新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》課件-002

新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》新部編人教版二年級語文上冊《玲玲的畫》玲玲的畫第一課時在新世紀的教學基礎改革的要求之下，小學也逐漸開始開設英語課程。目前在國內(nèi)大部分地區(qū)已經(jīng)開始開設小學英語課程，這方面大部分城鎮(zhèn)小學已基本達到目標。但是發(fā)展程度相對薄弱的農(nóng)村小學英語教學還是存在很多問題嚴重阻礙農(nóng)村小?W英語水平的提升。一、農(nóng)村小學英語課堂教學中面臨的問題（一）優(yōu)秀師資資源缺乏在英語的教學中，教師需要與學生進行交流，通過與學生的交流發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，因此英語教師自身的教學水平直接關系到學生的學習水平。但是由于農(nóng)村的教學環(huán)境差，很多師范類學生并不希望進入農(nóng)村進行教學工作，因此在農(nóng)村的英語教師一般是轉(zhuǎn)崗教師或者兼職教師為主，專業(yè)的英語教師僅占一小部分。有些農(nóng)村小學甚至沒有專業(yè)的英語教師，很多地區(qū)教師甚至連發(fā)音都不標準，沒有辦法保障教學的質(zhì)量，學生的英語水平也很難得到提升。（二）學生課堂積極性低農(nóng)村的學生雖然相比于城市的學生更加愛動，但是在課堂中的表現(xiàn)遠遠不如城市的學生表現(xiàn)積極，可能是從小受到的家庭教育的影響對自己沒有足夠的自信心，因此在課堂上不能很好地大膽的展現(xiàn)自我。還有就是教師的教學方法存在問題，教師在教授英語時不能根據(jù)學生的興趣出發(fā)，而是教師根據(jù)自己的想法進行教學學生處于被動接受的局面。還有就是大部分農(nóng)村缺乏相應的教學設備，多媒體設備應用率極低，由于缺乏這些設備學生也沒法積極地參與到課堂的學習中去。（三）教師模式單一方法落后在農(nóng)村由于缺乏優(yōu)秀的師資資源，大部分教師在授課時往往只采用單一的教學模式，并且使用的教學方法也很落后，跟不上時代發(fā)展的需求。在農(nóng)村筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師還是按照應試教育的模式培養(yǎng)學生的英語水平而不是實用性的教學，在授課時往往只重視對英語語法的教學而不是語言的交流應用。對于小學生來說這種教學模式根本沒法激起學生的學習興趣，而是將英語當做考試需要考試的科目而已。（四）缺乏合適的英語學習環(huán)境和氛圍對于語言類學科的學習來說，語言的環(huán)境是很重要的一點，如果僅僅依靠教師上課在課堂上學習英語是沒法將這門外語學好的。由于我國英語的學習時間較短，沒有良好的語言環(huán)境基礎，農(nóng)村小學生幾乎沒有時間在課堂以外進行英語練習。并且由于教師的水平有限大部分教師在授課時還使用漢語來講授英語，學生在學習時也沒法將英語的學習當做一門語言進行學習，因此學生的實際應用能力幾乎沒法得到提升。二、解決農(nóng)村小學英語課堂教學問題的對策通過上述分析可知，要想解決農(nóng)村小學英語課堂教學中存在的問題，就必須從問題的根本上解決問題，筆者通過自身的經(jīng)驗總結出以下幾點：（一）加大小學英語師資培訓力度良好的英語課堂的教學工作與教師的素質(zhì)有著直接的關系，一個優(yōu)秀的英語教師不僅需要專業(yè)知識的達標還需要擁有一定的教學技能幫助學生學習英語。但是就目前的小學英語教師來說這兩方面都沒法達到小學的英語的教學要求。因此有必要對在職教師進行相應的培訓。對教師的培訓工作，每個學校應該根據(jù)自己學校的自身情況，采取適合自己學校的培訓方式進行培訓工作，比如學?？梢岳檬罴僖约昂贂r間對教師進行相關的培訓；或者采取與師范類學校合作的方式進行培訓。（二）激發(fā)學生學習英語的興趣常言道興趣是學習的最好的老師，因此培訓學生學習英語的興趣非常的重要，良好的學習興趣的養(yǎng)成可以使學生樹立良好的自信心，從而學習英語的水平逐漸提高。