班組長能力提升-領導力課件

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寧波精程企業(yè)管理延時符我們靠結果生存細心教導+實際行動=客戶滿意資深管理顧問-隆萬全咨詢電話咨詢輔導項目》精益生產(chǎn)目標績效績效核能5S&目視化管理體系輔導驗廠輔導人力資源現(xiàn)場5s管理與改善培訓開始請安靜1、記好記錄：參加會議的時候要準備好會議記錄本和筆，認真記錄會議的內(nèi)容，不能什么都不帶就去參加會議了，這是對工作不負責的表現(xiàn)。2、找準位置：按照要求進入會議場，找準自己的位置，或單位所在的位置，不要隨意的就坐下，亂了會議座位安排。3、認真聽會：會議期間要認真聽，不能打瞌睡，或者看報紙，雜志，做與會議無關的事情，更不能隨意的走動，出入會議場，這是對人的尊重，也是尊重自己。4、不玩手機：會議期間，要把自己的手機關機，不能玩手機，更不能接打手機，干擾會議的紀律，也容易引起其它參加人員的注意力，打亂開會人員的思路，都是不尊重人的表現(xiàn)。5、請勿吸煙：會議期間，男士不要吸煙，一是人太多了，聚居在一起，空氣本身就不好，還不容易流通，吸煙的話會讓會議室煙霧繚繞的，根本不成樣子了，還影響他人健康。6、禁止聊天：會議期間，不要進行竊竊私語，聊天，不要把開會看出了熟人同事聚會，好久不見聚到一起就說個不停，會議開始了，還在私下小聲說話，顯得自己太沒有修養(yǎng)了。請關閉手機請勿隨意走動管理顧問/老師：隆萬全寧波精程企業(yè)管理咨詢有限公司培訓主題班組長能力提升---領導力

班組長的人員管理技巧班組長的領導力及修煉認知班組長班組長的情緒與壓力管理班組長執(zhí)行力班組長的有效溝通班組長培訓第六講認知自己提升個人領導魅力3

2從“管人”到“領導”的轉(zhuǎn)變1影響領導者領導風格的三種情景因素【課程大綱】班組長領導素養(yǎng)的養(yǎng)成4從“管人”到“領導”的轉(zhuǎn)變1●管理與領導的區(qū)別●管人先管己，提高你的六種能力●觀念轉(zhuǎn)變---提升領導力

管理是把事情做對，領導是做對的事情；管理是解決問題，領導是不讓問題產(chǎn)生；管理=管好+理順，領導=帶領+輔導；管理=規(guī)范化，領導=創(chuàng)新力；管理基于事實，領導基于價值觀；管理是提供方案，執(zhí)行決策；領導是做決策，監(jiān)督執(zhí)行。管理是推力和支持力；領導是拉力。管理與領導的區(qū)別

觀念轉(zhuǎn)變——提升領導力把事做對事隨人轉(zhuǎn)能力遞減個人英雄管控做對的事人隨事轉(zhuǎn)能力遞增團隊協(xié)作服務要重視表述能力的提高1要重視學習能力的提高2要注重打造優(yōu)秀團隊能力的提高56要重視創(chuàng)新能力的提高61要重視領悟能力的提高3要重視執(zhí)行能力的提高

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管人先管己提高你的六種能力

2影響領導者領導風格的三種情景因素●職位權力●工作結構●領導與部署的關系●三種情景因素決定了領導者對部署行為拜的影響能力職位領導力

職位領導力是指職位本身所具有的權利（如獎勵權利、強制權力等），而促使部署服從并接受其領導的程度，由于領導者所擁有的職位權力程度不同，其可采取的領導行為亦有所不同。工作結構

工作結構是指工作任務明確程度和有關人員對工作任務的職責明確程度。當工作任務本身十分明確，組織成員對工作任務的職責明確時，領導者對工作過程易于控制，整個組織完成工作任務的方向就更加明確。領導者與部屬的關系

領導者與部署相處及部署對領導者信任與忠誠的程度，如雙方關系良好，領導者就容易得到部署的合作與努力，領導行為就趨于員工導向的形態(tài)；反之，領導者將趨于工作導向的領導形態(tài)。

