樹(shù)立正確的消費(fèi)觀說(shuō)課稿

樹(shù)立正確的消費(fèi)觀——做理智的消費(fèi)者南充六中黃國(guó)平

教材分析教學(xué)過(guò)程樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)方法教學(xué)反思學(xué)情分析

生活消費(fèi)與每個(gè)人息息相關(guān)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種消費(fèi)行為和現(xiàn)象，有必要使學(xué)生認(rèn)清哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理需要反對(duì)的，由此達(dá)到樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)觀念的目的。因此，《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》這一框題，無(wú)論是從知識(shí)的傳授，還是覺(jué)悟的提高，實(shí)踐的落實(shí)都是一個(gè)重要內(nèi)容，是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)本框還為正確理解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。地位和作用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)

本框題包括“消費(fèi)心理面面觀”、“做理智的消費(fèi)者”兩目?jī)?nèi)容，其內(nèi)在聯(lián)系是先分析各種消費(fèi)心理和消費(fèi)行為，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生踐行正確的消費(fèi)原則，做合理的消費(fèi)者。地位和作用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)幾種消費(fèi)心理和觀念的分析，提高比較、鑒別能力。地位和作用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)：1、了解并能正確評(píng)價(jià)四種消費(fèi)心理。2、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵以及“艱苦奮斗精神的時(shí)代意義”.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保和綠色消費(fèi)的觀念，2、使學(xué)生養(yǎng)成量入為出、適度消費(fèi)以及避免盲從的消費(fèi)觀念；3、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者;教學(xué)重點(diǎn)：“做理智的消費(fèi)者”教學(xué)難點(diǎn)：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約地位和作用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)過(guò)程樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)方法教學(xué)反思學(xué)情分析學(xué)情分析

1、從認(rèn)知水平看，高一學(xué)生具備一定的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。2、從思想道德看，這個(gè)年齡段的學(xué)生辨證思維能力和綜合分析能力較差，看問(wèn)題較片面，容易走極端,容易受到不良思想的影響。需要引導(dǎo)學(xué)生正確思維.教材分析教學(xué)過(guò)程樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)方法教學(xué)反思學(xué)情分析教法：情景教學(xué)法、合作探究法、直觀演示法、集體討論法等學(xué)法：1、“具體——抽象——具體”的認(rèn)識(shí)方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、討論法、自主探究法、比較學(xué)習(xí)法等。教材分析教學(xué)過(guò)程樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)方法教學(xué)反思學(xué)情分析創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課同桌討論自主探究教學(xué)程序設(shè)計(jì)多元互動(dòng)合作探究遷移運(yùn)用拓展探究知識(shí)構(gòu)建板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)校決定為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)校服，并給出了服裝樣式。由此引發(fā)了學(xué)生的議論。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課情景1學(xué)生A:這套校服真老土，肥肥大大的要人怎么穿。要是韓版的就好了，現(xiàn)在流行韓版服裝，學(xué)校怎么不買(mǎi)韓裝呢。學(xué)生B：是啊，我昨天看的那個(gè)韓劇，里面的學(xué)生服裝好漂亮。情景2學(xué)生A：這下小林可沒(méi)好日子過(guò)了。學(xué)生B：為什么這么說(shuō)呢？學(xué)生A：你想想看，他平時(shí)穿的怪模怪樣的。有那么多鐵環(huán)，走起路來(lái)叮當(dāng)作響?，F(xiàn)在學(xué)校統(tǒng)一買(mǎi)校服，以后在學(xué)校里他還能穿自己的那些怪裝嗎？情景3學(xué)生B：對(duì)呀對(duì)呀。小林的日子不好過(guò)，賈小富的日子也不好過(guò)了。他平時(shí)都穿的、用的都是名牌，都是班上最貴的，沒(méi)有人能和他比，這80元/套的校服他會(huì)穿嗎？學(xué)生A：聽(tīng)說(shuō)他上次給朋友過(guò)生日，買(mǎi)的禮物都是進(jìn)口的呢。思考這體現(xiàn)了一種什么樣的消費(fèi)心理？如何看待這些行為？同桌討論自主探究消費(fèi)心理面面觀從眾心理引發(fā)的消費(fèi)特點(diǎn)仿效性、重復(fù)性、盲目性

評(píng)價(jià)有利：健康、合理的從眾心理可帶動(dòng)某產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。有弊：不健康、不合理的從眾心理延誤經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活也不利。態(tài)度：具體問(wèn)題具體分析，盲目從眾不可取。求異心理引發(fā)的消費(fèi)特點(diǎn)標(biāo)新立異評(píng)價(jià)有利：展示個(gè)性，也可推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)。有弊：代價(jià)大，社會(huì)不認(rèn)可。態(tài)度：過(guò)分標(biāo)新立異，不值得提倡。攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

特點(diǎn)

夸耀性、盲目性評(píng)價(jià)有弊：不實(shí)用，對(duì)個(gè)人生活不利

態(tài)度：不健康的消費(fèi)心理，不值得提倡求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)

