中班安全活動教案：怎樣安全過馬路教案及反思

教案系列中班平安活動教案：怎樣平安過公路教案及反思中班平安活動怎樣平安過公路教案主要包含了活動由來，活動目標，活動預備，活動過程等內容，引導幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等工具及相關的平安常識。鼓舞幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。適合幼兒園老師們上中班平安活動課，快來看看幼兒園中班平安活動怎樣平安過公路教案吧。

問題板塊

主題壁報

區(qū)域嬉戲

相關內容

家園合作

資源利用

1、引導幼兒熟悉公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等工具及相關的平安常識。

2、鼓舞幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。

3、鼓舞幼兒大膽的與別人溝通自己的看法。

海、陸、空立體圖，將幼兒的問題呈現(xiàn)出來。

如：怎樣過公路最平安？

標志什么樣？

輪船、飛機什么樣？

我可以怎樣出去玩？（利用哪些工具）

利用樓道墻面呈現(xiàn)幼兒對相關學問的熟悉。

利用班內瓷磚墻呈現(xiàn)幼兒收集來的資料文件資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的工具等。

1、電腦閱覽室：增加關于工具的圖書、相關的光盤。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。

3、益智區(qū)：工具的拼圖、平安棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種工具模型、各種標志模型等。

1、利用樓道及家長園地呈現(xiàn)主題進程。

2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要訓練內容。

3、提出家園合作建議，請家長關懷幼兒搜集主題相關的資料文件資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關學問閱歷。

1、工具圖片和模型；

2、平安的圖書；

3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》；

4、嬉戲光盤：《奇異龜》；

5、工具玩具：拼圖等。

6．、觀立交橋。

7、觀看小區(qū)內的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

師幼互動

訓練反思

1、老師出示指示燈的圖片。提問：“這是什么？你在哪里見過？”

2、老師出示行人過公路的圖片，提問：“他們是怎樣過公路的？誰做的對？”

3、請幼兒之間進行爭論：自己對紅綠燈的熟悉。

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時觀看過。”

劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！?/p>

李浩展：“這個紅綠燈是在公路口的，要過公路就要看它?！?/p>

白雨霏：“那個小伴侶沒有在人行橫道過公路，不對。公路上車許多，簡單被車撞到。”

李浩展：“過公路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?/p>

張超宇：“那個小伴侶從公路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危急呀！”

劉浩一：“那個從人行橫道過公路的小伴侶做的對，我媽媽也帶我這么走。”

白雨霏：“我們未能在公路上亂走，因為車許多，特殊危急?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時未能走，綠燈亮時才能走?！?/p>

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小伴侶看的?！?/p>

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過公路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

孩子們對平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，學問閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。

師幼互動

訓練反思

1、老師講解示范嬉戲玩法。

從車站牌中任憑抽出一張，請幼兒說出數字。2、請幼兒翻出與數字相同數量的汽車。

3、引導幼兒逆向思維，將嬉戲反過來再玩一遍。

劉浩一搶著說：“這是3。”

賈安妮馬上說：“不對不對，這是6?！?/p>

耿寧笑著說：“劉浩一你都沒看清就亂說?！惫幾钕确_了汽車，旁邊的小伴侶一起幫她數數：“一、二、三”耿寧翻到第六輛公共汽車時，停止了?？善渌變哼€在連續(xù)數著數。

輪到劉浩一玩了，他先翻開了一張站牌，說：“這是四，我得翻四輛公共汽車。”他一邊說一邊翻，旁邊的小伴侶也幫他一起數數。他翻完第四張時還連續(xù)翻第五張，賈安妮馬上說：“錯了，多了一張?！眲⒑埔煌Ａ讼聛?，數了數，發(fā)覺的確多了一張，馬上就放了回去。

劉岳天在旁邊始終沒說話，這次請他先來。他翻出了五輛公共汽車，然后對平安琪說：“你給我選一個站牌吧！”

平安琪想了想，從幾個站牌中選出了有數字五的站牌，放在了汽車的旁邊。

賈安妮也翻了幾輛公共汽車，然后對著王語秋說：“你快翻站牌呀！”

王語秋一邊數車的總數，是三，一邊找出了有數字三的站牌放在了旁邊。

在嬉戲中，孩子們玩得很興奮。原本比較枯燥的數學活因為融入了孩子比較熟識并且比較感愛好的內容，而顯得非常好玩。孩子們的樂觀性被極大的調動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力”這一觀點。

師幼互動

訓練反思

1、在活動區(qū)中出示劉浩一做的汽車，引起幼兒制作的愛好。提問：“這是什么？它是用什么做的？”

2、爭論：“你們想做什么樣的車子？可以用什么來做？”

3、請幼兒自選材料進行制作，要求幼兒節(jié)省各種材料。

將幼兒的作品進行呈現(xiàn)，請幼兒相互進行介紹，從中體驗勝利的樂趣。

劉浩一拿著自己的車說：“你們知道這是怎么做的嗎？”

楊靜說：“這是用紙盒子做的吧？車轱轆是用硬紙片做的?！?/p>

劉暢說：“劉浩一做的這是公共汽車吧？還挺像的！我覺得這個紙盒子有點大，要是在小一點就好了?！?/p>

袁智鑫：“我想做一個壓路車，能把公路上的坑壓平。我需要紙盒子和可樂瓶子?！?/p>

劉浩一：“我想用好多紙盒子再做一個火車?！?/p>

楊靜：“我想做一個公共汽車?！?/p>

劉暢：“我想做一個太空車，可以在宇宙上走，還可以飛的?！?/p>

袁智鑫選了兩個易拉罐和一個大紙盒子，回到座位用雙面膠進行粘貼。還用兩個瓶蓋做車燈，最終在車頂加了一個天窗。

劉浩一用雙面膠把五六個紙盒連在了一起，剪了一些不太圓的硬紙片做火車轱轆。

劉暢：“劉浩一，你這個車轱轆怎么不圓呀？”

劉浩一：“那怎么辦呀？我剪不好！”

劉暢：“你不會用別的呀？那不是有好多瓶子蓋嗎？”

劉浩一把紙轱轆換成了瓶蓋轱轆，果真好看多了。

孩子們把車停在了“停車場”，相互介紹自己的作品，興奮極了。