新三板上市規(guī)則教學(xué)課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。新三板上市規(guī)則33頁新三板上市規(guī)則33頁21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。新三板上市規(guī)則33頁新三板業(yè)務(wù)概述國(guó)信證霧目錄一、什么是新三板心二、企業(yè)為什么要上新三板今三、企業(yè)如何上新三板國(guó)信證霧當(dāng)前，許多農(nóng)村音樂教師在教學(xué)中嘗試改革，引入各種教學(xué)方法，但因農(nóng)村學(xué)生“沉默寡言”，主觀認(rèn)識(shí)的不正確，加上家長(zhǎng)對(duì)音樂學(xué)科的茫然，以及教師的教不得法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，使得課堂學(xué)習(xí)效率不高?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才。而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益?！弊鳛檗r(nóng)村小學(xué)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，音樂課堂就是學(xué)生接受音樂教育的主渠道，因此教學(xué)得法尤為重要。奧爾夫音樂教學(xué)理論，是當(dāng)今世界影響最大的音樂教育體系之一，特別是它充分體現(xiàn)了我們所推行的素質(zhì)教育中“面向全體學(xué)生”“全面發(fā)展”和“讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”的三個(gè)基本要素，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生“創(chuàng)造力的開發(fā)”。如何讓奧爾夫音樂教學(xué)法走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)音樂課堂呢？下面談?wù)劚救说木唧w做法。一、興趣導(dǎo)入，邊玩邊學(xué)，玩中啟發(fā)按照奧爾夫元素性音樂教育的觀點(diǎn)，音樂教育首先是“育人”，要求在音樂教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，教材中的內(nèi)容不僅是簡(jiǎn)易的、易被孩子們所接受的，而且最好帶游戲性。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中引入奧爾夫體系的多項(xiàng)訓(xùn)練，把教材內(nèi)容載入游戲之中進(jìn)行教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，使學(xué)生在興趣濃厚的游戲中邊玩邊學(xué)，得到啟發(fā)。如：在上《火車開啦》時(shí)，課前我把教室里的椅子排成六組，教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著，播放火車汽笛聲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入教室，并在教室中央站好隊(duì)。然后采用情境引路，提問：“同學(xué)們，剛才你們聽到了什么聲音？”學(xué)生回答是火車?guó)Q笛。接著向?qū)W生介紹自己的身份：“音樂火車站站長(zhǎng)”，并邀請(qǐng)大家登上小火車。在復(fù)習(xí)節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，又設(shè)計(jì)了火車要檢票的情境，我提出要求：“讀對(duì)了‘車票’的節(jié)奏就可以上車了，首先請(qǐng)同學(xué)相互之間讀一讀?！比缓?，站長(zhǎng)逐一檢票，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠過關(guān)。學(xué)生在爭(zhēng)先上火車的游戲中練好節(jié)奏，避免了枯燥的反復(fù)練習(xí)。最后在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，我又帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊開火車，學(xué)生接成火車長(zhǎng)龍繞著教室跑：“讓我們一邊唱，一邊開動(dòng)小火車。”整個(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)，大大提高了學(xué)生在音樂課堂教學(xué)過程中的參與意識(shí)和參與能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信。二、降低難度，節(jié)奏先導(dǎo)，感受音樂運(yùn)用奧爾夫音樂教育體系的聲勢(shì)節(jié)奏教學(xué)，降低學(xué)習(xí)的難度，能使學(xué)生更快地掌握比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)音樂教育，節(jié)奏活動(dòng)與孩子們的生理、心理節(jié)律有著直接的聯(lián)系，用“肢體活動(dòng)”來表現(xiàn)，易于著手，易于被感受和領(lǐng)會(huì)。在每節(jié)音樂課，以節(jié)奏開始，設(shè)計(jì)與該課主要內(nèi)容相一致的節(jié)奏內(nèi)容，效果顯然。如：在教學(xué)二聲部輪唱《兩只老虎》時(shí)，將學(xué)生分成兩組，請(qǐng)第一組小朋友先開始，按節(jié)奏拍手說歌詞，第二組小朋友從☆記號(hào)（比第一組晚兩拍）按節(jié)奏拍手說歌詞，當(dāng)?shù)谝唤M說到“真奇怪”時(shí)再反復(fù)一遍“真奇怪”，最后說“真奇怪”時(shí)兩組齊念。在這樣練習(xí)后，學(xué)生就很容易能掌握這首歌曲了。接著可再發(fā)展為朗讀、拍手與踏腳的三重聲部節(jié)奏類型，讓學(xué)生在多次反復(fù)中記住它。三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造力奧爾夫明確指出“讓孩子自己去尋找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的”。音樂教學(xué)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，除了在一般教學(xué)形式（舞、奏、唱、律動(dòng)、游戲）中的情感創(chuàng)造外，主要應(yīng)用于音樂創(chuàng)作練習(xí)，借以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，以及對(duì)音樂藝術(shù)的特性，形成一定的感性認(rèn)識(shí)。在音樂創(chuàng)作練習(xí)中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作沒有具體要求的讓孩子們自己去做。也許兒童在成長(zhǎng)、實(shí)踐的過程中的結(jié)果是幼稚、粗糙、不完美的，但對(duì)兒童的探索精神是長(zhǎng)久、持續(xù)的。