材料作文如何審題

所謂審題

就是深入思考和反復(fù)推敲作文材料，以求理解材料，理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過(guò)程。

一、提煉中心法

這是寫材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。

材料1、一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見(jiàn)皮箱十分破舊，便說(shuō)：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說(shuō)。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥恐行囊馑迹哼@則材料通過(guò)寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。

據(jù)此，可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。

據(jù)此，可以立意：1、成功需要從小事做起；2、平凡的小事孕育著偉大材料2、古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。這個(gè)人并不覺(jué)得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮?；实垡?jiàn)他不計(jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f(wàn)人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，一點(diǎn)架子也沒(méi)有。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛(ài)戴，政績(jī)非凡。主要情節(jié)：皇帝安排官員去放牛，官員認(rèn)真放養(yǎng)牛群，做得很好，后來(lái)皇帝就任命官員擔(dān)任宰相。二、抓關(guān)鍵詞、句法

關(guān)鍵詞、句常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文中的關(guān)鍵性語(yǔ)句或者詞語(yǔ)可以作為選擇立意角度的突破口。

分析得出論點(diǎn)：討論索取和奉獻(xiàn)的關(guān)系。材料1、無(wú)論是自然界，還是社會(huì)，抑或人生，都存在吸收與給予的現(xiàn)象。有人強(qiáng)調(diào)吸收，有人強(qiáng)調(diào)給予，也有人既吸收也給予。由于立足點(diǎn)不同，給出的答案也會(huì)不同。關(guān)鍵詞：吸收——索取給予——奉獻(xiàn)關(guān)鍵句：“有人強(qiáng)調(diào)吸收，有人強(qiáng)調(diào)給予，也有人既吸收也給予。”

分析：這“下一個(gè)”三個(gè)字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無(wú)止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個(gè)詞，便抓住了材料的靈魂實(shí)質(zhì)。材料2、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”關(guān)鍵詞：“下一個(gè)”主旨立意：勸導(dǎo),教育他要懂得孝敬父母、懂得孝道。材料3、一位大學(xué)生,在?；ㄤN緊,寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢.信只有三字——"爸：錢，兒"。人們知道"三字信"以后,議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生中學(xué)同學(xué)的身份就此給他寫一封信。(要求以議論為主,兼用記敘,抒情等寫法)分析：父親與兒子之間是一種非常特殊的關(guān)系，兒子的來(lái)信卻只有三個(gè)字："爸，錢，兒。"最起碼的禮貌用語(yǔ)也沒(méi)有，難道兒子與父親除了錢，什么都沒(méi)有了嗎？立意：創(chuàng)造性思維能獲得意想不到的成功。材料4、一個(gè)六歲的孩子,放學(xué)回到家,拿起刀子就要切蘋果。只見(jiàn)他讓蘋果橫躺下,一邊是花蒂,一邊是果把,刀子放在中間，剛要切,爸爸趕忙喊道:"切錯(cuò)了!切錯(cuò)了!"話音剛落,蘋果早已被切開(kāi),兒子拿起一半給爸爸看,喊道:"爸爸，好漂亮的一顆五角星!"只見(jiàn)蘋果的橫斷面上,由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。關(guān)鍵句：“好漂亮的一顆五角星!”為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果？不按常規(guī)做事，敢于突破，有創(chuàng)造性思維?？偨Y(jié)：作文要想得高分，審題立意是關(guān)鍵。要寫出自己擅長(zhǎng)的文體，但高考作文中，記敘文一般不會(huì)得高分（寫不出文采），散文