對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議篇一：給家長(zhǎng)的十條建議

給家長(zhǎng)的十條建議：

一、盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上獲得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易到達(dá)的小目的。這樣可以使孩子感覺(jué)到可以做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種時(shí)機(jī)讓孩子練習(xí)。

五、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

六、在孩子面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

九、引導(dǎo)孩子擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。

十、要使孩子重視上學(xué)，盡量防止孩子缺課的情況發(fā)生。

如何培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子：

一、形式教育，“讓優(yōu)等生〞成了“問(wèn)題生〞有這樣一個(gè)女孩子，讀小學(xué)時(shí)，教師在上面講課，她在下面玩，為了這個(gè)，不知道被教師轟出教室多少回。可她倒好，教師把她轟出教室，她就正好看螞蟻打仗。

別人問(wèn)她為什么不聽(tīng)講，她說(shuō)：“咳，教師講的那點(diǎn)東西，有的我一看書(shū)就會(huì)了，有的上課聽(tīng)聽(tīng)就會(huì)了，可教師呢可就是這個(gè)問(wèn)題學(xué)生，從北京八中以?xún)?yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)后，遠(yuǎn)赴美國(guó)讀本科，一年后又因突出的成績(jī)脫穎而出。在全美的一個(gè)化學(xué)競(jìng)賽中名列前茅。大學(xué)畢業(yè)，有7、8所知名大學(xué)發(fā)來(lái)邀請(qǐng)函。最后，她選擇了麻省理工學(xué)院讀研究生。

這個(gè)事例反映了當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)教育的弊端。傳統(tǒng)的教育很大程度上是一種形式教育，他們無(wú)視孩子們的個(gè)性差異，對(duì)學(xué)生制定統(tǒng)一的目的，用同樣的教材，做同樣的練習(xí)，要求同樣的步伐，用同樣的試卷。這樣就必然導(dǎo)致優(yōu)等生吃不飽。硬逼著孩子反反復(fù)復(fù)地講，反反復(fù)復(fù)地練，只讓孩子覺(jué)得別扭而厭學(xué)，使孩子的求知欲、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性消失殆盡，失去孩子原有的靈性，可以培養(yǎng)出一個(gè)高分低能的學(xué)習(xí)機(jī)器都算是不錯(cuò)的了。

這個(gè)女孩很幸運(yùn)地進(jìn)入了北京八中少年班，該學(xué)校以擅長(zhǎng)培養(yǎng)智力超常的兒童著稱(chēng)，學(xué)習(xí)環(huán)境寬松，能發(fā)揮孩子們的個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，使這個(gè)問(wèn)題學(xué)生成為了優(yōu)等生。

二、寬松環(huán)境，發(fā)揮孩子個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)

北京八中還有一個(gè)男孩，讀小學(xué)時(shí)不愛(ài)做作業(yè)，他的道理是：“作業(yè)不就是讓我們練習(xí)嘛，我懂了，為什么還要做更有意味的是：這個(gè)男孩有個(gè)小表哥，小時(shí)候和他的智力差不多。小哥倆曾比過(guò)看誰(shuí)爬墻的方法多，結(jié)果是不分伯仲?？墒潜砀缭谧鲎鳂I(yè)時(shí)常因?yàn)殄e(cuò)寫(xiě)了一個(gè)字就被罰寫(xiě)100遍。到后來(lái)，他的精力被這種懲罰罰沒(méi)了。

練習(xí)并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會(huì)使孩子得到高分，卻會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子作業(yè)的量以應(yīng)以掌握知識(shí)為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象。由于學(xué)校布置的作業(yè)是以大多數(shù)同學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，在孩子已掌握了知識(shí)的前提下，可充許孩子不做作業(yè)。不要逼迫孩子去做那些簡(jiǎn)單重復(fù)的題目，那樣會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)當(dāng)成缺陷而磨掉，導(dǎo)致孩子的厭學(xué)情緒。少做點(diǎn)題目可讓孩子把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)才能上，孩子的后勁將是很大的。而要做到這一點(diǎn)，就必需要有平和的心態(tài)，不要把分?jǐn)?shù)看著唯一。

