關(guān)于一年級語文教研組工作計劃范文

對于一年級語文教研組工作計劃范文一、學(xué)生狀況剖析一年級有五個教課班,共有學(xué)生XXX余人,X名語文教師,各擔(dān)當(dāng)X個班的語文教課工作和道德與生活課。一年級的小學(xué)生，還帶有顯然的幼兒期的特色。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教課工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了很多識字方法，累積了豐富的詞匯，語言能力獲取了必定的發(fā)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，因此班級中學(xué)習(xí)成績有條有理。對于這部分學(xué)生有待于此后教課中采納多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)踴躍性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、研究。使他們感覺學(xué)習(xí)語文的快樂，從而不停產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要。二、指導(dǎo)思想：X、環(huán)繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教課計劃，本教研組打算在語文教課上持續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”講堂教課模式研究為主，在總結(jié)過去成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)長進(jìn)一步深入研究，在提高教課質(zhì)量的同時使每一位教師的教課能力有所提高。X、仔細(xì)、有效地抓好一年級語文教課慣例工作、慣例管理，創(chuàng)造有創(chuàng)意的、踴躍進(jìn)步的教研組團(tuán)隊，爭當(dāng)優(yōu)異教研組。三、主要的教課舉措和教改思路。－1－X、改良教課思想。在教課過程中，真實落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)換其踴躍性；增強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要側(cè)重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，指引他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。X、重視培育能力。學(xué)生獲取悉識是必需的，但培育能力更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)能力和運用知識解決實質(zhì)問題的能力，他的終生發(fā)展將遇到限制，因此重視對學(xué)生能力的培育。就第二冊語文教課來說，要側(cè)重培育學(xué)生識字能力、理解詞句的能力，朗誦能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教課中，要認(rèn)可學(xué)生的個體差別，知足不一樣程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力爭使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。X、提高語文教課效率。識字教課要改變不分要點、難點一律由老師先教字音、剖析字形、解說字義，再讓學(xué)活力械抄錄的陳腐教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教課中要注意松手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁零件和熟字剖析記憶字形，聯(lián)合詞句和生活實質(zhì)理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)－2－和解說。這樣，不單能夠節(jié)儉教課時間，還能夠培育學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教課必定要根絕逐句解說，繁瑣剖析的現(xiàn)象，必定要表現(xiàn)以讀為主，要把過去剖析解說的時間省出來，讓學(xué)生多念書，多背誦，不停增添語言累積。X、展開豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動經(jīng)過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文能力獲取訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教課親密聯(lián)系，形式上要開朗風(fēng)趣，使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、比賽、游戲引進(jìn)講堂，也能夠組織學(xué)生走出講堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在頻頻實踐中穩(wěn)固所學(xué)知識，逐漸提高語文能力。（這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體議論詳細(xì)舉措。）四、教課中應(yīng)注意的問題X、實時溝通教課中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提示對方的不足。X、識字、寫字教課要注意讓學(xué)生相互溝通，不要“一刀切”要認(rèn)可學(xué)生的個體差別。X、閱讀教課要注意重視朗誦的指導(dǎo)。要鼓舞學(xué)生獨立思慮問題，對發(fā)問要精心設(shè)計，問題擁有思慮價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。－3－X、口語社交要切近學(xué)生生活