大學(xué)生人際交往參考（強(qiáng)烈推薦6篇）

大學(xué)生人際交往范例參考〔強(qiáng)烈推薦6篇〕大學(xué)生人際交往論文范例參考〔強(qiáng)烈推薦6篇〕本文關(guān)鍵詞：人際交往，強(qiáng)烈推薦，范例，參考，大學(xué)生

大學(xué)生人際交往論文范例參考〔強(qiáng)烈推薦6篇〕本文簡(jiǎn)介：論文范文一題目：大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為特征分析人際交往是影響大學(xué)生生活的重要因素之一。眾多的理論和研究都說(shuō)明，積極的人格特質(zhì)和良好的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理安康有重要意義。在注重心理安康教育的今天，大學(xué)生人際交往程度已經(jīng)成為評(píng)定學(xué)生心理安康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。以下是我們分享的大學(xué)生人際交往論

大學(xué)生人際交往論文范例參考〔強(qiáng)烈推薦6篇〕本文內(nèi)容：

論文范文一

題目：大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為特征分析

人際交往是影響大學(xué)生生活的重要因素之一。眾多的理論和研究都說(shuō)明，積極的人格特質(zhì)和良好的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生心理安康有重要意義。在注重心理安康教育的今天，大學(xué)生人際交往程度已經(jīng)成為評(píng)定學(xué)生心理安康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。以下是我們分享的大學(xué)生人際交往論文，希望對(duì)你有幫助。

摘要：目前大學(xué)生使用挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象非常普遍，且挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)以信息獲取、自我表露為主的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往在諸多方面發(fā)揮了重要影響。為系統(tǒng)全面地理解大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的特征，為大學(xué)生利用挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展良好的人際交往，建立安康和諧的人際關(guān)系提供參考，使用自編問(wèn)卷調(diào)查了三所高校不同類(lèi)別專(zhuān)業(yè)學(xué)生共990人，結(jié)果說(shuō)明：大學(xué)生使用通過(guò)挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展人際交往頻率最高的三個(gè)應(yīng)用分別是QQ、微信以及微博；大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為中信息獲取、自我表露和網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)三個(gè)維度在性別、生源地、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)齡和使用頻率上都有不同程度的差異。

關(guān)鍵詞：挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)；人際交往行為；互聯(lián)網(wǎng)

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)在最近十年來(lái)帶給人們的改變是宏大的，之前遙不可及的物理鴻溝在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代變得似乎不那么難以逾越了，它在不經(jīng)意間改變了人們生活的方方面面。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的統(tǒng)計(jì)，截至2022年12月，我國(guó)網(wǎng)民有6.88億，網(wǎng)民規(guī)模到達(dá)6.02億。網(wǎng)民中以10-39歲年齡段為主要群體，比例到達(dá)78.4%.大學(xué)生作為新生代毫無(wú)疑問(wèn)是互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者，利用智能提供的挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展交流成為其人際交往的主要形式。許多場(chǎng)合我們不難見(jiàn)到一群大學(xué)生聚集后便掏出低頭玩耍，很少或幾乎沒(méi)有直接的交流。這一現(xiàn)象對(duì)于大學(xué)生人際關(guān)系的建立及維護(hù)影響頗大。

挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往是以社交應(yīng)用程序?yàn)橐劳?，通過(guò)相應(yīng)智能終端設(shè)備接入挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)，并在這一平臺(tái)上進(jìn)展自我展現(xiàn)、認(rèn)識(shí)別人、交流互動(dòng)等活動(dòng)的社交行為，它是在傳統(tǒng)社交網(wǎng)絡(luò)〔固定終端〕人際交往的根底上開(kāi)展起來(lái)的，但又具有自身的特點(diǎn)，如兼具便捷性、位置性、信源相對(duì)確認(rèn)性、及時(shí)性、普遍性等特征。

