幼兒園大班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思

幼兒園大班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼兒園大班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思幼兒園大班語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思設(shè)計(jì)意圖

本故事《月亮姑娘做衣裳》以好玩的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě)，既貼近幼兒生活，又富好玩味性，特別簡(jiǎn)單抓住幼兒的奇怪???心，故事中比方手法的運(yùn)用也呈現(xiàn)了語(yǔ)言的美麗。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

因此，活動(dòng)中老師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)美麗的情境，運(yùn)用傾聽(tīng)、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法關(guān)心幼兒感知和觀賞故事的文學(xué)語(yǔ)言，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿意的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng)、理解和敘述力量得以進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的愛(ài)好。

2、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，能依據(jù)故事進(jìn)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法。

3、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學(xué)習(xí)故事中描

寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，嘗試運(yùn)用比方手法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。

2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比方手法的運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用比方句表達(dá)生活閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件故事動(dòng)畫(huà)視頻故事圖片6張。

活動(dòng)過(guò)程

一、利用圖片渲染情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的愛(ài)好。

師夜幕降落，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?老師小結(jié)。

二、借助傾聽(tīng)感知情境，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事，

幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放動(dòng)畫(huà)音頻(動(dòng)畫(huà)視頻打開(kāi)后，最小化窗口，只聽(tīng)聲音)，完整觀賞。

師月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?老師小結(jié)。

三、使用視聽(tīng)結(jié)合情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運(yùn)用比方手法。

分段觀賞故事視頻。

老師分段觀賞后提問(wèn)問(wèn)題。

老師小結(jié)。

四、利用排圖敘述情境，幼兒依據(jù)故事進(jìn)展進(jìn)行排圖，大膽敘述故事。

出示打印好的6張故事圖片，請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片挨次并敘述故事。

老師小結(jié)。

五、借助模擬故事情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，滲透德育教育。

請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅，表演并敘述故事內(nèi)容。

老師小結(jié)不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與進(jìn)展，小伴侶也在成長(zhǎng)變化，以后要努力學(xué)

本事，讓自己變得越來(lái)越棒!

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌，如《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，關(guān)心幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀看一個(gè)月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

活動(dòng)反思

第一環(huán)節(jié)，我采納觀看法、對(duì)比法、猜想法、排列法開(kāi)展。

一開(kāi)頭我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如老師提問(wèn)這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。

畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和愛(ài)好。

幼兒通過(guò)自己的觀看、比較后，都發(fā)覺(jué)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀看運(yùn)用自己的想象和已有閱歷來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中樂(lè)觀性很高，能清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

其次環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。

老師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事供應(yīng)了指向性，能讓幼兒有目的的

聽(tīng)故事。

然后老師運(yùn)用多媒體豐富的顏色、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的樂(lè)觀性，很快的吸引了幼兒留意力。

孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。

在為故事取名這個(gè)環(huán)