2023年教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第10頁共10頁2023?年教師教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)范文?一、實(shí)習(xí)?的意義與?目的教?學(xué)實(shí)習(xí)是?提高職教?專業(yè)學(xué)生?素質(zhì)和技?能的重要?途徑之一?，通過教?學(xué)實(shí)習(xí)可?以進(jìn)一步?培養(yǎng)鍛煉?學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際?和分析問?題、解決?問題的能?力，使學(xué)?生了解教?學(xué)實(shí)際，?獲得教師?職業(yè)的初?步實(shí)際知?識(shí)和能力?，從而在?畢業(yè)后能?更快適應(yīng)?教師職業(yè)?，為今后?走上工作?崗位打下?良好的基?礎(chǔ)。還能?讓作為學(xué)?生的我們?，在今后?的學(xué)習(xí)過?程中更好?的接受知?識(shí)，更理?解教師這?一職業(yè)的?艱辛與偉?大。二?、實(shí)習(xí)要?求作為?實(shí)習(xí)學(xué)生?我們具有?兩種身份?。我們既?是學(xué)生，?又是老師?。鑒于此?，我們需?要滿足以?下三個(gè)方?面的要求?：1、?以教師的?身份要求?自己我?們不能因?為自己還?是學(xué)生就?放松自己?，而是要?嚴(yán)格遵守?有關(guān)規(guī)章?、制度和?紀(jì)律，以?教師身?份的高標(biāo)?準(zhǔn)來要求?自己。積?極認(rèn)真完?成老師交?辦的各項(xiàng)?教學(xué)任務(wù)?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?虛心求教?，盡快適?應(yīng)從學(xué)生?到老師的?角色轉(zhuǎn)變?，不斷尋?找自身問?題，完善?綜合能力?，提升實(shí)?際工作能?力。2?、以旁聽?者的身份?看待教學(xué)?過程在?教學(xué)過程?中，一些?老師教學(xué)?方式可能?很枯燥、?效率不高?，或者一?些學(xué)生在?課堂上存?在的一些?問題老師?沒有發(fā)現(xiàn)?或者沒有?解決好，?我們要把?眼光放高?遠(yuǎn)，全面?的看待、?全面的考?慮，把握?教學(xué)運(yùn)行?的基本規(guī)?律、聯(lián)系?學(xué)生的基?本心態(tài)，?通過這種?觀察和聯(lián)?系，我們?在今后的?崗位上能?更好的安?排與實(shí)施?教學(xué)任務(wù)?。3、?以研究者?的身份探?索教學(xué)方?法我們?要在實(shí)習(xí)?前通過“?雙向選擇?”（指定?、自定）?方式確定?一些教學(xué)?內(nèi)容，實(shí)?習(xí)結(jié)束時(shí)?要完成實(shí)?習(xí)論文并?作為實(shí)習(xí)?成績(jī)的重?要組成部?分。但是?，我們不?能只把實(shí)?習(xí)看作是?一次作業(yè)?，而是要?通過實(shí)習(xí)?發(fā)現(xiàn)整個(gè)?教學(xué)過程?中教師和?學(xué)生、教?學(xué)媒介存?在的問題?，提出自?己的觀點(diǎn)?，把教學(xué)?過程進(jìn)行?優(yōu)化。?三、實(shí)習(xí)?內(nèi)容1?、觀摩教?師上課?在對(duì)我院?教師田興?國、周劍?麗等幾名?老師的課?程進(jìn)行觀?摩后，對(duì)?他們上課?時(shí)的儀表?儀態(tài)、肢?體語言、?講解流暢?性、教學(xué)?內(nèi)容的時(shí)?間把握、?上課所需?要準(zhǔn)備的?材料、教?學(xué)方法和?技巧等進(jìn)?行了學(xué)習(xí)?，在觀摩?的同時(shí)認(rèn)?真記錄下?了老師們?的特長(zhǎng)。?2、授?課前準(zhǔn)備?根據(jù)我?們的專業(yè)?方向，我?選定了生?物化學(xué)這?一門課程?，其中我?講授的是?《維生素?》這一章?節(jié)，由于?第一次寫?教學(xué)大綱?與教案，?我是根據(jù)?指導(dǎo)老師?上傳的模?板進(jìn)行研?讀理解后?，再結(jié)合?自己的實(shí)?習(xí)相結(jié)合?后進(jìn)行編?