查閱文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)目前關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的相關(guān)研究，無(wú)論是理論研究還是實(shí)證研究主要基于傳統(tǒng)的PC端進(jìn)展。如陳志霞對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往的形式進(jìn)展了分類(lèi)；趙德華等從五個(gè)方面分析了網(wǎng)絡(luò)人際交往中的動(dòng)機(jī)，分別是展示和實(shí)現(xiàn)自我、寄托宣泄情感、自主的扮演角色、有歸屬感和隨心所欲的表達(dá)；朱京從網(wǎng)絡(luò)信任的角度討論了青少年網(wǎng)絡(luò)信任缺失與權(quán)宜行為、網(wǎng)絡(luò)信任與受害以及網(wǎng)絡(luò)信任與收益等問(wèn)題的關(guān)系；楊文嬌等那么對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、網(wǎng)絡(luò)人際交往成癮以及網(wǎng)絡(luò)信息成癮與成癮者的感覺(jué)尋求人格特征之間的關(guān)系進(jìn)展了研究；門(mén)志梅通過(guò)研究指出大學(xué)生人際依賴(lài)和抑郁程度能較好的預(yù)測(cè)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)社群中的投入程度，人際依戀越強(qiáng)或者抑郁得分越高的大學(xué)生，其網(wǎng)絡(luò)人際交往需求越強(qiáng)。尹繁榮等的研究說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生花費(fèi)更多時(shí)間和精力在互聯(lián)網(wǎng)上，并且對(duì)其心理、生理與社會(huì)適應(yīng)都產(chǎn)生了更加消極的影響。黃利會(huì)著眼于網(wǎng)上聊天這一更加詳細(xì)的行為，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系仍然以現(xiàn)實(shí)中的人際圈為核心，從網(wǎng)絡(luò)人際交往中獲得的更多的是情感支持而不是信息支持，并且網(wǎng)絡(luò)人際交往不會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)。孫曉軍等的研究發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的內(nèi)外歸因傾向和網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)都呈顯著正相關(guān)，且網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在人際關(guān)系外歸因傾向與網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成癮的關(guān)系中起部分中介的作用；謝建等人研究了體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生和非體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理特點(diǎn)。但從挪動(dòng)終端〔、平板電腦等〕入手對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往狀況的系統(tǒng)研究那么非常鮮見(jiàn)。

鑒于此，本研究著眼于目前使用頻率極高的挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，考察大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為總體狀況以及在性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)等人口學(xué)變量上的差異，為大學(xué)生利用挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展良好的人際交往，建立安康和諧的人際關(guān)系提供參考與借鑒。

二、對(duì)象和方法。

〔一〕研究工具。

測(cè)量工具：采用自編的大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往問(wèn)卷進(jìn)展研究。問(wèn)卷分為信息溝通、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)、自我表露三個(gè)維度〔因子〕。該問(wèn)卷嚴(yán)格按照心理學(xué)測(cè)量學(xué)問(wèn)卷編制流程編制，具有良好的信效度：構(gòu)造效度〔chi;2/df=4.057,GFI=0.944,AGFI=0.926,CFI=0.944,NNFI=0.920,IFI=0.932,RMSEA=0.056〕?？偭勘砗?個(gè)因子的Cronbachalpha;系數(shù)為0.745~0.855,分半信度為0.735~0.880.統(tǒng)計(jì)工具：SPSS22.0ForWindows7.

〔二〕研究對(duì)象。

在國(guó)內(nèi)三所高校各學(xué)科分年級(jí)隨機(jī)抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷1100份，回收有效問(wèn)卷990份，有效問(wèn)卷回收率為90%.其中男生486人，女生504人；理工科350人，文科332人，藝術(shù)體育專(zhuān)業(yè)308人；一年級(jí)255人，二年級(jí)277人，三年級(jí)271人，四年級(jí)187人。

