做個(gè)有心的班主任

做個(gè)有心的班主任做個(gè)有心的班主任

班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單位，班主任是班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)工作的組織者、指導(dǎo)者，班集體工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

假如說(shuō)校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，那么班主任則是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。

因此，我認(rèn)為一個(gè)好的班主任除了要有精湛的工作藝術(shù)與全面的綜合素養(yǎng)外，還必需做個(gè)有心人。

一、責(zé)任心是做好班主任工作的前提?

有人說(shuō)當(dāng)班主任是個(gè)良心活，這話一點(diǎn)不假。

作為班主任，負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的工作量相差很大，而干多干少的結(jié)果卻相差不大。

有時(shí)相反的，自己盡力而為的事情可能毫無(wú)收獲，還不如有些人投機(jī)取巧的出得了成果。

但我覺(jué)得，做班主任完全是源于一種心中的責(zé)任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責(zé)任感。

作為班主任，我覺(jué)得喊破嗓子，不如做出樣子，我們的一言一行對(duì)同學(xué)都起著潛移默化的作用。

班主任是同學(xué)的榜樣，在同學(xué)心目中至高無(wú)上，往往一生都不會(huì)遺忘。

所以，這就要求我們平日里一定要提升自己的素養(yǎng)，以身立教，為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)同學(xué)。

在和同學(xué)相處的過(guò)程中，要求同學(xué)做到的，老師要首先做到。

班主任的責(zé)任體現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外無(wú)處不在，過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)無(wú)時(shí)不在。

班主任的責(zé)任心特殊體現(xiàn)在微小和瑣碎之處。

二、愛(ài)心是老師走進(jìn)同學(xué)的法寶

記得有一本書(shū)上寫著教育者，愛(ài)賽過(guò)一切。

這愛(ài)心包括對(duì)工作的喜愛(ài)和對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)。

對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱忱，發(fā)揮樂(lè)觀性和制造性。

班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。

而對(duì)全班同學(xué)喜愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的喜愛(ài)之上的，愛(ài)同學(xué)體現(xiàn)在以真誠(chéng)、公平、信任的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，全心全意地為同學(xué)服務(wù)，真心實(shí)意地喜愛(ài)、敬重和關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，設(shè)身處地地為同學(xué)著想。

這種愛(ài)或許是一個(gè)關(guān)懷的眼神、善意的微笑、些許的鼓舞我也認(rèn)為真誠(chéng)的愛(ài)能打動(dòng)同學(xué)，能感染同學(xué)，能激勵(lì)同學(xué)。

愛(ài)的付出肯定能得到同學(xué)的回報(bào)，愛(ài)學(xué)生的最高境界就是同學(xué)真正地向你放開(kāi)心扉，你能走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界。

我始終認(rèn)為，贏得了同學(xué)的愛(ài)戴，你就贏得了一切。

愛(ài)的力氣是無(wú)窮的，要讓同學(xué)在感受愛(ài)的前提下輕松地學(xué)習(xí)、生活。

一顆愛(ài)心，裝載著老師對(duì)同學(xué)的責(zé)任，是老師教同學(xué)的動(dòng)力，是支點(diǎn)。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈相通，老師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一句噓寒問(wèn)暖的話、一束信任的目光，都會(huì)帶給同學(xué)無(wú)窮的暖和和歡樂(lè)。

三、細(xì)心是做好班主任工作的助手?

班主任是世界上最小的主任，可是這最小的主任管的事卻特別多、特殊細(xì)。

因此，班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心――細(xì)心。

顧名思義，細(xì)心就是做事細(xì)心，仔細(xì)全面地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。

工作中有細(xì)心就能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，防微杜漸；就能關(guān)心我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；就能夠提高我們的工作效率，避開(kāi)出差錯(cuò)。

班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中到處留心，如天氣變化

提示同學(xué)適時(shí)增減衣服等等；還體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的認(rèn)真觀看和具體了解，如班級(jí)中流行的語(yǔ)言、玩具等等。

只有細(xì)心地關(guān)注自己的同學(xué)，才能真正地了解他們、正確地引導(dǎo)他們。

四、保持童心是做好班主任工作的法寶?

老師工作的勝利和歡樂(lè)都維系在永不泯滅的童心上。

我認(rèn)為，老師不管年紀(jì)多大都應(yīng)當(dāng)擁有一顆童心。

要走進(jìn)兒童的心靈世界，用小孩子樂(lè)于接受的方法去解決小孩子的問(wèn)題。

記得曾聽(tīng)同事氣惱地說(shuō)這個(gè)孩子，簡(jiǎn)直不把老師放在眼里，上課時(shí)竟然吃東西！我倒覺(jué)得這個(gè)孩子并不是想挑戰(zhàn)老師的威武，也不是表示自己不敬重老師，而有可能只是一時(shí)嘴饞沒(méi)忍住罷了。

假如這樣去想，也就不會(huì)那么生氣了。

五、寬容心是優(yōu)化師生關(guān)系的良藥?

古語(yǔ)說(shuō)得好人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

人總會(huì)犯錯(cuò)誤，總會(huì)有不足，同學(xué)更是如此。

在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求、同一