三、期望過(guò)高，讓孩子苦不堪言

揚(yáng)揚(yáng)成績(jī)很一般，但父母望子成龍心切，便想法讓孩子進(jìn)了名牌中學(xué)。這個(gè)學(xué)校都是各個(gè)小學(xué)的尖子，每年升入重點(diǎn)高中的學(xué)生都在95%以上。初中三年，揚(yáng)揚(yáng)承包了所有的全校倒數(shù)第一名，最終還是沒(méi)有考取理想的高中，又留下來(lái)復(fù)讀。

像揚(yáng)揚(yáng)這種情況大家可以想象得到他在學(xué)校的處境。進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校或重點(diǎn)班能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，固然有它的好處，但假設(shè)長(zhǎng)期讓孩子處于那種的差距很大的學(xué)習(xí)環(huán)境中，容易讓孩子喪失信心。像揚(yáng)揚(yáng)這樣的孩子假設(shè)到的是普通中學(xué)，就不會(huì)有這種煩惱了。

有一位網(wǎng)名叫苦心的人，他說(shuō)：“孩子進(jìn)入中學(xué)后，每天做作業(yè)要到晚上22：30或23：00左右，周末的時(shí)間也全用上了，可還是完不成作業(yè)。經(jīng)常出現(xiàn)前課的單詞未記完、以前的數(shù)學(xué)內(nèi)容未掌握的情況。每晚搞得太晚，疲憊不堪，又影響了新的課程的消化。〞我說(shuō)：“假設(shè)他實(shí)在完不成作業(yè)，就暫時(shí)和教師聯(lián)絡(luò)一下，少做幾題，集中精力把題目真正弄懂。〞還有人勸他分開(kāi)這個(gè)學(xué)校?？伤X(jué)得，這就說(shuō)明他失敗了，心里難于承受。

有些家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，不愿正視自己孩子的差距，對(duì)孩子的期望值過(guò)高，只能把孩子弄得疲憊不堪。要根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)目的，要讓孩子跳起來(lái)能摘到桃子。像這位網(wǎng)友的孩子，應(yīng)該把學(xué)習(xí)目的定在掌握根本概念上，讓孩子先做相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目，如練習(xí)冊(cè)上的A類(lèi)題目，在數(shù)量上也可少一點(diǎn)，把題目真正弄懂。其實(shí)根本概念就在A類(lèi)題目中反映出來(lái)，做題目關(guān)鍵在于弄懂而不在于多，考試時(shí)根本概念題占有相當(dāng)?shù)姆萘?。惟有這樣才能讓孩子一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地前進(jìn)。

四、因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子享受學(xué)習(xí)

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境以及自身的原因，不但程度參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也會(huì)不同，這就要求我們有靈敏的教育機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，孩子才會(huì)處于一種愉悅的心理狀態(tài)，把學(xué)習(xí)作為一種享受，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。

要充許孩子選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方式。如有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論強(qiáng)化自己知識(shí)，也有的學(xué)生喜歡靜靜地單獨(dú)考慮。對(duì)前者我們應(yīng)盡量營(yíng)造一個(gè)討論的氣氛，而對(duì)后者，我們就應(yīng)給他們提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。還有的孩子喜歡通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)幫助記憶英語(yǔ)單詞，而有的同學(xué)那么擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀來(lái)增加詞匯量。對(duì)前者我們可給孩子提供有關(guān)構(gòu)詞法的書(shū)籍，對(duì)后者那么須提供一些程度相當(dāng)而又有興趣的英文閱讀材料。有的孩子喜歡做摘抄，而有的孩子卻習(xí)慣反復(fù)閱讀所喜歡的文章，這都能到達(dá)進(jìn)步寫(xiě)作程度的目的。所以對(duì)后者就不一定非得要求孩子去做摘抄，提供一些相應(yīng)的課外書(shū)籍讓孩子讀同樣能到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。

要掌握孩子的心理特點(diǎn)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子。如有的喜歡追星，可通過(guò)給他們講解明星們是如何成功的，以激發(fā)孩子積極上進(jìn)之心;如對(duì)個(gè)性強(qiáng)，自制力也相應(yīng)強(qiáng)點(diǎn)的孩子，可讓他們自己制定相關(guān)規(guī)定，這樣，孩子覺(jué)得受到了尊重，就比擬能自覺(jué)地遵守了;而對(duì)于自控才能相應(yīng)較弱，卻喜歡“戴高帽〞子，也相比照較聽(tīng)話(huà)的孩子，那么可用表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合的方式，給予適度的監(jiān)視，以養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。

