人教六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)

人教六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)篇一：2022年人教版六年級(jí)語文下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料(含答案)

就能長成百年大樹，顯示出勃勃活力。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成

2022年人教版六年級(jí)語文下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料〔含答案〕為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

1.文言文兩那么3.表達(dá)文章主旨句子是得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。〞這句話的意思是只有在不確定中生

1.?學(xué)奕?選自?孟子告子?。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專

活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。

心致志，不能三心二意。6.北京的春節(jié)

1.本課以為經(jīng)線，以為緯線，構(gòu)造全文

2.?兩小兒辯日?選自，故事表達(dá)了2.文章詳細(xì)描繪過春節(jié)的三次高潮：說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。吃團(tuán)聚飯、守歲?！?〕初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩艺写腿?，小孩逛廟會(huì)。3.孟子是我國古代的?？鬃邮菚r(shí)期的〔3〕十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成?論語?一書。3.課文按時(shí)間順序，對(duì)夕陽、大年初一、元宵節(jié)三局部寫得詳細(xì)，其它局部寫得4.理解句子。簡單，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次清楚、印象深化?！?〕為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。4.本課突出的表達(dá)方法是難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？答復(fù)說：“不是這樣的。〞10.十六年前的回憶〔2〕我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。1.本文是李大釗同志的女兒寫的一篇，通過對(duì)李大釗到我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞〔3〕孰為汝多知乎？不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的思念。誰說你的知識(shí)淵博呢？2.本文按順序?qū)懥思拢?/p>

2.匆匆〔1〕被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。

1.?匆匆?的作者是，他的作品還有?！?〕被捕時(shí)，李大釗同志沉著鎮(zhèn)定。2.文章緊扣“匆匆〞，寫了光陰流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)光陰流逝的無奈和可惜?！?〕法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)。3.課文運(yùn)用了等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了，〔4〕被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。首尾照應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的可惜和無奈的強(qiáng)烈情感。3.課文前后照應(yīng)有多處4.寫出珍惜時(shí)間的語句?！?〕①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去3.桃花心木作用：使讀者對(duì)事情的來龍去脈理解的更清楚，得到的印象、感受更深化。

1.?桃花心木?的作者是林清玄，我們學(xué)過他的?和時(shí)間賽跑?。文章借樹的生長〔2〕①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日……比喻人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源〞的育苗方法，說②我低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日。〞1

作用：使讀者對(duì)事情的來龍去脈理解更清楚，印象更深化。4.理解句子

〔1〕那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨……出去了。表達(dá)了他對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

〔2〕局勢(shì)越來越嚴(yán)重……他的朋友勸他分開北京，母親也幾次勸他……李大釗同志把革命看的比生命重要，表達(dá)了他堅(jiān)決無私和大無畏的精神?！?〕他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、沉著和大無畏的精神。

〔4〕在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡〞和“亂蓬蓬的長頭發(fā)〞說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜〞說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后照舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥〞表現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的保護(hù)。

〔5〕父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話……他對(duì)革命事業(yè)的信心……

因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命充滿信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，可以坦然自假設(shè)，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

12.為人民效勞

1?為人民效勞?是于年月日在追悼會(huì)議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民效勞?！?〕樹立“為人民利益而死，就比泰山還重〞的生死觀?！?〕正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

〔3〕搞好團(tuán)結(jié)，抑制困難，進(jìn)步勇氣，互相保護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。3.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微缺乏道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

14.賣火柴的小女孩

1.課文是作家的一篇，他的作品還有：

2

?拇指姑娘?。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因?yàn)榕坏诙尾寥蓟鸩?，他看到噴香的烤鵝，是因?yàn)樗浅ｐ囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇?，和奶奶一起飛走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)展，美麗的夢(mèng)想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。4.寫出下面兩段話的理解。

〔1〕飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩分開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

〔2〕他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)〞指的是火柴擦燃后的夢(mèng)想。前一個(gè)“幸福〞指小女孩臨死前在美妙的夢(mèng)想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福〞指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

15.凡卡

1.本文的作者是國作家，通過這件事，反映了下，俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

2.本文由三局部穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節(jié)的情景。3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

〔1〕講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的表達(dá)，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三局部內(nèi)容穿插組成；〔2〕采用了比照、反襯、暗示的表達(dá)方法；〔3〕課

文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深化的考慮，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美的文章，文章以為主線，說明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：

〔1〕這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求……也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)決、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)決、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求〞

