幼兒園大班教案《泥工》含反思（通用）

幼兒園大班教案《泥工》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《泥工》帶反思

大班教學(xué)方案《泥工》包含對(duì)適用于大班班級(jí)的藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思。

讓孩子們嘗試使用分組，蹲，壓，捏等技能制作自己喜愛(ài)的作品，進(jìn)展孩子的動(dòng)手力量，感受打泥的樂(lè)趣，并感受陶藝的特色。

為了加深對(duì)祖國(guó)絢爛文化的喜愛(ài)，讓我們看一下對(duì)課程方案的反思的幼兒園班級(jí)《泥工》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受玩泥巴的樂(lè)趣。

2，嘗試?yán)眯〗M，下蹲，按，捏等技巧制作寵愛(ài)的作品，培育孩子動(dòng)手力量。

3.感受陶藝特色，加深對(duì)祖國(guó)絢爛文化的喜愛(ài)。

4，依據(jù)顏色大膽合理地想象。

5.樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

黃泥，圖片，泥漿工作物品，牙簽，珠子，竹簽等

活動(dòng)程序

1，進(jìn)口活動(dòng)，引起兒童的愛(ài)好

老師孩子們今日為老師預(yù)備了一件好玩的事情。

我想把它給大家。

你要嗎？

（拿出黃色的泥漿，然后將泥漿劈開(kāi)）請(qǐng)孩子們考慮一下如何玩泥漿？?jī)和硌?，在玩泥巴的過(guò)程中問(wèn)一些問(wèn)題泥巴的感覺(jué)是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泥漿的特性）通過(guò)玩泥漿，可以通過(guò)了解泥漿的可塑性來(lái)進(jìn)行塑形。

2.觀賞陶器作品，并指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何制作陶器。

泥的使用可能很大，可以通過(guò)各種程序?qū)⑵渲瞥梢恍┚碌奶沾勺髌罚@是一種中國(guó)文化。

（觀賞圖片）

老師在這里還預(yù)備了一些泥漿作業(yè)。

孩子們想看嗎？（顯示第一批作品）這里都是特色小吃，請(qǐng)孩子們觀看它們的制作方法？然后請(qǐng)孩子們解釋觀看到的生產(chǎn)過(guò)程，然后老師將其添加。

（然后顯示其次組作品）這是動(dòng)物之家，請(qǐng)孩子們爭(zhēng)論這些小動(dòng)物是如何制成的？老師補(bǔ)充說(shuō)，請(qǐng)代表老師解釋。

3，講解要求，兒童作業(yè)，老師指導(dǎo)。

孩子們想制作這種泥漿工作產(chǎn)品。

請(qǐng)讓每個(gè)孩子選擇自己的位置并制作自己喜愛(ài)的作品。

有些工具在生產(chǎn)過(guò)程中很危急，很簡(jiǎn)單進(jìn)入伴侶。

如竹簽等，兒童在使用時(shí)應(yīng)留意平安。

嬰兒手術(shù)時(shí)，請(qǐng)老師進(jìn)行導(dǎo)游指導(dǎo)，留意提示孩子泥漿要留意大小比例，連接要硬一點(diǎn)，連接位置要正確，尤其是小動(dòng)物的胳膊和腿。

4.觀賞工作

老師請(qǐng)孩子們?cè)u(píng)估誰(shuí)的作品最美麗。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)使孩子們的身心愉悅，讓他們品嘗到了久違的幸福，也給了我啟發(fā)和深刻的思索，這使我看到了孩子的另一面，尤其是發(fā)覺(jué)了一些通常不為人知的孩子，但是有一對(duì)靈活。

手有愛(ài)幻想的大腦。

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，我看到了孩子們豐富的想象力和天真的童趣，這在一般教室中很難找到。

該活動(dòng)為孩子供應(yīng)了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，制造設(shè)計(jì)和活動(dòng)的空間。

兒童勤于思索，樂(lè)于做事，敢于制造。

無(wú)論作品的大小或風(fēng)格如何，只要它們開(kāi)頭，只要感到興