四年級(jí)環(huán)境保護(hù)教案

四年級(jí)環(huán)境保護(hù)教案篇一：小學(xué)四年級(jí)環(huán)保教育教案

小學(xué)四年級(jí)環(huán)保教育教案〔2〕

課題：保護(hù)生態(tài)環(huán)境

一.教學(xué)目的:

理解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和開展:感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)得危害意識(shí)`樹立環(huán)保意識(shí);轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的生活方式;學(xué)會(huì)從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境.

二.教學(xué)重點(diǎn):

樹林里環(huán)保意識(shí),學(xué)會(huì)從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境.

三.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生懂得生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意識(shí).

四.教學(xué)過(guò)程:

(一)出示某新村堆垃圾的場(chǎng)景讓學(xué)生談感受.憶經(jīng)歷.揭題

1你看到的這些垃圾是在什么的方2你還你還見到過(guò)這樣的情況嗎3垃圾真的是廢物嗎(二)討論:是垃圾還是資源

1垃圾產(chǎn)自何處2學(xué)生考慮:我們?cè)鯓硬拍軠p少處理垃圾呢3看資料:一個(gè)學(xué)校把垃圾分類處理的4討論:家里的垃圾，工廠的垃圾是怎么分類處理呢(三)拯救地球有方法

1展示環(huán)保宣傳畫

2你是打算從哪里開始做環(huán)抱工作3你們還可以在那些方面作好環(huán)保工作呢4你已經(jīng)在生活中做了些什么5教師把全辦的意見搜集起來(lái)墻報(bào)展示

(四)教師總結(jié)

板書:

綠色小衛(wèi)士給垃圾分類處理

給荒山廢地植樹

給大地披綠

篇二：四年級(jí)環(huán)境教育方案、教案、總結(jié)

四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)方案

〔08——09學(xué)年〕

教材分析

教材共五個(gè)模塊，前三個(gè)是講讀科，有風(fēng)俗與文明、循環(huán)利用、生活與環(huán)境。后兩個(gè)是觀察理論課，有綠色志愿者，童眼看法規(guī)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，理解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生根本情況分析

四年級(jí)學(xué)生生源復(fù)雜，來(lái)自周圍七個(gè)自然村。大局部聰明活潑，學(xué)習(xí)根底較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，學(xué)習(xí)根底扎實(shí)，知識(shí)面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比擬重視，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，但局部學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)根底較差。

教學(xué)目的

學(xué)生理解一些環(huán)境差異的相關(guān)知識(shí)，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

思想教育：

1、體驗(yàn)安康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。積累不夠豐富。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)

1、體驗(yàn)安康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

教學(xué)措施

1、學(xué)生組成假設(shè)干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)方案

〔09——10學(xué)年〕

一、班級(jí)情況分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)培養(yǎng)了一些對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等方面上已經(jīng)有了一定的自主才能。但是，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，這是一個(gè)亙古不變的道理。所以學(xué)習(xí)從各方面保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

二、教材分析：

本冊(cè)有十八課的內(nèi)容，從各個(gè)方面教會(huì)我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境珍愛我們的家園。每課內(nèi)容中又通過(guò)開動(dòng)腦筋、沉默思想、暢所欲言、齊心協(xié)力、走出校園等幾個(gè)方面詮釋了每課的主題。

三、教學(xué)目的：

1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源，理解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。

2、通過(guò)衣食住行，理解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。

3、通過(guò)生活中的物品使用，理解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。

4、讓學(xué)生理解節(jié)約用水的重要意義，并讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，通過(guò)對(duì)水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。

6、讓學(xué)生意識(shí)到美妙環(huán)境要靠大家一起努力，教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。

7、讓學(xué)生理解石油、土地、河流等資源的根本情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地球的情感。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探究新的教學(xué)方法。

2、從理論中開掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。

3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。

四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)方案

(10---11學(xué)年)

一、指導(dǎo)思想

環(huán)境教育這門課程主要是讓學(xué)生去探究自然界的奧秘、探究實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，

四年級(jí)學(xué)生在以往開展綜合理論活動(dòng)的根底上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究才能，可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、考慮、總結(jié)，做出自己的判斷。

根據(jù)我校的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育〞為主題，引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活，理解自己周圍的環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的整體的素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開設(shè)的課程有一些理解，但不夠深化。四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，可以從各方面對(duì)本科知識(shí)進(jìn)展補(bǔ)充和充實(shí)，但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響，對(duì)此認(rèn)識(shí)不深，不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。

三、教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得環(huán)保的根本知識(shí)和觀點(diǎn)，懂得最根本的環(huán)境理論。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重理論的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