這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。

人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出奉獻(xiàn)，為人類作出奉獻(xiàn)。

〔2〕他從一個(gè)漂亮的小姑娘……她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個(gè)句子采用“從4.課文為什么以“跨越百年的美麗〞為題？美麗的含義是什么？〔1〕答：“百年〞是虛指，意即“永久〞，她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)永久。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

〔2〕美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

1.課文主要用事實(shí)闡述了人要不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是:

提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。

要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地考慮，深化地解決問題?！?〕最后把“？〞拉直成“！〞找到真理。這里的“？〞和“！〞各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？“？〞指發(fā)現(xiàn)問題?！?！〞通過探究，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)展表述，給人留下了深化的印象。

〔3〕只要你見微知著，擅長發(fā)問并不斷探究，那么當(dāng)你解答了假設(shè)干個(gè)問號(hào)之后就能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要3

不斷探究〞

7.*藏戲

?藏戲?開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈

8.*各具特色的民居

?各具特色的民居?是一篇說明文。作者用打比方、作比擬、列數(shù)字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。

9.*和田的--

?和田的--?運(yùn)用了比照的寫法，作用是突出了--的豪氣與樂觀，運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問?！惨弧匙?、詞

一．改正以下成語中的錯(cuò)別字。

直接了當(dāng)〔截〕煥然一新〔煥〕道貌暗然〔岸〕既往不究〔咎〕別出心栽〔裁〕禮上往來〔尚〕難以名壯〔狀〕色厲內(nèi)茬〔荏〕如火如茶〔荼〕因地治宜〔制〕推心至腹〔置〕紛至踏來〔沓〕原形必露〔畢〕談笑風(fēng)聲〔生〕委屈求全〔曲〕金壁輝煌〔碧〕二．直寫出下面代稱的含義

“杏林〞指醫(yī)生“桃李〞指學(xué)生〔指自己所教的學(xué)生〕“肝膽〞指真心“千金〞指女兒〔敬稱別人的女兒〕“高足〞指學(xué)生〔敬稱別人的學(xué)生〕“汗青〞指史冊(cè)“杜康〞指美酒“紅豆〞指相思“手足〞指弟兄三．巧填成語。1、填恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

一貧如洗視死如歸對(duì)答如流倒背如流

巧舌如簧度日如年心急如焚守口如瓶膽小如鼠

2、填上表示動(dòng)物名稱的字，組成成語。

亡〔羊〕補(bǔ)牢飛〔蛾〕撲火〔?！车缎≡囃仭产Q〕發(fā)金〔蟬〕脫殼門可羅〔雀〕〔馬〕到成功渾水摸〔魚〕3、填上與人體有關(guān)的字，組成成語。

尖〔嘴〕猴〔腮〕〔皮〕開〔肉〕綻〔唇〕槍〔舌〕劍劈〔頭〕蓋〔臉〕〔肝〕〔膽〕相照揚(yáng)〔眉〕吐氣〔趾〕高氣揚(yáng)千鈞一〔發(fā)〕4、填顏色，組成語。

〔銀〕裝素裹〔綠〕樹成蔭萬古長〔青〕〔紫〕氣東來燈〔紅〕酒〔綠〕半〔青〕半〔黃〕面〔紅〕耳〔赤〕姹〔紫〕嫣〔紅〕〔青〕山〔綠〕水〔白〕紙〔黑〕字〔青〕〔黃〕不接〔黑〕〔白〕清楚5、“然＂字組合。

〔潸〕然淚下〔勃〕然大怒〔油〕然而生〔軒〕然大波〔龐〕然大物〔泰〕然處之〔寂〕然無聲〔憤〕然不顧〔截〕然不同〔蔚〕然成風(fēng)

6、在下面括號(hào)內(nèi)填上一個(gè)數(shù)，組成成語，并使各等式成立?！惨弧巢降翘欤舶恕趁媪岘嚛劇簿拧诚鲈仆狻惨弧秤|即發(fā)＋〔六〕親不認(rèn)﹦〔七〕竅生煙〔五〕體投地－〔一〕毛不拔﹦〔四〕通八達(dá)

〔五〕花〔八〕門－〔兩〕面〔三〕刀﹦〔三〕令〔五〕申四、下面是廣告中運(yùn)用的成語，你能寫出正確的成語嗎？

百衣百順〔百依百順〕閑妻良母(賢妻良母)默默無蚊〔默默無聞〕樂在騎中〔樂在其中〕語過添情〔雨過天晴〕牙口無炎〔啞口無言〕無胃不至〔無微不至〕食全食美〔十全十美〕天嘗地酒〔天長地久〕飲以為榮〔引以為榮〕觸幕驚新〔觸目驚心〕詩情花藝〔詩情畫意〕五、成語對(duì)對(duì)子。〔注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)〕。例：粗茶淡飯〔山珍海味〕流芳百世〔遺臭萬年〕