如：上《郊游》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完歌曲后，我拿來一次性的餐盒，讓學(xué)生給這首曲子伴奏，要求每人用不同的方式把它敲擊出聲。有的學(xué)生用手指彈、有的在盒上敲、有的打破在地上摩擦等，他們每人還編配著不同的節(jié)奏型?？傊蠹叶荚诓粩嗤诰蜃约旱南胂罅?、創(chuàng)造力，如此自由的空間讓每一個(gè)人積極地投入，這就是奧爾夫的魅力。總之，農(nóng)村小學(xué)音樂課堂，并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。奧爾夫音樂教學(xué)法的合理運(yùn)用，能讓學(xué)生自由靈活地表達(dá)自己、展現(xiàn)自己，充分感受音樂帶來的快樂。在體育教學(xué)中，教師在體育課堂教學(xué)中要怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用，上好每一節(jié)體育課，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生體育水平呢？下面，筆者就這個(gè)問題，結(jié)合平時(shí)的一些教學(xué)實(shí)例，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一、激發(fā)參與體育訓(xùn)練的興趣“興趣是最好的老師”，這話一點(diǎn)都不假。作為教師，我們對(duì)此更有切身的體會(huì)。參加體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，是苦的。每個(gè)人都有惰性，這是人的本性。所以，每節(jié)課的體育課教學(xué)，往往有些學(xué)生會(huì)偷懶，沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有訓(xùn)練的興致。咋辦呢？這就是體育教師必須解決的一個(gè)首要問題，必須邁過去的一個(gè)“門檻”。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！边@一“興趣”被激發(fā)了被喚醒了，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的熱情，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們上體育課就會(huì)輕松了許多，就能讓體育課堂充滿生機(jī)、充滿活力，收到良好的教學(xué)效果。1.樹立主體意識(shí)，關(guān)注每位學(xué)生初中體育課教學(xué)，無論學(xué)生人數(shù)多少，傳統(tǒng)的初中體育課教學(xué)很多時(shí)候都是以教師為中心轉(zhuǎn)動(dòng)，圍繞教材轉(zhuǎn)動(dòng)，圍繞課堂轉(zhuǎn)動(dòng)，教師教得乏味，苦不堪言；學(xué)生學(xué)得辛苦，怨聲四起，課堂教學(xué)效果低下。而新課程提倡以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。因此，體育教師要樹立主體意識(shí)，關(guān)注每一位學(xué)生，無論哪種學(xué)生都應(yīng)該引起我們的關(guān)注，通過指導(dǎo)訓(xùn)練，讓每一位學(xué)生的體育成績(jī)、體育技能都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的進(jìn)步與提高，這樣就能激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的熱情。2.創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心情，從而更加樂于從事某項(xiàng)活動(dòng)或工作。初中體育課堂教學(xué)中的寬松環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是不可小覷的，應(yīng)該引起我們足夠的重視，并加以落實(shí)。比如在教排球移動(dòng)時(shí)，我沒有單純地進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，學(xué)生在不知不覺中練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再把移動(dòng)步伐融于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提高起來。3.多用激勵(lì)語言，強(qiáng)化學(xué)習(xí)信心學(xué)習(xí)的興趣，需要信心的支撐。沒有信心，也就沒有興趣。學(xué)生的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，對(duì)體育課的興趣，需要教師有意識(shí)地激發(fā)，才能讓興趣永葆青春活力，長(zhǎng)盛不衰。學(xué)生在上體育課時(shí)有時(shí)會(huì)遭到一定的挫折，不可能一帆風(fēng)順，一般從不會(huì)到會(huì)，這其間要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到許多意想不到的問題，甚至?xí)霈F(xiàn)反復(fù)（有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失?。?。面對(duì)這種情況，教師要以平常心來對(duì)待，寓情于教，循循善誘。在教學(xué)中，多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)。二、注重體育精神與人格教育中學(xué)生的身體和精神、知識(shí)與能力、道德與行為等方面都有了新的要求。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，體育教學(xué)也適應(yīng)這樣的教育使命。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)，一些教師有時(shí)存在著過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用，本人認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，重視體育精神的培養(yǎng)，通過體育精神影響，完善學(xué)生的人格。1.體育教學(xué)中的體育精神體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想、作風(fēng)和意識(shí)。體育精神的培養(yǎng)包括：培養(yǎng)愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負(fù)的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。首先，體育教師要培養(yǎng)學(xué)生樹立體育精神的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育精神對(duì)學(xué)生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個(gè)教育過程中，時(shí)時(shí)刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。