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文檔簡介

燕子實驗小馬秀萍教學目標1、感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。2、學會按一定的順序、抓住特點觀察事物的方法。3、學會本課生字、新詞，運用圖文結合的方法，抓住重點詞、句、段理解課文內容。4、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：抓住重點詞、句、段，體會燕子的可愛和生機勃勃的春天的景色。教學難點理解最后一句話的意思我會讀：俊俏疲倦細線曲譜增添蕩漾掠過湊巧光彩奪目聚精會神活潑可愛沾沾自喜學習目標：1、理解課文內容，感受燕子的活潑可愛和春天的生機勃勃。2、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。3、學習作者細致觀察和生動準確描寫事物的方法。自學提示1：認真仔細地品讀課文，從哪些詞句中你能體會出燕子的活潑可愛，在課文中畫出來，想想怎樣才能讀出燕子的活潑可愛。（4分鐘后小組交流）現(xiàn)在把你找到的詞句在小組內互相交流。（5分鐘后比一比哪個小組說的最好）一身(),一對（），加上（），湊成了（）。陽春三月，才下過幾陣（）。微風吹拂著千萬條（）。青的草綠的葉，（），都像（）聚攏來，形成了（）。小燕子也（），為春光增添了（）。陽春三月，（）。微風吹拂著（）。青的草綠的葉，（），都像（），形成了（）。小燕子也（），為春光（）。在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧的一聲，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下。有的橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。在微風中，在陽光中，燕子（）在天空中掠過，唧的一聲，已由（）上，飛到了（）。有的橫掠過（），剪尾或翼尖偶爾（），那小圓暈就（）。（），（），燕子（），唧的一聲，已由（），（）。有的（），剪尾或翼尖（），那小圓暈（）。作者是怎樣寫出小燕子活潑可愛的特點的？抓住特點，細致觀察從幾方面有條理地寫用詞準確生動幾對燕子（

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