井然有序〔雜亂無章〕指鹿為馬〔循名責(zé)實(shí)〕固假設(shè)金湯〔危如累卵〕精雕細(xì)刻〔粗制濫造〕雪中送炭〔錦上添花〕伶牙俐齒〔笨嘴拙舌〕六、成語之最。

4

1.最貴重的東西〔價(jià)值連城〕2.最近的間隔〔近在咫尺〕3.最劇烈的競(jìng)爭(zhēng)〔龍爭(zhēng)虎斗〕4.最快的閱讀〔一目十行〕5.最高超的醫(yī)術(shù)〔妙手回春〕6.最快的速度〔一日千里〕7.最緊急的情況〔十萬火急〕8.最好的記憶〔過目成誦〕9.最深化的見解〔入木三分〕10最大的嘴巴〔氣吞山河〕11.最誠懇的抱歉〔負(fù)荊請(qǐng)罪〕12.最小的地方〔方寸之地〕13.最迫切的心情〔歸心似箭〕14.最吝嗇的人〔一毛不拔〕15.最貴重的稿費(fèi)〔一字千金〕16.最機(jī)靈的人〔八面玲瓏〕17.最穩(wěn)固的防守〔固假設(shè)金湯〕18.最出眾的人〔百里挑一〕19.最難過的日子〔度日如年〕20.最孤單的人〔孤家寡人〕七、趣填“說〞“話〞成語?！罢f〞：

1.多而流暢地說——口假設(shè)〔懸河〕2.亂而無意的說——語無〔倫次〕3.趣而連接地說——娓娓〔道來〕4.呆而結(jié)巴地說——〔張〕口〔結(jié)〕舌5.真誠而深情地說——語〔重〕心〔長〕“話〞：

1.虛偽動(dòng)聽的話——〔花〕言〔巧〕語

2.為討人喜歡或哄騙人而說的非常動(dòng)聽的話——〔甜〕言〔蜜〕語3.背后制造、分布的誣蔑、誹謗之類的話——〔流〕言〔蜚〕語4.豪邁雄壯的話——〔豪〕言〔壯〕語5.粗魯、骯臟的話——〔污〕言〔穢〕語八、寫出下面成語相關(guān)的人物主角。

初出茅廬〔諸葛亮〕破釜沉舟〔項(xiàng)羽〕指鹿為馬〔趙高〕完璧歸趙〔藺相如〕臥薪嘗膽〔勾踐〕入木三分〔王羲之〕負(fù)荊請(qǐng)罪〔廉頗〕三顧茅廬〔劉備〕聞雞起舞〔祖逖〕胸有成竹〔文與可〕望梅止渴〔曹操〕畫龍點(diǎn)睛〔張僧繇〕

九、有些事物蘊(yùn)含著極深的象征意義，請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語并寫下來。

黃牛駱駝銀杏松柏荷花海鷗春蠶喜鵲梅花螞蟻搏擊風(fēng)浪堅(jiān)貞不屈任勞任怨團(tuán)結(jié)友愛出污不染和平友誼文明古老友誼長存永葆青春任重道遠(yuǎn)奉獻(xiàn)到死桔祥如意老實(shí)忠厚堅(jiān)忍不拔身手敏捷黃?！蝿谌卧柜橊劇沃氐肋h(yuǎn)銀杏——文明古老

松柏——永葆青春荷花——出污不染海鷗——搏擊風(fēng)浪春蠶——奉獻(xiàn)到死喜鵲——桔祥如意梅花——堅(jiān)貞不屈螞蟻——團(tuán)結(jié)友愛