三、結(jié)果。

〔一〕學(xué)生挪動(dòng)社交。

網(wǎng)絡(luò)人際交往行為總覽表1顯示了調(diào)查對(duì)象挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用總體情況，從表中可以看出，97.9%的大學(xué)生選擇用接入挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展人際交往；從時(shí)間上看，超過(guò)一半的被試?yán)门矂?dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展人際交往年限超過(guò)5年；從使用頻率來(lái)看，40.4%的大學(xué)生每天使用挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展與交往有關(guān)事件的頻率在10次以上；而在調(diào)查對(duì)象中使用最多的挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)APP排前三位的分別是：QQ〔92.2%〕、微信〔84.4%〕以及微博〔72.3%〕。

〔二〕大學(xué)生挪動(dòng)社交。

網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的性別差異表2顯示，大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為信息溝通、自我表露在性別上存在顯著差異，女大學(xué)生在信息溝通方面好于男大學(xué)生〔p〔三〕大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)。

人際交往行為的生源地差異從表3可以看出，大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為信息溝通、自我表露和總分在生源地上均存在顯著差異，城鎮(zhèn)大學(xué)生在挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為總分〔p〔四〕大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為的年級(jí)差異。

以年級(jí)為自變量，對(duì)大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為進(jìn)展單因素方差分析〔詳見(jiàn)表4〕。結(jié)果顯示，大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為除自我表露和總分在年級(jí)上不存在顯著差異外〔F=1.516,p>0.05〕，網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)〔p四、討論。

總體上看，大學(xué)生在接入挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)使用最多的是智能，占總?cè)藬?shù)的97.9%;從使用頻率看，大學(xué)生對(duì)挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的使用非常頻繁的，超過(guò)40%的人每天使用十次以上；從使用挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)的APP來(lái)看，絕大部分學(xué)生使用的均為即時(shí)通訊類(lèi)的APP,如QQ和微信，微博作為一個(gè)整合功能很強(qiáng)的挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也受到學(xué)生的歡迎。

從性別差異看，女生更傾向于在挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)展信息溝通，這與女生的交往風(fēng)格有關(guān)。女生在人際交往中傾向于更多的交流，而男生那么相對(duì)較為沉默，從進(jìn)化心理學(xué)的角度看，女性在遠(yuǎn)古時(shí)主要為采集者，這一角色要求女性更多的去分享關(guān)于果實(shí)的信息，以更好的進(jìn)步自己采集果實(shí)的效率。而男生那么傾向于自我表露，這與前人的相關(guān)研究一致。許惠清指出男性一般都在尋找權(quán)利、地位和統(tǒng)治，因此他們更傾向于豐富的信息資源、富有侵略性的互動(dòng)游戲，這就需要男性更多的表露自己的需求。另有研究得出在有關(guān)社會(huì)地位的表露方面，男性的程度高于女性〔Joinsonetal.,2022〕的結(jié)論。但Kays等那么認(rèn)為女性的網(wǎng)絡(luò)自我表露程度高于男性，與本研究的結(jié)果相左。得出不同的研究結(jié)論可能與研究設(shè)計(jì)和自我表露的內(nèi)容不同有關(guān)。

從生源地看，城市學(xué)生的自我表露和信息溝通的得分都高于農(nóng)村學(xué)生。一方面，根據(jù)肖日葵的研究，家庭背景與文化資本對(duì)學(xué)生的教育收獲有明顯影響，經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)勢(shì)致使農(nóng)村學(xué)生更易在教育環(huán)境更好且見(jiàn)多識(shí)廣的城市學(xué)生面前產(chǎn)生自卑感，從而封閉自己。另一方面，城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生由于家庭環(huán)境、教養(yǎng)方式等方面的不同，導(dǎo)致在人際交往上有諸多差異，城市學(xué)生更加主動(dòng)，而農(nóng)村學(xué)生那么相對(duì)被動(dòng)〔滕兆瑋，2022〕，無(wú)論是在真實(shí)的環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中均如此。此外，城市學(xué)生相較于農(nóng)村學(xué)生而言交友和溝通的范圍也更廣。池麗萍以控制信念為切入點(diǎn)考察生源地對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響，研究發(fā)現(xiàn)相比于城市學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生在間接控制維度上得分更低并到達(dá)顯著程度，說(shuō)明農(nóng)村學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)更加不愿意求助別人。這在一定程度上解釋了本研究結(jié)論中城市學(xué)生自我表露和信息溝通兩個(gè)維度得分高于農(nóng)村學(xué)生的緣由。