特點(diǎn)符合實(shí)際，講究實(shí)惠評(píng)價(jià)有利：理智的消費(fèi)，對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)都有利。態(tài)度：值得提倡(二)做理智的消費(fèi)者量入為出，適度消費(fèi)的要求和體現(xiàn)。避免盲從，理性消費(fèi)的要求，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)的結(jié)構(gòu)要合理的原因。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)的原因，綠色消費(fèi)的含義、核心，要求。勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵,是否過(guò)時(shí)？

多元互動(dòng)合作探究

小華的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見(jiàn)，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。合作探究情景（一）小華：老爸，我同學(xué)家在買(mǎi)了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。爸爸：兒子，你放心，我們家決不會(huì)比他們差。媽媽?zhuān)何铱茨銈儌z興奮過(guò)度了吧，這房子的貸款還有10萬(wàn)沒(méi)還呢！哪還有余錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那的。爸爸：哦！小華：欠這么多？那我們?yōu)槭裁匆J款買(mǎi)房呢？1、小華和他爸爸在購(gòu)買(mǎi)家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)是出于什么樣的心理？又會(huì)給他家庭帶來(lái)什么影響？2.小華家貸款購(gòu)房的行為，你如何理解？考考你活的好累?。?！做理智的消費(fèi)者情景（二）媽媽?zhuān)豪瞎聜兌颊f(shuō)，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國(guó)風(fēng)味。爸爸：那就聽(tīng)你的吧，反正一切跟著“流行”走。小華：媽?zhuān)粚?duì)吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過(guò)了，說(shuō)明年將流行“澳洲”樣式。爸爸：那我們家要怎么裝修好??？

1、小華和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理？2、請(qǐng)你給他們出出主意，應(yīng)怎么裝修？考考你2、避免盲從，理性消費(fèi)“三個(gè)避免”跟風(fēng)隨大流情緒化消費(fèi)只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向中國(guó)消費(fèi)的四大怪：重腹輕腦、重幼輕老、重節(jié)輕閑、重娛輕健物質(zhì)

“小兒麻痹癥”文化情景（三）小華：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒？爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。小華：我們國(guó)家不是規(guī)定了不準(zhǔn)使用塑料飯盒？爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它?。⌒∪A：那是他們還不清楚它的危害。爸爸：這飯盒還有危害??？考考你1、我要告訴小華爸爸：白色垃圾有哪些危害？（為什么）2、我們應(yīng)樹(shù)立什么樣的消費(fèi)觀？（是什么）3、對(duì)于中學(xué)生來(lái)講，可以從哪些方面來(lái)做到綠色消費(fèi)？（怎么辦）

中國(guó)環(huán)保標(biāo)志

中國(guó)節(jié)水標(biāo)志中國(guó)環(huán)境標(biāo)志

綠色食品標(biāo)志小華：爸爸，咱家這一來(lái)可就跨入全面小康啦！爸爸：也算是吧！小華：那我的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋也該提高檔次了吧！爸爸：哎！你??！真不懂事！小華：??！難道我說(shuō)錯(cuò)了嗎？爸爸：這房子可是我們?nèi)叶嗄昶D苦奮斗的結(jié)果情景（四）作為當(dāng)代中學(xué)生，你如何理解勤儉節(jié)約，艱苦奮斗？它是不是過(guò)時(shí)了？考考你

蓋茨到底有多少錢(qián)？恐怕他自己也未必清楚。蓋茨賺錢(qián)的速度，這么說(shuō)吧，就在他彎腰系鞋帶的工夫，帳戶上又添了10萬(wàn)美金。這么有錢(qián)，他坐飛機(jī)卻只坐二等艙，穿衣服也只要舒適干凈就行。近年來(lái)，他平均每年給公眾事業(yè)捐獻(xiàn)10多億美元，而且已立下遺囑，要把絕大多數(shù)遺產(chǎn)捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)和大學(xué)。

蓋茨的消費(fèi)

2003年1月6日，有這么12個(gè)人，在這里一餐吃掉了36萬(wàn)多元的滿漢全席，其中一瓶酒的價(jià)格是3萬(wàn)2千多元。給點(diǎn)吃的吧——乞討的孩子“我們可以在石頭上念書(shū)”我好餓…

有人認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們生活水平提高了，“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”的提法過(guò)時(shí)了。你是否同意這樣的看法？并請(qǐng)說(shuō)明理由。答：這種看法不正確。

1）歷史：傳統(tǒng)美德和民族精神2）現(xiàn)實(shí)國(guó)情：我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。（3）個(gè)人成長(zhǎng)：有利于錘煉青少年的意志，陶冶情操，成就事業(yè)4）以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥，是社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn)。勤儉節(jié)約≠抑制消費(fèi)=不要浪費(fèi)課堂小結(jié)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)求異心理引發(fā)的消費(fèi)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)避免盲從、理性消費(fèi)量入為出、適度消費(fèi)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)消費(fèi)心理面面觀做理智的消費(fèi)者樹(shù)立正確的消費(fèi)觀知識(shí)構(gòu)建板書(shū)設(shè)計(jì)

總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識(shí)制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間（一周或一個(gè)月）內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。然后分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。

作業(yè)設(shè)計(jì)遷移運(yùn)用拓展探究教材分析教學(xué)過(guò)程樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)方法教學(xué)反思學(xué)情分析

本節(jié)