關(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源的提出和利用

如何利用關(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源信息技術(shù)主要是以操作電腦為主的學(xué)科，學(xué)生也容易在實(shí)際操作中得到學(xué)習(xí)興趣，這應(yīng)該說與授課的內(nèi)容有關(guān)，如果是基礎(chǔ)概念性的知識(shí)，我們往往不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且經(jīng)常會(huì)得到學(xué)生的反感，以至于教師不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也不會(huì)完全理解吸收所學(xué)概念。在網(wǎng)上學(xué)到一種教學(xué)方法，特別適合解決上述情況，即關(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源。關(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源首先是為學(xué)生而設(shè)，供學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)使用，可幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效益，同時(shí)拓展知識(shí)及技能。因?yàn)殛P(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源展示出的是學(xué)生的、具體的和經(jīng)驗(yàn)性的事例，所以學(xué)生可通過對(duì)照直接用于學(xué)習(xí)，不用進(jìn)行從師到生的信息轉(zhuǎn)換，不涉及轉(zhuǎn)換率的問題，效益自然高。關(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源可能還會(huì)包含一定的教學(xué)素材、教學(xué)方法甚至背景介紹、問題起因的描述等，可能有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和推薦題目等，還可能隱含貫穿這些要素的知識(shí)線、能力線、學(xué)習(xí)方式、和創(chuàng)新思維等，并且會(huì)將后者有機(jī)地融合在前者之中。一、要突出以學(xué)生為本，讓學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于整個(gè)過程，閱讀、觀察、記憶、對(duì)比、思考、討論、整理、聯(lián)想、推理、交流、歸納和總結(jié)等，可以列一大串。當(dāng)然，教師也不能失業(yè)，但地位有點(diǎn)“動(dòng)搖”，僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、信息提供者和指導(dǎo)者。二、要突出關(guān)鍵性，必須是學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、掌握相應(yīng)的知識(shí)至關(guān)重要。三、要突出“實(shí)”字，實(shí)是靈魂，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)錄，且是可重現(xiàn)、可借鑒的事實(shí)。關(guān)鍵性學(xué)習(xí)資源可以由教師來寫，前提是教師已從學(xué)生中找到足夠正確的原始資料，如通過批學(xué)生的作文、看學(xué)生的周記、閱學(xué)生的書信、收學(xué)生的郵件、聽學(xué)生的議論和讀學(xué)生的帖子等方式獲得第一手資料。當(dāng)然要注意學(xué)生必須是自愿的，且要為學(xué)生保密。教學(xué)案例：

當(dāng)電腦變成了電話——網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理的理解

路由器、交換饑和集線器是組成網(wǎng)絡(luò)的主要設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)章節(jié)雖然內(nèi)容不多．要求也不高，卻是學(xué)生進(jìn)一步深人了解網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵。相對(duì)于學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容來說，這些設(shè)備的原理比較深且理論性較強(qiáng)，學(xué)生很難將這些概念與具體操作聯(lián)系起來，形成了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。本案例借用學(xué)生熟悉的電話網(wǎng)的概念來完成對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的理解。授課內(nèi)容：我們將一棟大樓比作局域網(wǎng)，每個(gè)房間里都住有一個(gè)人，每個(gè)人可以看成是主機(jī)，房間的號(hào)碼就是網(wǎng)卡的物理地址，即MAC地址，房間里的人(主機(jī))人手一個(gè)對(duì)講機(jī)進(jìn)行交流，由于工作在同一頻道，所以一個(gè)人說話，其他人都能聽到，這就是廣播（向所有主機(jī)發(fā)送信息包)。但是，只有目標(biāo)人才會(huì)回應(yīng)，其他人雖然聽見但是不理(丟棄包)，這些能聽到廣播的所有對(duì)講機(jī)設(shè)備就構(gòu)成了一個(gè)集線器(HUB)