職位權力和任務結構可以由組織控制，而上下級關系是組織無法控制的。三種情景因素決定了領導者對部署行為

拜的影響能力

在有利情境下，領導者擁有較多職權，獲得更多非正式支持，同時工作結構較低，對群體有良好的指導，成員被指示做哪些工作；

在不利的情況下，群體因缺乏領導者積極的介入控制，顯得較疏離渙散，以工作為導向的領導較之體諒型及員工導向型的領導行為較為有效；

在中度有利（或中度不利）的情境下，體諒型或員工導向型的領導較為有效，如果成員認為有建議、貢獻意見的自由，則領導者應提供無威脅及自由的環(huán)境。●認識自己，揚長避短●領導能力來源于影響力●承擔責任贏得領導威信力●讓命令更有效的方法---以身作則

3認知自己提升個人領導魅力

認識自己，揚長避短

為什么認識自己最難，就是因為站在不同的角度，看到的事物就會完全不一樣，如果我們僅僅站在自己的角度，以己之心，推斷所有的事物，就會產(chǎn)生巨大的偏差。

StrengthsWeaknessesOpportunitiesThreats優(yōu)勢劣勢機遇挑戰(zhàn)SWOT分析方法——優(yōu)勢、強項——劣勢、弱點——機遇、機會——挑戰(zhàn)、威脅

個人的綜合素質(zhì)分析在組織中找準自己的位置—領導職責1、我的崗位哪里?2、我的崗位職責是什么?3、我的工作好壞會給公司帶來什么結果?領導力來源于影響力

領導者要清楚自己的行為傾向，并觀察員工的動機傾向。只有這樣，你才能解釋并改變自身的行為，才可以理解和解釋員工的行為。領導者的責任就是對員工動機與價值觀施加影響。影響力影響力的基礎影響力的類型對特定群體的歸屬心理對杰出人物的崇拜心理對領導權威的服從心理對行為表率的模仿心理權力因素非權力因素傳統(tǒng)因素職位因素資歷因素品格因素知識因素能力因素感情因素影響力真諦

優(yōu)秀的領導者大多會運用自己的個人魅力或獨特的技巧去影響他人，而不是生硬地運用手中職權將自己的觀點、思路強加給他人，在無形中潛移默化地影響他人的觀念和行為。

承擔責任贏得領導威信力

責任永遠第一領導承擔責任，是承擔團隊的責任。主動承擔過失的責任——不是為自己，而是為下屬、為團隊。領導者有責任員工才有責任

對于領導者來說，最重要的是責任而不是權力。只有具有責任感的領導，才可能成為群體的核心力量，在員工心目中成為真正的領導者。100%責任，不要評判

100%責任，不要解釋

100%責任，不要借口100%責任，不要評判

100%責任，不要解釋

100%責任，不要借口100%責任——才能獲得結果領導就意味著責任——（1）對工作負責就是對班組負責；（2）對過程負責就是對公司結果負責；（3）對員工負責就是對自己負責。讓命令更有效的方法——以身作則用行動領導---------領導者的關鍵時刻●班組長要具備的個人品格●學會辯證思維●強化個人學習能力●讓下屬認可你，才能接受你班組長領導素養(yǎng)的養(yǎng)成4班組長要具備的個人品格——四項軟實力學習力——親和力——約束力——協(xié)調(diào)力——小勝憑智大勝靠德辯證思維讓你獲得成功學點哲學思想——終生受益

每個人都守著一扇自內(nèi)開啟的“改變之門”除了自己，沒有人能為你開門只要你愿意敞開心靈拋卻原有思維把良好的原則化為習慣成功的圓滿就在掌握之中對立統(tǒng)一規(guī)律；質(zhì)量互變規(guī)律；否定之否定規(guī)律。一分為二；內(nèi)因外因；原則性和靈活性；變化和發(fā)展。強化個人學習能力群眾組織普通團隊管理優(yōu)秀團隊學習高績效卓