從年級(jí)看，信息溝通和網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)兩個(gè)維度在年級(jí)變量上都有顯著差異，其中信息溝通維度，大二年級(jí)學(xué)生得分高于大一和大四，大二和大三之間差異不顯著，這與相關(guān)研究一致。謝晶等人在一項(xiàng)研究中將大學(xué)生活分為四個(gè)階段：大一為適應(yīng)階段，大二為穩(wěn)定階段，大三為進(jìn)步階段，大四為完成學(xué)業(yè)階段，不同階段人際交往效能感也不同，這也是不同年級(jí)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往有所差異的原因之一。此外，田可新從人際信任的角度分析了不同年級(jí)大學(xué)生人際關(guān)系的差異，研究指出，大一新生的人際信任得分最低，且人際關(guān)系緊張的發(fā)生率也最高。當(dāng)一個(gè)人對(duì)交往對(duì)象缺乏信任時(shí)，也很難有較充分的信息溝通。網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)維度上，大四得分高于其他三個(gè)年級(jí)。為什么會(huì)出現(xiàn)如此狀況？有研究者指出，隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生對(duì)于從互聯(lián)網(wǎng)中獲取娛樂(lè)的動(dòng)機(jī)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。鄧偉等從成人依戀和社會(huì)支持方面研究了網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)，研究指出網(wǎng)絡(luò)成癮者的依戀回避和依戀焦慮得分顯著高于非網(wǎng)絡(luò)成癮者、而社會(huì)支持得分那么顯著低于非網(wǎng)絡(luò)成癮者，兩方面的問(wèn)題都是造成網(wǎng)絡(luò)成癮的重要原因。本研究中，大四學(xué)生面臨著從校園踏入社會(huì)的轉(zhuǎn)變，在這一過(guò)程中，之前在學(xué)校真實(shí)環(huán)境中形成的依戀關(guān)系和社會(huì)支持系統(tǒng)都將在畢業(yè)后產(chǎn)生變化，這可能直接導(dǎo)致了大四學(xué)生選擇更多的在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找替代，最終導(dǎo)致更強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。

從專(zhuān)業(yè)上看，網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)維度上理工類(lèi)和藝體類(lèi)學(xué)生得分顯著高于文史類(lèi)學(xué)生，這與王春芳等的研究結(jié)果相符。謝晶的研究指出，不同專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)造和專(zhuān)業(yè)才能培養(yǎng)差異較大，形成了不同的思維方式和智力構(gòu)造，進(jìn)而在人際交往中造成了不同的效能感，使得在網(wǎng)絡(luò)中也表現(xiàn)出不一樣的交往方式及不同的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。理工類(lèi)大學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)需要較文史類(lèi)學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)更多，藝體生相較于文史類(lèi)大學(xué)生自由支配的時(shí)間更多，有更多的時(shí)機(jī)接觸，使用挪動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，更容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。此外，在自我表露維度上，藝體類(lèi)大學(xué)生的得分顯著高于文史類(lèi)大學(xué)生。這可能與藝體類(lèi)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性質(zhì)有關(guān)，一般而言藝體類(lèi)大學(xué)生待人做事更加外向、開(kāi)放、自如，因此在挪動(dòng)網(wǎng)絡(luò)人際交往中更喜歡自我表露。

從網(wǎng)齡和使用頻率上看，網(wǎng)齡越長(zhǎng)、使用頻率越多其自我表露程度越高，信息溝通也更加頻繁。

只是在網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)維度上，網(wǎng)齡越長(zhǎng)并不意味著網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度越高，反而是每天使用的頻率更能預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度，每天網(wǎng)絡(luò)使用的頻率越高，其網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度也就越高。