其次，細(xì)讀精研教材，挖掘、提煉教學(xué)內(nèi)容之間的體育精神。再次，教學(xué)過程中，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，注意教學(xué)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生體育精神的教育，在深化教學(xué)改革的時(shí)代，體育精神的培養(yǎng)，是體育教學(xué)的一個(gè)高層次的戰(zhàn)略目標(biāo)。2.體育精神與人格教育人格教育是一種著眼于發(fā)展受教育者心理品質(zhì)的培養(yǎng)，人格教育是把人的知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展成日趨健全、完善人的心品質(zhì)的培養(yǎng)過程，體育教學(xué)中通過體育精神對(duì)學(xué)生的人格教育，應(yīng)著重在以下幾個(gè)方面：（1）在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，交際能力和集體主義榮譽(yù)感。人需要在社會(huì)實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)。體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，具有獨(dú)特的社會(huì)交往特性，是人生、社會(huì)的一個(gè)縮影，在教學(xué)過程中教育學(xué)生認(rèn)識(shí)體育的實(shí)質(zhì)，從而促使認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作和相互尊重，培養(yǎng)集體主義精神和榮譽(yù)感。這種健康的人格品質(zhì)，是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力。（2）培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)不息，積極參與意識(shí)，發(fā)展其個(gè)性。在體育活動(dòng)中無論是個(gè)人項(xiàng)目或集體項(xiàng)目，都必須學(xué)會(huì)尊重別人和尊重自己，講究個(gè)人行為的規(guī)范性和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人行為和道德風(fēng)尚，并在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)自主精神和獨(dú)立的人格。三、構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)參加體育活動(dòng)的意識(shí)強(qiáng)弱或高低直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。因?yàn)榇蠹叶记宄?，人的意識(shí)決定著人的行動(dòng)。一切人的行動(dòng)都是由人的意識(shí)支配著的，有什么樣的意識(shí)形態(tài)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)。目前，初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納。但體育訓(xùn)練是會(huì)有波折的，教師在初中體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。而這一意識(shí)的形成不可能一蹴而就、立竿見影的，要立足于平時(shí)的不斷強(qiáng)化、不斷訓(xùn)練，才能逐漸形成并構(gòu)筑起參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。這個(gè)意識(shí)是主人翁的意識(shí)，可以改變先前那種“我不參與，是別人硬逼我要參與體育”的被動(dòng)狀態(tài)，變成“我要參與體育活動(dòng)訓(xùn)練”的活躍、生機(jī)勃勃的盎然景象。在平時(shí)體育課堂教學(xué)中，我主要采用二步法加以落實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生參與體育課堂訓(xùn)練活動(dòng)的意識(shí)的。四、結(jié)語中學(xué)體育教學(xué)的根本任務(wù)是在體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，新形勢(shì)下，要積極從與教學(xué)相關(guān)的方面去審視教學(xué)，找出教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及需要改進(jìn)的地方，加強(qiáng)理論研究，不斷探索教學(xué)新方法，才能進(jìn)一步提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)體育事業(yè)的不斷前進(jìn)。新三板業(yè)務(wù)概述國(guó)信證霧目錄一、什么是新三板心二、企業(yè)為什么要上新三板今三、企業(yè)如何上新三板國(guó)信證霧新三板業(yè)務(wù)概述什么是新三板國(guó)信證霧什么是新三板心國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)層次結(jié)構(gòu)資本市場(chǎng)股份報(bào)價(jià)主板中小板創(chuàng)業(yè)板服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)掛牌情況主要為大型、主要為傳統(tǒng)主要為“主要解決初成熟企業(yè)提行業(yè)中小企高六新”類創(chuàng)期高新技財(cái)務(wù)分析供股權(quán)融資業(yè)提供股權(quán)型企業(yè)提供術(shù)企業(yè)股份和轉(zhuǎn)讓服務(wù)融資與轉(zhuǎn)讓股權(quán)融資和轉(zhuǎn)讓及融資(上海、深服務(wù)(深圳轉(zhuǎn)讓服務(wù)問題(深圳圳證券交易證券交易所)(深圳證券證券交易所)所)交易所)國(guó)信證券什么是新三板心新三板概況創(chuàng)立時(shí)間:2019年1月資本市場(chǎng)主要服務(wù)對(duì)象:國(guó)家級(jí)高新區(qū)的創(chuàng)新型企業(yè)服務(wù)對(duì)象掛牌情況創(chuàng)新型企業(yè)新三板財(cái)務(wù)分析■資產(chǎn)規(guī)模較小●門檻低■資金需求旺盛●定向增資國(guó)信證券什么是新三板掛牌情況資本市場(chǎng)√截至2019年7月20日,已有94家中關(guān)村園區(qū)服務(wù)對(duì)象公司通過中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)備案確認(rèn),其中4家掛牌公司成功上市(久其軟件、北陸掛牌情況藥業(yè)、世紀(jì)瑞爾、佳訊飛鴻);1家通過IPO發(fā)審會(huì)審核等待發(fā)行上市(紫光華財(cái)務(wù)分析宇);13家公司正在籌備IPO國(guó)信證券什么是新三板心掛牌企業(yè)財(cái)務(wù)狀況公司掛牌后盈利能力顯著提升。2019年年報(bào)資本市場(chǎng)創(chuàng)