幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（四篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案設(shè)計(jì)?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知三句半的?形式美和韻?律美。2?、能圍繞“?拜年”這個(gè)?主題，嘗試?仿編三句半?并進(jìn)行大膽?表達(dá)。3?、能積極、?主動(dòng)地參與?活動(dòng)，體驗(yàn)?拜年帶來的?樂趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：《?恭喜》的動(dòng)?畫，鑼鼓一?副，三句半?的圖標(biāo)、祝?福的話漢字?卡片?；?動(dòng)過程：?1、播放《?恭喜》動(dòng)畫?，導(dǎo)入課題?：師：今天?，老師給小?朋友帶來了?一個(gè)動(dòng)畫片?，想看嗎??師：好看嗎??你看到了?什么?聽到?了什么?恭?喜誰(shuí)?恭喜?什么?(心?想事成、萬(wàn)?事如意、新?年快樂、眉?開眼笑、中?頭彩、樂開?懷。)2?、采用平行?示范的方式?引導(dǎo)幼兒講?述祝福語(yǔ)。?(1)教?師：我也喜?歡歌曲里“?新年快樂，?萬(wàn)事如意，?恭喜恭喜”?的祝福，(?出示字卡)?。(2)?你喜歡過年?嗎?你是怎?樣給人們祝?福的?(學(xué)?一學(xué)福娃祝?福恭喜的樣?子，并出示?相應(yīng)的字卡?)，引導(dǎo)幼?兒分別說說?什么樣的祝?福話可以對(duì)?誰(shuí)說?3?、出示三句?半的圖標(biāo)，?初步感知三?句半的形式?美和韻律美?。(1)?師：今天我?帶來了一首?《拜年》的?三句半，你?們想聽嗎??如：新年到?，新年到，?敲鑼打鼓真?熱鬧，我們?大家上臺(tái)來?，拜年啦!?你敲鑼呀我?打鼓，來給?爺爺拜個(gè)年?，祝爺爺福?如東海，恭?喜恭喜!你?敲鑼呀我打?鼓，來給奶?奶拜個(gè)年，?祝奶奶壽比?南山，恭喜?恭喜!你敲?鑼呀我打鼓?，來給爸爸?拜個(gè)年，祝?爸爸工作順?利!恭喜恭?喜!你敲鑼?呀我打鼓，?來給媽媽拜?個(gè)年，祝媽?媽心想事成?!恭喜恭喜?!你敲鑼呀?我打鼓，來?給小朋友們?拜個(gè)年，祝?你們學(xué)習(xí)進(jìn)?步，恭喜恭?喜!(2?)老師剛剛?念的是什么??給誰(shuí)拜年?的，祝福什?么?你最喜?歡老師念的?哪一句?我?們一起來學(xué)?一學(xué)。(帶?領(lǐng)幼兒念兩?遍)(3?)你有什么?地方聽不懂?的話?讓我?們一起來幫?助他。(?4)看圖完?整地朗誦二?遍三句半。?4、看圖?標(biāo)創(chuàng)編三句?半。(1?)你們喜歡?過年嗎?那?么你在過年?的時(shí)候會(huì)給?誰(shuí)拜年、祝?福什么呢??請(qǐng)你來編一?段拜年的三?句半。(?2)根據(jù)幼?兒的回答，?在原來的圖?標(biāo)上粘上祝?福的話。并?讓幼兒集體?來念一念。?(鼓勵(lì)幼兒?大膽地表述?自己創(chuàng)編的?三句半。)?5、給老?師拜年。師?：剛剛有的?小朋友很主?動(dòng)，能大膽?地告訴大家?自己編的三?句半。今天?我們班來許?多老師，你?想給她們拜?年嗎?祝福?老師什么??現(xiàn)在，請(qǐng)你?們把自己編?的三句半念?給她們聽一?聽。6、?延伸活動(dòng)：?三句半表演?《拜年》。?幼兒園大?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案設(shè)?計(jì)（二）?活動(dòng)目的：?提升小朋?友配合能力?，提高小朋?友語(yǔ)言能力??；顒?dòng)過?程：事先?，老師問小?朋友們，你?們最喜歡哪?個(gè)童話故事?，你們會(huì)講?這個(gè)童話故?事嗎?然?后如果有非?常熟知這個(gè)?童話故事的?小朋友，則?老師請(qǐng)小朋?友給其他的?小朋友講一?下這個(gè)故事?。老師要不?斷地給講故?事的小朋友?鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?。并且在故?事中，盡量?讓其他小朋?友保持安靜?。等小朋?友講完故事?，老師就開?始問其他的?小朋友，是?不是已經(jīng)記?住這個(gè)故事?了。小朋友?們?nèi)绻f記?住了，就可?以開始下面?的環(huán)節(jié)了。?然后老師?就讓小朋友?們一人一句?開始講這個(gè)?童話故事。?如果有小朋?友講錯(cuò)了，?老師可以給?