十、下面這些“食〞字成語該入哪個(gè)座？請(qǐng)你讀讀、填填。飽食終日布衣蔬食簞食壺漿惡衣惡食發(fā)憤忘食廢寢忘食豐衣足食饑不擇食解衣推食錦衣玉食食不甘味因噎廢食自食其力自食其言自食其果1.干了壞事，自作自受?！沧允称涔?.說了不算，不守信譽(yù)。〔自食其言〕3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己?！沧允称淞Α?.吃飽肚子，不做事情?！诧柺辰K日〕5.衣食簡單，生活簡樸?！膊家率呤场?.盛了湯飯，慰勞軍隊(duì)?！埠勈硥貪{〕7.衣食粗劣，生活窮困?！矏阂聬菏场?.刻苦努力，忘了吃飯?！舶l(fā)憤忘食〕9.不去睡覺，忘了吃飯。〔廢寢忘食〕10.吃的穿的，都很富足。〔豐衣足食〕11.關(guān)心別人，給人衣食。〔解衣推食〕12.衣食精巧，生活奢侈?！插\衣玉食〕13.心中有事，吃飯不香。〔食不甘味〕14.怕卡喉嚨，不敢吃飯?！惨蛞瓘U食〕15.肚子饑餓，來不及挑選食物?！拆嚥粨袷场呈模赫諛幼友a(bǔ)充句子。

1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為〔主心骨〕2、把足智多謀的人喻為〔智多星〕3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛椤矕|道主〕4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為〔階下囚〕5、把吝嗇錢財(cái),一毛不拔的人喻為(鐵公雞)

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為〔糊涂蟲〕7、把世故圓滑的人喻為〔老油條〕8、把沒有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為〔門外漢〕9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為〔三腳貓〕十一、用詞語的不同意思造句。耽誤：〔①停留②耽誤〕

不要在此耽誤太久，請(qǐng)你馬上分開險(xiǎn)地。②快點(diǎn)，你快遲到了，在路上不要耽誤。驕傲：〔①不謙虛②自豪〕

驕傲使人落后，你一定要謙虛慎重，爭(zhēng)取更好的成績。②我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳湴痢睾停骸并贇夂虿焕洳粺幄谑谷烁械接H切〕①今天氣候溫和，讓我們?nèi)ヌで啵?/p>

5

②小貓溫和又乖巧，實(shí)在得意。新穎：〔①空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體②沒有變質(zhì)〕大雨過后，新穎的空氣帶著花香迎面而來，沁人心脾。②你要多吃新穎蔬菜，對(duì)身體有好處。十二、仿寫句子。

１.例句：錢可以買到書本，但不一定能買到智慧。仿句：錢可以買到〔棉衣〕，但不一定能買到〔溫暖〕。錢可以買到〔良藥〕，但不一定能買到〔安康〕。錢可以買到〔鐘表〕，但不一定能買到〔時(shí)間〕。

２.例句：書是明燈，能照亮道路；書是陽光，能溫暖心靈；書是甘泉，能滋潤情感。

仿句：書是〔蠟燭〕，能〔詮釋奉獻(xiàn)〕；書是〔火焰〕，能〔點(diǎn)燃理想〕；書是星斗，能〔指明前程〕。

３.例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄田野。仿句：人們都愛春日，愛她的鶯歌燕舞，愛她的萬紫千紅，愛她的微風(fēng)細(xì)雨。４.根據(jù)你對(duì)生活的觀察和感悟，仿寫句子。

例：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽。

仿句：多姿多彩的植物界給我們?cè)S多啟示：玫瑰可以留香，是在告訴我們要幫助別人；落紅能化春泥，是在告訴我們要無私奉獻(xiàn)。

５.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。例句：假設(shè)我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

假設(shè)我是清風(fēng)，我將驅(qū)散所有的炎熱。假設(shè)我是綠樹，我將奉獻(xiàn)所有的春意。十三、古詩、諺語一．古詩興趣填空。

1.在括號(hào)里填上帶“春〞的詞語。〔1〕〔春蠶〕到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?〕〔春潮〕帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！?〕〔春江〕潮水連海平，海上明月共潮生?！?〕〔春風(fēng)〕又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?〕〔春色〕滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?〕〔春城〕無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。

篇二：人教版六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(語數(shù))

人教版小語六年級(jí)下冊(cè)每課知識(shí)點(diǎn)精粹

第一單元主題是“人生感悟〞。五篇課文從不同的角度說明了人生的哲理。

?文言文兩那么?表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和對(duì)待事物應(yīng)該有不同角度的道理；?匆匆?表達(dá)了作者對(duì)光陰飛逝的可惜和無奈，浸透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；

?桃花心木?借物喻人，說明人的成長應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

?頂碗少年?蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母〞的哲理。

?手指?說明“團(tuán)結(jié)就是力量〞的道理。

第一課?文言文兩那么?