五、結(jié)論。

調(diào)查說(shuō)明，97.9%的大學(xué)生通過(guò)智能等挪動(dòng)終端開(kāi)展以"信息獲取與自我表露";為主的網(wǎng)絡(luò)人際交往，且每日使用頻率在10次以上的大學(xué)生超過(guò)40.4%,挪動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社交已成為大學(xué)生人際交往的主要形式。挪動(dòng)網(wǎng)絡(luò)交往推動(dòng)了大學(xué)生弱關(guān)系的開(kāi)展，但削弱了強(qiáng)關(guān)系的建立，有利于大學(xué)生個(gè)體之間的交流及信息傳播、自我表露，但不利于彼此之間親密關(guān)系的維護(hù)，易滋生孤獨(dú)情緒，產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)。在教育理論中應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生合理選擇交往方式，線上線下適度轉(zhuǎn)換，提升交往質(zhì)量，構(gòu)建安康和諧的人際關(guān)系，有效預(yù)防或減少因人際交往而導(dǎo)致各種心理問(wèn)題。

從性別看，女大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息溝通方面顯著好于男大學(xué)生，男大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自我表露程度明顯高于女大學(xué)生；從生源看，城鎮(zhèn)大學(xué)生通過(guò)挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展人際交往的總體狀況及網(wǎng)絡(luò)信息溝通、網(wǎng)絡(luò)自我暴露兩個(gè)維度明顯好于農(nóng)村大學(xué)生；從年級(jí)看，大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)行為明顯比其他三個(gè)年級(jí)學(xué)生嚴(yán)重，而在網(wǎng)絡(luò)信息溝通方面二年級(jí)的學(xué)生明顯好于一年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生；從專(zhuān)業(yè)看，理工及藝體類(lèi)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)行為比文史類(lèi)大學(xué)生嚴(yán)重，藝體類(lèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自我表露程度高于文史類(lèi)大學(xué)生；從網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)間看，網(wǎng)齡越長(zhǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交往總體狀況以及網(wǎng)絡(luò)信息溝通與自我暴露方面明顯好于網(wǎng)齡相對(duì)短的大學(xué)生；從頻率看，挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)使用頻率越高的大學(xué)生其網(wǎng)絡(luò)自我表露程度越高，網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)的程度也最高。因此，性別、生源地、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、網(wǎng)齡和使用頻率對(duì)大學(xué)生挪動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)人際交往行為中信息獲取、自我表露和網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)三個(gè)維度均有程度不同的影響。

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【5】朱京。網(wǎng)絡(luò)信任的原那么及對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的影響[J].社會(huì)，2022,〔8〕：61-63.

論文范文二

題目：新媒體環(huán)境下大學(xué)生人際交往信任問(wèn)題研究

摘要：近年來(lái),新媒體開(kāi)展日新月異,在方便大學(xué)生獲取知識(shí)、交流信息的同時(shí),也產(chǎn)生一些負(fù)面影響。本文主要討論了深受新媒體影響的大學(xué)生人際信任度的影響因素、存在的問(wèn)題以及改好心見(jiàn),以期為大學(xué)生更好地適應(yīng)新媒體環(huán)境、開(kāi)展安康良好的人際交往活動(dòng)提供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;人際交往;信任問(wèn)題;研究;

人是社會(huì)的人,人際交往是無(wú)法防止的,信任問(wèn)題是人際交往過(guò)程中的重要內(nèi)容。新媒體的快速開(kāi)展使其已經(jīng)浸透到社會(huì)生活的方方面面,信任問(wèn)題也從現(xiàn)實(shí)生活轉(zhuǎn)移到虛擬空間,時(shí)刻影響著人際交往的廣度和深度,大學(xué)生倘假設(shè)無(wú)法理性對(duì)待新興事物,很容易在新媒體環(huán)境中迷失自我,陷入夢(mèng)想和虛假泥沼。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生人際信任影響因素