五、因材施教，每個(gè)孩子都能成材

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托成功專(zhuān)家羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘阉?。〞每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要有認(rèn)清自己的孩子，理解孩子的長(zhǎng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，每個(gè)孩子都能成材。

一個(gè)好的父母想造就一個(gè)孩子的好前程，得注意以下幾點(diǎn)：

一：把孩子視為家庭的平等成員，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)讓孩子獨(dú)立考慮，自由選擇。讓孩子自由選擇并不是說(shuō)父母就無(wú)所作為，父母可以引導(dǎo)，可以幫助分析，最終的選擇權(quán)在孩子手里。假設(shè)孩子選擇錯(cuò)了，她自己將承當(dāng)責(zé)任，一旦意識(shí)錯(cuò)了，她能很快改正。假設(shè)是你幫她做的選擇，即使對(duì)了，她也不一定會(huì)做的很好；要是錯(cuò)了，她會(huì)怨恨你，因?yàn)樨?zé)任在你。

二：認(rèn)真耐心的傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，要與孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂〞完全由家長(zhǎng)說(shuō)了算。尤其是遇到孩子有關(guān)的事情，家長(zhǎng)一定要與孩子商議，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，對(duì)的意見(jiàn)要承受，不對(duì)的意見(jiàn)要做出解釋。當(dāng)家長(zhǎng)就家里的某件事做出決定時(shí)，也應(yīng)征求孩子的意見(jiàn)，這有利于孩子的安康成長(zhǎng)，孩子會(huì)感到自己是家里平等的一員，在以后會(huì)積極為家庭著想，另一方面也有利于事情本領(lǐng)的完成。

三：爭(zhēng)取理解孩子，深化孩子的內(nèi)心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當(dāng)要求。同時(shí)也要向孩子敞開(kāi)自己的胸懷，讓孩子理解父母的思想，感受父母的喜怒哀樂(lè)，爭(zhēng)取孩子的信任和理解。這不僅能幫助家長(zhǎng)真正成為孩子的朋友，而且有助于家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

四：對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)成中要用擺實(shí)事、講道理的方法。不要輕易對(duì)孩子的行為做出評(píng)價(jià)、發(fā)指令，要盡量引導(dǎo)孩子去考慮。要多關(guān)心孩子的思想和行為，對(duì)于問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)談話(huà)、協(xié)商，獲得互相間的溝通和理解，最后求得公正合理的答案。

五：做孩子的朋友，并不意味著要放棄原那么，遷就孩子的錯(cuò)誤。我們強(qiáng)調(diào)給孩子開(kāi)展興趣愛(ài)好的自由，但并非自由放任。應(yīng)該把握一定的尺度、提出嚴(yán)格的要求。孩子確是錯(cuò)了，就不能任何遷就，一定要嚴(yán)肅指出，并做出相應(yīng)的解釋?zhuān)悦庀麓沃胤?。假設(shè)是自己錯(cuò)了就敢于向孩子成認(rèn)。要用自己的言行、作風(fēng)給孩子做出表率，引導(dǎo)孩子形成良好的人格品質(zhì)。

六：主動(dòng)和孩子交流心里想法。與孩子溝通，目的是要增進(jìn)彼此的理解將自己的見(jiàn)解和要求向孩子說(shuō)清楚讓孩子明白父母的意思，便是溝通。其實(shí)僅僅如此是不夠的，因?yàn)槟侵皇菃蜗蛐缘模康闹皇亲尯⒆永斫飧改?，要求孩子能做到父母所期望的。這些父母是否想過(guò)：你們

要求孩子聽(tīng)話(huà)和理解你們的意思，但你們有沒(méi)有理解過(guò)孩子的想法？溝通，要求父母主動(dòng)將自己的內(nèi)心世界向孩子表達(dá)，同時(shí)多傾聽(tīng)孩子的心聲，互相傾聽(tīng)，互相理解。這樣，才能理解孩子心中的所思所想，而后“對(duì)癥下藥〞給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子安康成長(zhǎng)。

最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話(huà)：

1.你為什么就不可以象-----

孩子被比照,很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒,甚至耿耿于懷.

應(yīng)該向孩子講清楚你的詳細(xì)要求.重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上.

2.你怎么這么不懂事

被話(huà)刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆,把事情弄得更糟.

要和顏悅色,耐心講理,才能到達(dá)預(yù)期的目的.

