會(huì)動(dòng)的身體大班教案

會(huì)動(dòng)的身體大班教案篇一：大班安康活動(dòng)會(huì)動(dòng)的身體

大班安康活動(dòng)?會(huì)動(dòng)的身體?

大班安康活動(dòng)：會(huì)動(dòng)的身體

活動(dòng)目的：

1、通過自身的探究活動(dòng)，理解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，進(jìn)步合作才能，體驗(yàn)愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂?眉飛色舞?、?兔子舞?等?；顒?dòng)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來。

木頭人出現(xiàn)

提問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不快樂呢？我們問問他。

木頭人講述原因〔不舒適、不能動(dòng)〕

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣〞。

請(qǐng)局部幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣〞。

3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演完畢，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？〔幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)〕

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記?！灿變鹤杂商骄俊?/p>

3、幼兒互相交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模擬。

5、聽音樂，

幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺？賈教師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒適呀！

〔鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受〕

2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？〔強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的3、說說人們常做的運(yùn)開工程。

你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)？〔做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

四、表演?眉飛色舞?

1、幼兒表演?眉飛色舞?

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

篇二：大班主題活動(dòng)身體的機(jī)密

主題活動(dòng)：身體的機(jī)密

時(shí)間:2022年9月2日——31日班級(jí)：愛彌兒執(zhí)教：唐晴黃婧劼

主題由來和預(yù)成意圖：

我們的身體對(duì)于孩子們來說是既熟悉又神秘。大班幼兒的身體和心智發(fā)生了較大的變化。伴

隨著這種變化，幼兒有一種“我長(zhǎng)大了〞的自豪感。對(duì)“身體的機(jī)密〞的探究是幼兒對(duì)“長(zhǎng)大〞最直觀的感知和體驗(yàn)。幼兒對(duì)“身體〞的經(jīng)歷已經(jīng)從小班的“指認(rèn)、初步理解〞等籠統(tǒng)認(rèn)知，逐步分化，對(duì)身體各部位的特征和作用出現(xiàn)了深化地體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的需求。

同時(shí)，5——6歲幼兒不僅精力充分，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，而且對(duì)自己身體的生長(zhǎng)變化也特別感興趣開始表現(xiàn)出前所未有的自信和初生牛犢不怕虎的探究精神。于是我們?cè)谶M(jìn)入?身體的機(jī)密?這一主題活動(dòng)中幫助幼兒科學(xué)認(rèn)識(shí)自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的根底上，學(xué)會(huì)可以讓我們保持身體安康的方法，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。同時(shí)孩子們通過探究自己身體的奧秘知道如何好好保護(hù)自己身體。

網(wǎng)絡(luò)圖：

主題活動(dòng)預(yù)成目的：

1、認(rèn)識(shí)身體主要局部的外部特征,體驗(yàn)它們的作用。2、對(duì)探究人體產(chǎn)生興趣。初步認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官。3、探究身體上會(huì)動(dòng)的部位，對(duì)身體的部位感興趣。

產(chǎn)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)自己想象的愿望。

4、熟悉自己身體的各個(gè)局部，以及對(duì)有些局部的用途有所理解。5、通過語言活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式

6、通過理解殘疾人，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)英勇，身殘志堅(jiān)的精神。懂得感恩，知道珍惜美妙的生活，增強(qiáng)關(guān)愛殘疾人之情。

7、運(yùn)用測(cè)量及比擬的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而快樂。8、嘗試尋找身體上的數(shù)字，激發(fā)幼兒探究身體機(jī)密的興趣。

9、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。10、在大膽探究、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)對(duì)人體的理解,進(jìn)步自我保護(hù)才能。

11、引導(dǎo)幼兒積極探究新的動(dòng)作，從不同角度考慮，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，開展幼兒

創(chuàng)新技能。

12、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位挪動(dòng)身體，進(jìn)步身體的靈敏

性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

13、讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地理解牙病的產(chǎn)生和預(yù)防方法。14、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探究不同的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

可利用的教育資源：家長(zhǎng)資源：

1、帶孩子一起搜集有關(guān)人體機(jī)密的資料。

2、重視孩子體育鍛煉、能利用假日帶孩子遠(yuǎn)足、爬山、晨練等。為孩子提供各種運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣與才能。

3、和家長(zhǎng)共同為肥胖兒、體弱兒制定合理的食譜，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑蟹e極參與體育鍛煉。4、能與孩子一起開展一些手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。

主要活動(dòng)內(nèi)容：

主題活動(dòng)規(guī)劃1．活動(dòng)進(jìn)程

〔1〕對(duì)自己有一個(gè)初步的理解。知道自己的五官特征?！?〕知道自己的愛好。用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

〔3〕正確評(píng)價(jià)自己，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在大家面前進(jìn)展較準(zhǔn)確的全面的自我介紹。〔4〕討論活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)后應(yīng)該怎么辦？〔5〕制作個(gè)人名片，并與家長(zhǎng)進(jìn)展分享交流活動(dòng)?！?〕制作“個(gè)人網(wǎng)頁〞，搜集自己的成長(zhǎng)資料。〔7〕觀察自己好朋友的樣子，并進(jìn)展教準(zhǔn)確的描繪。