大學(xué)生的人際交往信任程度受內(nèi)外多種因素影響,主要包括人際交往動(dòng)機(jī)、人際交往對(duì)象、人際交往載體等。不同動(dòng)機(jī)下的人際交往活動(dòng)其信任度有很大差異;和不同對(duì)象進(jìn)展交往時(shí),信任程度也呈現(xiàn)很大差異;借助于不同的信息交流載體,信任度也不同。

(一)人際交往動(dòng)機(jī)

交往動(dòng)機(jī)在很大程度上決定了信任程度的上下,在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生出于不同動(dòng)機(jī)進(jìn)展的人際交往呈現(xiàn)出不同的信任度,當(dāng)涉及金錢(qián)利益時(shí),人們往往比較慎重,91.3%的大學(xué)生表示從不寄錢(qián)給生疏網(wǎng)友;從情感角度來(lái)說(shuō),面對(duì)生疏人,由于匿名性的存在,似乎更容易敞開(kāi)心扉,發(fā)泄情緒,91.2%的大學(xué)生表示有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷;在學(xué)習(xí)交流方面,大學(xué)生受活動(dòng)范圍所限,根本上都經(jīng)常使用新媒體搜集學(xué)習(xí)資料、交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷。與自身財(cái)物、平安嚴(yán)密相關(guān)的事情,大學(xué)生的警覺(jué)性較高,信任度較低;與情感、學(xué)習(xí)相關(guān)的事情,一般不會(huì)過(guò)度排擠,甚至樂(lè)于參與其中,信任度較高。

(二)人際交往對(duì)象

無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活,還是新媒體環(huán)境當(dāng)中,交往對(duì)象不同,信任度也不同。在信息傳播、人際交往過(guò)程中,信息傳播者和信息接收者之間必須通過(guò)共通的意義空間進(jìn)展溝通。"共通的意義空間,意味著傳受雙方必須對(duì)符號(hào)意義擁有共通的理解,否那么傳播過(guò)程本身就不能成立,或傳而不通,或?qū)е抡`解。在廣義上,共通的意義空間還包括人們大體一致或接近的生活經(jīng)歷和文化背景。";通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)展訪談,我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生群體在新媒體環(huán)境下的人際交往對(duì)象往往傾向于年齡相仿的人,而且更多的也是大學(xué)生群體,接觸較多的還有親人和朋友,信任度較高。假如是生疏人,或者年齡差距較大,信任度往往較低。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生人際交往信任問(wèn)題

近年來(lái),在"互聯(lián)網(wǎng)+";的浪潮中,人們對(duì)新媒體的接觸越來(lái)越頻繁。大學(xué)生可以通過(guò)新媒體及時(shí)理解時(shí)事熱點(diǎn),學(xué)習(xí)新知識(shí),跨越時(shí)空和外界獲得聯(lián)絡(luò),足不出戶(hù)就可以買(mǎi)到需要的東西。但是,任何事情都不是絕對(duì)的,新媒體在提供方便的同時(shí),也存在許多問(wèn)題。