英語教師在課堂教學工作中可以營造一個歡樂的課堂，讓學生感受到學習快樂。并且在學生講述英語時教師要多多鼓勵學生學習，從而不斷地樹立學生的自信心，從而使學生的學習興趣得到提高。（三）推廣合理的教學模式和方法對于小學生來說，英語的學習應當充分的考慮到學生自身的特點，充分的依靠學生年齡和心理的特點設計適合小學生學習的教學模式和方法。對于小學生如果采用應試教育的方式進行授課小學生很難認真聽講，因此可以采用游戲的方法對學生進行教學，并且教師在說英語時可以采用適合小學生理解的口氣進行教學。（四）合理設置課程充分利用優(yōu)質(zhì)課程資源良好的英語教學不僅僅需要優(yōu)秀的英語教師作為主力，還需要合理的課程安排以及優(yōu)秀教材的輔助。由于小學生天生好動沒法長時間集中精神學習，因此對于小學生可以采取短課時教學的方法進行授課，同時增加英語課程的上課頻率。對于英語教材的使用教師應當靈活的使用并加以創(chuàng)新的使用教材，使其可以發(fā)揮出更大的效果。三、結語面對農(nóng)村小學英語所面臨的挑戰(zhàn)，我們應該及時的去分析和探討解決問題的方法和策略。讓身處各地的學生可以學好英語，在小學的學習中打好以后學習的基礎，真正的利用好小學學習英語的時間，從而不斷地提升英語的學習水平。都說“身體是革命的本錢”，中學時期是學生身心發(fā)育的關鍵時期，也是學生知識積累的重要階段，想要實現(xiàn)學生身心的健康發(fā)展與學習的有效開展，體育教學顯得尤為重要。然而由于種種原因，在體育教學過程中出現(xiàn)不少不和諧因素，在一定程度上影響了教學活動的有效開展，教學中就需要教師認清形勢，發(fā)現(xiàn)以往教學中存在的問題，在日后的教學中采取有效的教學策略，引導學生進行有效的知識學習，提升學生體育學習的有效性。一、體育教學中有效教學的重要性分析體育是一項綜合性較強的教學科目，既有對于學生體能的鍛煉，也有對于學生運動技巧的培養(yǎng)，還有健康理念的滲透，對于學生的基礎知識積累以及思想觀念教育都有重要的促進作用。然而由于中學時期學生的學習科目較多、學習壓力較大，體育課程的課時安排相對較少，在教學過程中提升教學的有效性就顯得尤為重要與急迫。二、體育教學中存在的問題簡析1.學校因素學校是學生學習生活的主要場所，學校的教學目標、教學規(guī)劃對于學生的學習發(fā)展影響深遠。目前，學校教學雖然在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，然而受考評等形式的影響，不少學校仍然會出現(xiàn)占用體育課時的現(xiàn)象。加上體育考評方式的單一，體育考評重成績不重能力，導致體育基礎差的學生看不到努力的成果，在很大程度上降低了學生的體育學習積極性。2.教師因素教師是學生學習的主要引導者，教師的教學方法、業(yè)務能力直接影響著學生對于體育課程的認知程度。然而由于長期受應試教育模式的影響，體育教學內(nèi)容相對枯燥，學生學習興趣不高，教學方法單一；忽略學生的個性差異，導致學生難以均衡發(fā)展；加上教師對于新課改的把握不到位、不科學，導致體育課堂“放羊式”開展，影響學生的學習效率。3.學生因素學生是學習的主體，學生自身的學習認知、學習積極性對于學習的效果有著至關重要的影響，由于青春期學生身體發(fā)育較快，新陳代謝較快，運動之后容易出汗，導致不少學生不喜歡運動。特別是女生，由于青春期生理特點顯著，不少學生對于體育運動更是不用心，在課堂上經(jīng)常借故不參與，導致學生的身體素質(zhì)難以有效提升。三、體育教學中的有效性策略簡析都說“名師出高徒”，教師的教學水平、教學技能對于學生的學習發(fā)展有著重要的影響。特別是在體育教學中，由于學生的認知理念不足，教師的教學引導對于學生的學習發(fā)展意義重大，這就需要教師在教學中要樹立新的教學理念、創(chuàng)設新穎的教學模式、營造良好的教學情境，使學生能夠在教師的教學引導下有效地進行知識的學習。1.學校重視，創(chuàng)設良好的體育運動氛圍俗話說：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑?！