3.你簡(jiǎn)直笨到家了

這話(huà)只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn).

家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法.

4.走開(kāi),能不能讓我安靜一會(huì)兒

會(huì)使他們覺(jué)得自己是多余的人,產(chǎn)生無(wú)以名狀的孤獨(dú)感.

倘假設(shè)你確實(shí)想單獨(dú)呆一會(huì)兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂(lè)意與你在一起,只不過(guò)如今太忙,請(qǐng)?jiān)?

5.少羅嗦,閉嘴

孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見(jiàn)一點(diǎn)也不重視.長(zhǎng)此下去,孩子會(huì)變得毫無(wú)主見(jiàn),依賴(lài)性極強(qiáng),把自己看成一個(gè)無(wú)足輕重的人.

6.老老實(shí)實(shí)去做,不然-----

空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信.孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦.最好方法是根據(jù)實(shí)際情況選擇詳細(xì)的償罰手段.

7.媽媽求你了

教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬(wàn)別說(shuō)媽媽求你了.說(shuō)這話(huà)就意味著父母繳械投降,孩子會(huì)從心里更加篾視你

8.我沒(méi)本領(lǐng)

和孩子談話(huà)時(shí)把自己的自卑感表露無(wú)遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的.父母假設(shè)能堅(jiān)決自信,樂(lè)觀向上,那么孩子對(duì)將來(lái)也是充滿(mǎn)信心的.

9.揍死你

當(dāng)你說(shuō)這話(huà)時(shí),說(shuō)明你再也拿不出什么好方法了.這是一句根本無(wú)法兌現(xiàn)的大話(huà).孩子并不會(huì)因此而停頓他的活動(dòng).

10.你滾吧,想去哪里去哪里

最后通牒式的話(huà)讓孩子沒(méi)法應(yīng)對(duì),他雖然不想離家出走,但更不想就此低頭.任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄,真的離家出走了.

應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò),即使在批評(píng)的時(shí)候,也應(yīng)讓他感到父母的慈祥和關(guān)切.

你的孩子，你不管誰(shuí)管？

你的孩子，你不愛(ài)誰(shuí)愛(ài)？

請(qǐng)你別忘了每天把這份禮物送給孩子們：

1.讓孩子無(wú)拘無(wú)束

2.教孩子關(guān)心別人

3.發(fā)自?xún)?nèi)心地大笑

4.表?yè)P(yáng)得有技巧，鼓勵(lì)孩子自信心

5.讓藝術(shù)走進(jìn)孩子心靈

6.微笑，讓孩子懂禮貌

7.適時(shí)地讓步

8.給孩子展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)

9.教孩子鑒賞他擁有的東西

10.讓孩子掌握新的技能

11.教他控制自己的行為

12.教孩子懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任

篇二：家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)建議匯總

高一高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)建議匯總

一、〔171班學(xué)生家長(zhǎng)建議〕希望學(xué)校加強(qiáng)后勤保彰工作，確保

寢室熱水有序供給；采取有效消毒殺菌措施，防止寢室傳染病爆發(fā)。

二、〔172班學(xué)生家長(zhǎng)建議〕建議教師多跟學(xué)生談心，理解學(xué)生

心理動(dòng)向；多關(guān)心學(xué)生身心安康成長(zhǎng)。

三、〔173班學(xué)生家長(zhǎng)建議〕學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況不佳，學(xué)生感染

傳染病例較多，望學(xué)校采取消毒措施；教室墻壁太破爛，建議粉白。

四、〔175班家長(zhǎng)建議〕寢室財(cái)物被盜現(xiàn)象較多，加強(qiáng)寢室管理，

加強(qiáng)學(xué)生平安防范教育。

五、〔176班家長(zhǎng)建議〕學(xué)生的本質(zhì)不差，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好，

望教師加強(qiáng)學(xué)生安康行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；學(xué)生學(xué)興趣不高，成績(jī)不太好，望教師多做工作，多開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)；建議重點(diǎn)學(xué)科且又較難科目，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等科，教師是否能適當(dāng)補(bǔ)點(diǎn)課。