(一)信任缺失,關(guān)系弱化

新媒體環(huán)境當(dāng)中的人際關(guān)系很脆弱,因?yàn)槟涿缘拇嬖?人際交往活動(dòng)容易無(wú)視道德和法律的約束,責(zé)任意識(shí)弱化,在現(xiàn)實(shí)生活中不能說(shuō)的話會(huì)通過(guò)新媒體發(fā)泄出來(lái),肆意發(fā)表個(gè)人言論、爆粗口在這種環(huán)境下,大學(xué)生進(jìn)展人際交往時(shí)產(chǎn)生的信任也是異常脆弱和不穩(wěn)定的。身體的缺場(chǎng)容易讓人忽略對(duì)方的年齡、性別、學(xué)歷、性格等各方面條件,沒(méi)有面對(duì)面的交流,信任缺失要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)也較低。新媒體營(yíng)造的信任空間具有很大的不確定性,人際關(guān)系不結(jié)實(shí),有時(shí)候抱著真誠(chéng)相待的態(tài)度,有時(shí)完全處于觀望姿態(tài),僅是好奇地理解下新媒體或者新媒體對(duì)面的生疏人,不相信對(duì)方,甚至自己也不會(huì)泄露真實(shí)信息,真真假假,對(duì)涉及自身利益之事避而遠(yuǎn)之,想和對(duì)方聯(lián)絡(luò)就聯(lián)絡(luò),不想聯(lián)絡(luò)就漸漸淡忘,因?yàn)闆](méi)有約束機(jī)制,更不會(huì)因此受到懲罰或損失。沒(méi)有信任,人與人之間就無(wú)法坦誠(chéng)相待,這種影響很容易帶到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái),淡化大學(xué)生的責(zé)任意識(shí),不利于培養(yǎng)積極安康的人際交往關(guān)系。

(二)輕信別人,身心受傷

在新媒體使用過(guò)程中,把握不好信任的度就很容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,過(guò)度信任和過(guò)度排擠,這些不良影響很容易給大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往造成困擾。一般來(lái)說(shuō),大學(xué)生在新媒體環(huán)境中的警覺(jué)性很高,不會(huì)輕易相信別人,但是仍有少部分大學(xué)生無(wú)法把握信任的度,極易受到傷害。大學(xué)生思想一般比較單純,還具有一定的求新求異心理,敢于嘗試新穎事物,對(duì)其后果考慮不周。比方使用新媒體和對(duì)方交流時(shí),輕易就把自己重要的信息告訴對(duì)方,希望和對(duì)方以誠(chéng)相待,但是新媒體對(duì)面終究是怎樣的人具有很大的不確定性,這樣很容易遭受不必要的損失。另外,新媒體互動(dòng)性強(qiáng)、表現(xiàn)形式多樣、內(nèi)容也極具吸引力。大學(xué)生正處于身心開(kāi)展的關(guān)鍵期,自制力有限,有的人比較自律,把新媒體作為方便生活和學(xué)習(xí)的工具,而有的人那么過(guò)度沉溺新媒體環(huán)境,對(duì)通過(guò)新媒體接觸到的人或者新媒體上發(fā)布的言論堅(jiān)信不疑,排擠身邊的同學(xué),甚至產(chǎn)生叛逆心理,不相信親人朋友。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生人際交往建議

新媒體環(huán)境下的身體缺場(chǎng)、匿名性、虛擬性再加上網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)條例不完善,造成了大學(xué)生新媒體使用過(guò)程中的諸多失信行為,當(dāng)然,也不乏輕信新媒體環(huán)境下的人和事,這些現(xiàn)象都給大學(xué)生帶來(lái)許多不必要的費(fèi)事,為此,需要理性對(duì)待新媒體環(huán)境下的人際交往活動(dòng)。

(一)進(jìn)步大學(xué)生自身媒介素養(yǎng)

新媒體在翻開(kāi)大學(xué)生接觸世界大門(mén)的同時(shí)也難以防止負(fù)面信息的影響,為此,大學(xué)生要正確使用新媒體,充分發(fā)揮新媒體的積極作用,樹(shù)立安康的媒介觀和人際交往意識(shí),防止過(guò)度沉溺新媒體空間,回歸現(xiàn)實(shí)生活。媒介素養(yǎng)指人們?cè)谛畔⒔涣鬟^(guò)程中需要具備的知識(shí)、技巧和才能。據(jù)新聞報(bào)道,許多大學(xué)生過(guò)于依賴(lài)和信任新媒體,對(duì)新媒體所營(yíng)造的虛擬世界毫無(wú)區(qū)分分析才能,以致于深陷逆境,遭遇人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失等。大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中要注意選擇合適自己的新媒體,培養(yǎng)快速有效獲取所需信息的才能,