予糾正。?活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：?老師要結(jié)?合小朋友在?講故事中語(yǔ)?言的表達(dá)能?力，紀(jì)律的?維持能力，?以及與其他?小朋友的配?合等多方面?綜合考慮后?，給表現(xiàn)好?的孩子們獎(jiǎng)?勵(lì)小紅花等?等?；顒?dòng)?總結(jié)：孩?子語(yǔ)言能力?發(fā)展還不夠?，通過這種?方式不僅能?刺激孩子有?更充分的表?達(dá)能力和表?達(dá)欲望，更?多的是讓孩?子們理解，?講故事是一?件非常有意?義和開心的?事情。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過兒歌?、故事，比?高矮等多種?方式，引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)自?己已長(zhǎng)高、?長(zhǎng)大。2?、愿意與同?伴中交流自?己在活動(dòng)中?的發(fā)現(xiàn)。?3、感受到?成長(zhǎng)帶來的?快樂?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、小時(shí)侯?的照片整理?成套。2?、收集幼兒?去年穿過的?鞋、襪等、?小孩、公雞?、青蛙的對(duì)?照?qǐng)D片。?活動(dòng)過程：?一、看圖?說話導(dǎo)入活?動(dòng)。教師?："小孩、?公雞、青蛙?小時(shí)侯是怎?樣的，比較?一下他們小?時(shí)侯和現(xiàn)在?有什么不同?，兩三人結(jié)?伴。"教?師："一人?一句輪換著?想想說說：?我們小時(shí)侯?和現(xiàn)在不同?的地方。"?二、收集?去年穿過的?鞋襪、戴過?的手套和帽?子，試著穿?戴一下，談?論各自的感?想。三、?故事：《我?長(zhǎng)高了》。?討論："?小猴到底長(zhǎng)?高了沒有，?小猴子該在?哪里測(cè)量??"四、和?同伴比高矮?。1、兩?人比高矮-?-身體站直?背對(duì)背。?2、三人、?四人比高矮?--兩個(gè)兩?個(gè)輪換著，?身體站直背?對(duì)背。3?、一組小朋?友排排隊(duì)比?高矮--議?論：我們一?組誰(shuí)?誰(shuí)最?矮?五、?歌曲笑呀笑?學(xué)唱歌曲《?笑呀笑》，?按歌曲中的?角色，隨著?音樂節(jié)奏做?動(dòng)作模仿。?1、結(jié)合?自己扮演的?角色運(yùn)用：?"長(zhǎng)大了，?我就可以…?…"2、?說一句話，?可加上舞蹈?動(dòng)作邊說邊?表演。3?、提問：小?朋友，說說?為什么長(zhǎng)大?好哇?同伴?交流討論，?請(qǐng)幼兒發(fā)表?自己的見解?。4、發(fā)?散思維。?請(qǐng)幼兒拿出?自己幼小時(shí)?的照片，幼?兒看看、想?想并回答提?問："什么?事情是小時(shí)?候還不能做?，要長(zhǎng)大才?會(huì)做的"??5、觀察?、思考作答?。六、練?習(xí)說話。?引導(dǎo)幼兒用?："長(zhǎng)大了?，我就可以?……"說一?句話，逐一?發(fā)表自己對(duì)?"長(zhǎng)大"的?想法七、?拓展延伸。?1教師提?出問題："?如果自己是?小動(dòng)物而不?是小朋友，?也會(huì)期待長(zhǎng)?大嗎?"練?習(xí)說"長(zhǎng)大?了，我就可?以……"的?句型(對(duì)能?夠大膽說話?的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)?小紅花)。?我們會(huì)長(zhǎng)?高：想一想?，你們長(zhǎng)大?以后想干什?么?戶外活?動(dòng)：找朋友?，要求幼兒?回家去做一?件事情，向?爸爸媽媽證?明"我長(zhǎng)大?了"。幼?兒園大班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能夠聽清?并發(fā)出易發(fā)?錯(cuò)或易混淆?的語(yǔ)音。?2、理解并?感受語(yǔ)言的?幽默和有趣?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：松樹?林背景、活?動(dòng)的松鼠爸?爸、媽媽、?小松鼠。幼?兒活動(dòng)手冊(cè)?。活動(dòng)過?程：1、?小朋友們今?天老師請(qǐng)來?了一位客人?，一起來認(rèn)?識(shí)一下吧!?你們看，它?是誰(shuí)啊!教?師請(qǐng)幼兒看?活動(dòng)手冊(cè)中?的畫頁(yè)："?畫面