1、背誦課文，默寫。

2、知識(shí)點(diǎn)：

?學(xué)弈?選自?孟子.告子?，?學(xué)弈?這個(gè)故事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；

?兩小兒辯日?選自?列子.湯問?，這個(gè)故事表達(dá)了兩小兒擅長觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實(shí)事求是的態(tài)度，同時(shí)告訴我們對(duì)待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。

3、注釋

〔１〕字、詞：

弈：下棋。通國：全國。誨：教導(dǎo)。

惟弈秋之為聽：只聽弈秋〔的教導(dǎo)〕。

鴻鵠：天鵝。援：引，拉。俱：一起。

弗：不。矣：了。為：因?yàn)椤Ｆ洌核?，指后一個(gè)人。

重點(diǎn)文中幾個(gè)“之〞的意思

辯斗：辯論，爭(zhēng)論。以：認(rèn)為。去：離。

日中：正午。及：到。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。

決：判斷。孰：誰。汝：你。

〔２〕句子：

為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。

〔譯〕難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？我說：不是這樣的。

我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

〔譯〕我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

孰為汝多知乎？

〔譯〕誰說你的知識(shí)淵博呢？

〔３〕譯文：

?學(xué)弈?

弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？我說：不是這樣的。

?兩小兒辯日?

有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。〞

另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。

一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？〞

另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？〞

孔子也不能判斷是怎么回事。

兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？〞

第二課?匆匆?〔散文〕

〔寫作特色：作者運(yùn)用設(shè)問、比喻、排比、擬人等句式將不易覺察的光陰匆匆，一去不復(fù)返寫得形象生動(dòng)，富有感染力〕

１、背誦課文。

２、知識(shí)點(diǎn)：

?匆匆?的作者是著名散文大師朱自清〔本文是他24歲時(shí)所寫〕，他的散文名篇有?匆匆?、?背影?、?荷塘月色?等。本文緊扣“匆匆〞二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)光陰流逝的無奈和可惜。

３、理解句子：

〔１〕燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

用排比的句式，說明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？〞看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)光陰逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留戀。仿寫：太陽落了，有再升起的時(shí)候；月亮缺了，又再圓的時(shí)候；潮水退了，有再漲的時(shí)候?！玻病诚襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠铮业娜兆拥卧跁r(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。比喻句。把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比喻成

浩瀚的大海。寫出了時(shí)間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者非常無奈的愁緒。仿寫：像一粒細(xì)沙躺在茫茫的沙灘上，我的日子落在時(shí)間的流里，沒有聲響，也沒法找尋?！玻场诚词值臅r(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

排比句。作者從人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

仿寫1：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；寫作的時(shí)候，日子從筆尖下過去；思索的時(shí)候，日子從緊皺的雙眉前過去。

仿寫2：玩耍的時(shí)候，日子從手里過去；睡覺的時(shí)候,日子從枕邊過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕前過去。

仿寫3：漫步的時(shí)候,日子從我懶散的步伐間躍過；寫字的時(shí)候,日子從我的筆尖跨過；彈琴的時(shí)候,日子從我的指間輕輕地流過。

〔４〕過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。日子就是如此稍縱即逝。

仿寫：過去的日子如露珠，被陽光蒸發(fā)了，如春水，被大海包容了。

過去的日子如彩虹,被白云遮擋了,如曇花,被白天送走了。

〔同步練P4〕

在逝去如飛的日子里，我能做歡樂的飛鳥,我能做自由的蝴蝶,我還能做嬉笑的精靈。

在逝去如飛的日子里，我能做的是回憶曾經(jīng)的幸與不幸，我能做的是展望將來的美妙與歡樂，我還能做的是把握有限的今天。

在逝去如飛的日子里，我能做一棵獻(xiàn)給人們一片陰涼的大樹，我能做一朵點(diǎn)綴世界的美麗花朵，我還能做一片默默無聞的小草。

4、背誦?明日歌?。

5、關(guān)注形容時(shí)間過得快的詞語(詞語手冊(cè)p5)：

光陰似箭、日月如梭、流星趕月、斗轉(zhuǎn)星移、稍縱即逝、白駒過隙

轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間

6、有關(guān)珍惜時(shí)間的成語：惜時(shí)如金、分秒必爭(zhēng)、只爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)分奪秒

一刻千金、見縫插針

7、有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句：

〔1〕一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

〔2〕一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。

〔3〕黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

〔4〕少壯不努力，老大徒傷悲。

〔5〕盛年不重來，一日難再晨。

第三課?桃花心木?〔寫作特點(diǎn)：借物喻人〕

1、熟讀第４、１３、１４自然段。

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