六、〔177班學(xué)生家長(zhǎng)建議〕孩子在家不太聽(tīng)話(huà)，只想買(mǎi)，

希望教師多關(guān)注孩子動(dòng)向，嚴(yán)格管理在校期間學(xué)習(xí)和作息；學(xué)校和家長(zhǎng)的目的是一樣的，都是為了學(xué)生學(xué)好知識(shí)，為了讓學(xué)生安康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定會(huì)盡心盡力支持學(xué)校工作。

七、〔1301班家長(zhǎng)建議〕希望學(xué)校加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通活動(dòng)，及時(shí)將學(xué)生成績(jī)和表現(xiàn)以信息形式反響給家長(zhǎng)；嚴(yán)抓學(xué)生違規(guī)使用行為，凈化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的危害。

八、〔130班家長(zhǎng)建議〕

九、〔130班家長(zhǎng)建議〕

十、〔130班家長(zhǎng)建議〕

十一、〔130班家長(zhǎng)建議〕

十二、〔1309班家長(zhǎng)建議〕學(xué)校要采取針對(duì)性地教育措施，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重專(zhuān)業(yè)生學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣；培養(yǎng)艱辛樸素、節(jié)省的生活習(xí)慣；希望學(xué)校不要搞全班性的成績(jī)排名，學(xué)生的天賦不一樣，不要埋沒(méi)人才；進(jìn)一步開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，讓更多學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館。

篇三：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議_圖文

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議

1、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面開(kāi)展?！?3〕2、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，開(kāi)展學(xué)生的特長(zhǎng)。〔11〕3、教師多與家長(zhǎng)溝通交流?！?〕4、多開(kāi)展各種平安紀(jì)律教育活動(dòng)〔8〕

5、不亂訂書(shū)刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。〔8〕

6、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生?！?〕7、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理?！?〕

8、教師應(yīng)多做耐心教育，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少用打罵威脅。〔6〕9、注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢(qián)數(shù)錢(qián)?！?〕10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂?！?〕11、上課時(shí)間早，放學(xué)時(shí)間晚，注意學(xué)生的平安?！?〕12、教師要多關(guān)心體貼學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔4〕

13、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，有局部學(xué)生在路上違犯群眾紀(jì)律?！?〕14、家庭作業(yè)要少而精。〔3〕15、教師要注意身心安康?！?〕

16、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦才能?！?〕17、讓學(xué)生多理論學(xué)到的知識(shí)?！?〕18、如今學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太輕。〔1〕

19、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談進(jìn)步口語(yǔ)才能。〔1〕20、是否可以把圖書(shū)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放?！?〕21、盡早解決借讀費(fèi)問(wèn)題?！?〕

22、個(gè)別教師有打罵學(xué)生的現(xiàn)象?！?〕

1、希望學(xué)校為學(xué)生提供更多的可以展示才藝的窗口和舞臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力。

2、建立所有教師和家長(zhǎng)及學(xué)校的聯(lián)絡(luò)方式簿，便于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。

3、在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，每個(gè)教師都多用多媒體上課，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個(gè)輔導(dǎo)班，利用課余時(shí)間把這些孩子組織起來(lái)進(jìn)展強(qiáng)化輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議：

七〔1〕班家長(zhǎng)“放學(xué)時(shí)校門(mén)外太不平安，希望校方能加強(qiáng)保衛(wèi)工作。〞

104班家長(zhǎng)“上、放學(xué)時(shí)間，讓我們家長(zhǎng)不太明確；上、放學(xué)時(shí)，最好學(xué)校能請(qǐng)交警在大門(mén)口保護(hù)〔家長(zhǎng)可出一點(diǎn)錢(qián)〕。〞

105班家長(zhǎng)“學(xué)校限制進(jìn)校時(shí)間，方便了教師對(duì)學(xué)生的管理，但減少了學(xué)生在校的閱讀時(shí)間，和減少了同學(xué)間交流。〞

504班家長(zhǎng)“給學(xué)生作業(yè)多些，早上可提早半小時(shí)到?！?：30〕。〞

401班家長(zhǎng)“希望讓孩子在早晨8：00上學(xué)，尤其是在冬季，別早于成人的上班時(shí)間，使孩子有充足的睡眠；下午能讓孩子在4：00前離校，使孩子能有較充足支配時(shí)間。〞204班家長(zhǎng)“學(xué)校對(duì)學(xué)生作的最早到校時(shí)間的規(guī)定不好，要按每位學(xué)生各自不同條件，搞提倡不作規(guī)定。〞……

203班家長(zhǎng)“3