高三數(shù)學教學工作計劃

高三數(shù)學教學工作計劃(一)

一、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學習習慣不好，

邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差，學習主動性不強;191班一些學生

成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務艱巨。

二、指導思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，

探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向

全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進

教學效果的提高。

三、教學設想

㈠總的原則

1、認真研讀20XX數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把

握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復

習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在

比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知

識網(wǎng)路。

3、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，

做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些

有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要

按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難

度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選

題，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。教學

中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生

活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學

生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間

1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免"題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。

2、堅持學生主題，教師主導。

3、更新教學手段，提高復習效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點。

4.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息

并彌補學生的不足。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感

體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基

礎，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;B類邊緣生手把手的教，

主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。㈤第二、三輪復習穿插進行

四、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、

概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重

點。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)

系與綜合。注意知識的交叉點和結(jié)合點。

五、教學措施

1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習

的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)

學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習

20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索第二輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重

基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推

出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考

試的效率。

高三數(shù)學教學工作計劃(二)

一、學生基本情況：

175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于知識型，相

當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，

學習不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別

廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養(yǎng)，輔差任務非常重,目前形勢非常

嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以知識為載體，著重考察學生的邏輯思維能力、運

算能力、空間想象能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類

討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設計是以考查數(shù)學思想為主線，在知

識的交匯點設計試題。

3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較

多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注重應用題的考查，2002年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注重學生創(chuàng)新意識的考查，注重學生創(chuàng)造能力的考查。

三、教學措施

1、以能力為中心，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習

的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)

學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習

20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備

好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采用新的教學模式。教學基本模

式為：

基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的

學生都過關(guān)，所有的學生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎

知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中

等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為

前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決

問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)

練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、

難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎

知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一

些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的

效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學生。

6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，

建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

高三數(shù)學教學工作計劃(三)

一、指導思想。

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力

度，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學

生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高。

二、學生基本情況。

新的學期里，本人任教高三10、11班兩個文科班的數(shù)學課，這些學生大

部分基礎知識薄弱，沒有自主學習的習慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易

走神，課后獨立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴重，因此整個高三的復習任務相當艱

巨。

三、工作措施。

1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，提高復習課的效率。

《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具

體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及

時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難

點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質(zhì)量。

2、教學進度。

按照高三數(shù)學組學年教學計劃進行，結(jié)合本班實際情況，進行第一輪高三

總復習，預計在2月底3月初完成。配合學校舉行的月考，并及時進行教學反思。

3、了解學生。

通過課堂展示、學生交流互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂

上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)

學生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。對于基礎較薄弱的學

生，應多鼓勵、多指導學法，增強他們學下去的信心和勇氣。

4、精心備課。

精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科教師的課，向

老教師學習經(jīng)驗和好的教學方法，努力提高自己的任教能力。

5、優(yōu)化練習。

提高練習的有效性：知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適

當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次

性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的

較多的題目，找出錯的原因。

練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點撥

的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生展示講解，充分暴露

學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，注重綜合。選取"題型小、

方法巧、運用活、覆蓋寬"的題目訓練學生的應變能力。

6、注重學習方法、數(shù)學方法的指導。

我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與

方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必

然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等

數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。

針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好