〔8〕討論：我的好朋友是誰？并將好朋友的畫像準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來?！?〕討論：好朋友的意義。怎樣交朋友和交朋友的好方法?！?〕教師每日對(duì)教學(xué)效果進(jìn)展反思，商討改善方案。2、通過主題活動(dòng)“親密伙伴—書包〞，兒童獲得：〔1〕自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。

〔2〕知道好朋友的意義。

〔3〕增強(qiáng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)才能?！?〕進(jìn)步了對(duì)自己和別人的正確評(píng)價(jià)的才能?！?〕運(yùn)用圖夾文的形式，進(jìn)步書寫才能?！?〕增強(qiáng)邏輯思維才能和語言表達(dá)才能。

〔7〕學(xué)會(huì)自我管理和自我效勞，增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)和規(guī)那么意識(shí)。3、教師角色〔1〕資源供給者〔2〕觀察幼兒的需要

〔3〕鼓勵(lì)幼兒互相交談?dòng)懻摚竽懓l(fā)表意見〔4〕引導(dǎo)幼兒與同伴交流。〔5〕支持和幫助幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境

篇三：幼兒園中班音樂：會(huì)動(dòng)的身體

中班音樂：會(huì)動(dòng)的身體〔課例解讀〕

〔本課程為優(yōu)質(zhì)課，有配套視頻，完好教案。〕

設(shè)計(jì)意圖：

一、選材的根據(jù)：

1、源自“新教材〞的創(chuàng)新施行

中班?學(xué)習(xí)?教材中“身體的機(jī)密〞是一個(gè)內(nèi)容非常豐富的主題，在這個(gè)主題中涉及到的一些有關(guān)“認(rèn)識(shí)自己身體的主要局部，體驗(yàn)它們的作用〞等內(nèi)容與要求均是非常有價(jià)值且對(duì)于中班孩子來講必須獲得的經(jīng)歷。

2、源自本班幼兒開展實(shí)際的需要

正如陳鶴琴先生所說，“音樂是兒童生活中的靈魂〞。喜歡音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面開展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。〞已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問題。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的情境，以游戲的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。?我的身體真有趣?這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容粗淺生動(dòng)、貼近幼兒生活，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

由于主題的開展，孩子們對(duì)于自己身體的各個(gè)部位都非常的感興趣，經(jīng)常會(huì)聽到他們?cè)谧h論，這是哪里，它有什么本領(lǐng)。于是結(jié)合幼兒的興趣以及中班幼兒歌唱開展的需要，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

三、活動(dòng)目的的內(nèi)涵：

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖表達(dá)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：——以去小木偶家做客的情境導(dǎo)入，使幼兒投身到情境中，為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊?！ㄟ^此環(huán)節(jié)，讓幼兒感知身體各部位的名稱。

——通過幼兒已有經(jīng)歷的展現(xiàn)，以及與新經(jīng)歷的結(jié)合，使幼兒的游戲中學(xué)唱歌曲?！谇榫诚?，以音樂游戲的方法導(dǎo)出活動(dòng)，環(huán)節(jié)流暢、自然。讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。

活動(dòng)目的：

1、在音樂游戲中感知歌曲?我的身體真有趣?，初步學(xué)唱歌曲。

2、理解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

重點(diǎn)：在游戲中感知歌曲?我的身體真有趣?。

難點(diǎn)：理解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動(dòng)身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒經(jīng)歷準(zhǔn)備：

2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

去小木偶家做客→小木偶動(dòng)動(dòng)→音樂門鈴→屋頂花園舞會(huì)

一、去小木偶家做客

節(jié)奏：“今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！〞〔幼兒介紹小手的本領(lǐng)〕

“火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要落伍哦！〞教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動(dòng)作。

〔說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo)，讓幼兒投身到情境中去。〕

二、小木偶動(dòng)動(dòng)

1.初步感知歌曲旋律

重點(diǎn)提問：

小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

小木偶開門啦〔教師扮演小木偶〕“小朋友，你們好！歡送來到我家做客，我為大家準(zhǔn)備了一件禮物，一支有趣的木偶舞〞〔教師跳木偶舞〕

2.“我剛剛跳舞的時(shí)候身體哪些地方動(dòng)了呢？〞

〔說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒理解身體的部位和名稱?！?/p>

3.進(jìn)一步感知歌曲旋律

小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？〔請(qǐng)幼兒和小木偶一起動(dòng)動(dòng)身體跳跳舞〕

〔說明：通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)感知歌曲?我的身體真有趣??！?/p>

三、音樂門鈴

1.復(fù)習(xí)兒歌

教師告訴我你們學(xué)了一首兒歌?我的身體真有趣?你們能把這首兒歌送給我嗎？準(zhǔn)備好了嗎？

〔說明：通過已有經(jīng)歷的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。〕

2.填詞唱歌

重點(diǎn)提問：

〔1〕你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎？〔幼兒跟著音樂輕聲歌唱