杯h(huán)境對于人的學習發(fā)展影響深遠，學校的學風、校風對于學生的學習發(fā)展意義重大。如果學校能夠注重對體育鍛煉的宣傳教育，張貼與運動相關的宣傳海報、開展豐富多彩的體育運動形式，那么就能夠在全校范圍內(nèi)形成一個良性的體育認識，引導學生形成科學的體育認識。2.教師重視，樹立全新的體育教學理念都說“思維決定高度，理念決定成敗”，新課改以來教學理念、教學重點都有了新的變化，教學中就需要教師能夠以新的教學理念為指導，轉(zhuǎn)變以往體育教學單調(diào)、乏味、單一性的教學模式，在組織教學的過程中注重多元性教學模式的應用，進而使學生的個性得以發(fā)展。例如，教學中教師要尊重學生的主體地位，教學的最終目的是實現(xiàn)學生的技能發(fā)展，教學中就需要教師尊重學生的學習主體地位，善于采取有效策略調(diào)動學生的學習積極性，以便能夠從真正意義上引導學生參與課堂、感受課堂，進而提升學生的學習效率。教師在課堂教學過程中要善于激發(fā)學生的學習參與熱情，例如通過開展接力賽、混合比賽等形式來調(diào)動學生的團隊意識，讓學生能夠認識到自身的參與對于集體榮辱的影響，讓越來越多的學生感受到學習體育的快樂，激發(fā)他們的學習積極性。此外，教學中教師還要善于根據(jù)學生的身心特點來進行教學內(nèi)容的設計與創(chuàng)新，通過創(chuàng)設有效的教學情境來調(diào)動學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，興趣能夠激發(fā)學生的學習動力，因而成為最為活躍和現(xiàn)實的一個組成部分。體育作為一項特殊學科，教學往往是在室外，受氣候、天氣影響較大，難以持久、穩(wěn)定地開展教學活動，教學中就需要教師能夠創(chuàng)設一種適宜的教學情境、布置好一個適宜的教學場地和學習環(huán)境，能夠讓學生體會到一種舒適，從而調(diào)動學生的體育學習興趣。3.學生重視，以自身的健康發(fā)展為目標學生是課堂學習的主體，也是體育鍛煉的關鍵所在，學生自身對于體育科目的認知、對于體育精神的理解直接影響著學生的體育學習效率。在教學中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學中的“灌輸式”教育，引導學生進行探究式學習與自主性學習，讓學生認識到體育鍛煉對于自身學習發(fā)展的重要性，從學生內(nèi)部入手進行體育知識的滲透教育，引導學生樹立為自己負責、以負責的態(tài)度去面對學習，進而調(diào)動他們的學習積極性。在這個過程中，學生的學習毅力、個人品質(zhì)能夠得到最大限度的激發(fā)，同時體育鍛煉的好處是能夠更好地促進學生對于體育課程的愛好，在高強度的文化課學習之余開展一定的體育運動能夠很好地活躍學生的精神面貌、豐富學生的學習生活，促進學生的健康發(fā)展與全面發(fā)展。綜上所述，想要做好新時期的體育教學工作，教學中就需要我們不斷總結、不斷學習，將以往工作中存在的問題作為前車之鑒，避免日后出現(xiàn)同樣的誤區(qū)，從教學理念、教學方法的改進入手，形成高度的責任意識與長遠的教育視野，不斷提升體育教學活動的有效性，為學生的日后學習發(fā)展打好基礎。玲玲的畫第一課時導讀引路,揭示課題同學們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她一在生活中也遇到了不高興的事我們愿意幫助她嗎?玲玲的畫初讀課文,整體感知。1、同學們一起朗讀課文,思考:課文主要講了一件什么事?2、自讀課文,學習生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。(2)同來交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)玲)詳評((獎催)《論人郵報及并肯)開定裝三、指導學生會寫生字(1)出示我會寫的10個生字畫、幅、評、獎、候報、另、及、拿、并(2)教師范寫田字格中的生字,學生書空huath[」」」斷組詞:自畫、畫像部首:田結構:下三包圍結構fuA「"啁「啁「「「「啁幅組詞:幅度、條幅」部首:巾結構:左右結構pi