篇三：四年級(jí)第七冊(cè)環(huán)保教案

2022

學(xué)年

環(huán)保

1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)方案

一、學(xué)生分析

本班本學(xué)期共55人，其中新插班8人，學(xué)生大局部比擬喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探究問(wèn)題的

意識(shí)，課上一局部同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活潑。一局部學(xué)生邏輯思維才能較強(qiáng)，根本上可以順利地解決問(wèn)題，也有相當(dāng)一局部同學(xué)理解才能較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算才能差，不會(huì)檢查，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長(zhǎng)久。在計(jì)算方面，學(xué)生的差異比擬大，多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出，但由于局部學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大。對(duì)于一些計(jì)算式題，局部學(xué)生的計(jì)算速度極待進(jìn)步，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。解決問(wèn)題掌握得還不夠，只有局部學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對(duì)各種問(wèn)題的構(gòu)造掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題才能有待于進(jìn)步。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識(shí)和經(jīng)歷、獲取知識(shí)的才能、抽象思維程度有了一定的開展.根底知識(shí)掌握結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。而學(xué)困生連乘除法的計(jì)算都有困難。班內(nèi)現(xiàn)有學(xué)困生8~10

他們根底不好，反響遲鈍，做題速度正確率低。本班優(yōu)秀生較活潑，對(duì)新知識(shí)的承受才能較強(qiáng)，他們有悟性，但缺少“細(xì)心〞，正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成。二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步開展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算做好鋪墊。因此，這局部知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識(shí)和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)歷的根底上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)展數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題

的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──"1億有多大"和"你寄過(guò)賀卡嗎？"，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和理論

2

計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

才能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)。三位數(shù)乘三位數(shù)。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。角的度量。平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目的

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)〞“百萬(wàn)〞“千萬(wàn)〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入〞法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)〞“百萬(wàn)〞“千萬(wàn)〞“億〞“十億〞“百億〞“千億〞，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入〞法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，開展空間觀念。

7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。

9、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的才能。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12、結(jié)合教學(xué)和生活實(shí)際，浸透保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然等環(huán)保教育。四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能。加強(qiáng)口算才能和筆算運(yùn)用〔設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題〕，加強(qiáng)根底知識(shí)教學(xué)。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解容許用題的才能。加強(qiáng)根底訓(xùn)練，教給考慮方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生的多種思維。３、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開放性題目，并抽一定的時(shí)間進(jìn)展講析。

４、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立考慮和作業(yè)，要求按時(shí)完成作業(yè)，保持作業(yè)干凈整潔；遇到難題能敢問(wèn)敢提。5、在教法上，盡量設(shè)計(jì)探究性教學(xué)活動(dòng)，保證每個(gè)同學(xué)都能吃到。以學(xué)生的開展為本，注意啟發(fā)、引導(dǎo)，重視觀察、分析、比擬、抽象、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。

6、注重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)絡(luò)，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。7、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、標(biāo)準(zhǔn)、方便教學(xué)。采取“根底練習(xí)+個(gè)性作業(yè)〞形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適宜自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異開展。

8、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力：教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)互相溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)，要適

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時(shí)適當(dāng)?shù)叵蚓植繉W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法，共同教育學(xué)生。

億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)內(nèi)容：第6頁(yè)：例3、例4和練習(xí)二的：1~5題。教學(xué)目的：

1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的概括、推理。3、結(jié)合教材激發(fā)民族自豪感，浸透保護(hù)母親河環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片、數(shù)位表。教學(xué)過(guò)程：

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大數(shù)的改寫

內(nèi)容:P14-15的例5、例6

教學(xué)目的：●掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)〞作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬(wàn)的數(shù)?！裾莆諏⒎钦f(wàn)的

數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬(wàn)〞作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫〞非整萬(wàn)的數(shù)?！窭斫狻⒄莆铡八纳嵛迦毹暦ǖ暮x，并能正確運(yùn)用?！窭媒滩奶峁┑乃夭?，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，浸透保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

重點(diǎn)：大數(shù)的改寫和略寫。

難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入〞法改寫成以“萬(wàn)〞作單位的近似數(shù)。教具：多媒體課件、幻燈片教學(xué)過(guò)程：

一、舊知鋪墊用幻燈出示下面題目。1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千三千零二十萬(wàn)零六百八十五千八百萬(wàn)零七百三百六十四萬(wàn)八千2、讀一讀下面各數(shù)。

200000035000001020000086000000二、講授新課1、教學(xué)例5。

〔1〕出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白