué)校為我們展現(xiàn)了四節(jié)語(yǔ)文課，老師們的課讓我們感覺到“漂亮而自然，樸實(shí)而高雅”的氣息，表現(xiàn)出他們很強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)力量，他們的教學(xué)簡(jiǎn)潔實(shí)在，絲毫沒有作秀之嫌，代表了現(xiàn)代的一種教學(xué)方向，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得扎實(shí)，有利于同學(xué)的發(fā)展。

二、認(rèn)識(shí)與思索

這次考察讓我開闊了視野，讓我見識(shí)了具有現(xiàn)代化水準(zhǔn)的學(xué)校，這些學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，前衛(wèi)的教學(xué)理念及管理模式也是我們這些學(xué)校今后要努力的方向。置身于這兩所學(xué)校里，時(shí)時(shí)到處都讓我們感受到現(xiàn)代化的氣息。

面對(duì)這兩所學(xué)校，我不禁想起我們這些蘇北的學(xué)校，由于蘇南蘇北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，也使學(xué)校在硬件設(shè)備建設(shè)上產(chǎn)生了較大的差距，這是不行防止的現(xiàn)實(shí)，但是我們不應(yīng)自暴自棄，我們應(yīng)當(dāng)看到我們自身的優(yōu)勢(shì)，充足發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。

我們辦學(xué)的硬件設(shè)備雖然沒有蘇南先進(jìn)，但我們的教育思想和教學(xué)理念還是全新的，絲毫不遜于蘇南，我們南通的