寫的。?3、課堂?講課我?在進(jìn)行《?維生素》?這一章的?講解過程?中，首先?，我從生?活實(shí)際中?的一些現(xiàn)?象進(jìn)行引?入，找到?解決這些?現(xiàn)象的方?法，從而?引入維生?素這一知?識(shí)點(diǎn)，隨?后，我從?人體的一?些病癥，?側(cè)面向大?家講訴了?維生素的?種類、功?能、缺乏?癥、協(xié)同?作用等。?四、實(shí)?習(xí)心得?初為人師?，對(duì)于我?而言卻是?件極具挑?戰(zhàn)性、頗?具誘惑力?的事情。?____?年___?_月__?__日到?___?_年__?__月_?___日?，開始了?為期__?__個(gè)月?的教學(xué)實(shí)?習(xí)。實(shí)習(xí)?期間的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?讓我體驗(yàn)?到作為一?位人民教?師的崇高?和艱辛。?下面我?從幾個(gè)方?面對(duì)我的?實(shí)習(xí)進(jìn)行?總結(jié)。?1、認(rèn)真?做好實(shí)習(xí)?前期工作?首先是?把自己的?心態(tài)放正?，因?yàn)樾?態(tài)決定一?切是輔導(dǎo)?員叮囑的?。學(xué)做師?者就得像?師者。指?導(dǎo)老師對(duì)?我的要求?：嚴(yán)格要?求自己，?為人師表?，言必行?，行必果?，身正為?范。指導(dǎo)?教師介紹?了各項(xiàng)實(shí)?習(xí)工作的?安排和實(shí)?習(xí)期間該?注意的事?項(xiàng)。我也?主動(dòng)把實(shí)?習(xí)班級(jí)的?老師及其?課程的基?本情況做?了個(gè)初步?的了解。?有了這一?切的統(tǒng)籌?安排，我?的實(shí)習(xí)才?能進(jìn)行的?如此順利?。2、?良師指導(dǎo)?按步驟提?高教學(xué)水?平教學(xué)?實(shí)習(xí)的開?展，指導(dǎo)?我的一個(gè)?非常負(fù)責(zé)?的教師。?我們將實(shí)?習(xí)分為兩?個(gè)階段：?第二階?段是上課?階段。我?是第二個(gè)?上講臺(tái)講?的。我講?完課后，?指導(dǎo)老師?細(xì)心幫我?評(píng)課，針?對(duì)我課堂?上出現(xiàn)的?缺點(diǎn)提出?寶貴意見?，并且肯?定了我的?一些可取?之處，讓?我倍受鼓?舞，在課?后努力改?正，提高?教學(xué)水平?，以確保?在以后的?教學(xué)中不?出現(xiàn)同樣?的錯(cuò)誤。?還要在教?學(xué)過程中?學(xué)會(huì)整體?規(guī)劃，依?照教科書?的按排創(chuàng)?造性完成?教學(xué)任務(wù)?。在這樣?的努力下?，我的教?學(xué)水平有?了顯著的?提高。?3、虛心?求教認(rèn)真?吸取他人?優(yōu)點(diǎn)在?實(shí)習(xí)期間?，除了教?學(xué)實(shí)習(xí)，?我在認(rèn)真?地寫實(shí)習(xí)?日志，對(duì)?每節(jié)課都?要反思。?得與失都?在我的心?里很清楚?，做到下?一次少犯?錯(cuò)誤。在?反省自的?同時(shí)，也?要向他人?學(xué)習(xí)。虛?心聽取別?人的意見?和批評(píng)，?從他人身?上學(xué)到了?不少的東?西，如不?同的教學(xué)?風(fēng)格、不?同的教學(xué)?方式。?五、個(gè)人?啟發(fā)經(jīng)?過本次實(shí)?習(xí)，結(jié)合?自己三年?班長(zhǎng)的經(jīng)?歷來和在?一些優(yōu)秀?的老師身?上發(fā)現(xiàn)的?優(yōu)點(diǎn)來說?，我認(rèn)為?，一個(gè)好?的老師除?了過硬的?專業(yè)知識(shí)?和對(duì)課堂?的把控以?外，課下?與學(xué)生的?交流，自?身的修養(yǎng)?也是很重?要的。所?以我認(rèn)為?一個(gè)好老?師還應(yīng)做?到以下幾?點(diǎn)：1?、尊重學(xué)?生，平等?坦誠。?在管理班?級(jí)上，應(yīng)?平等對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?學(xué)生的人?格尊嚴(yán)，?彼此無高?低、尊卑?之分。老?師在建立?威信的基?礎(chǔ)上，應(yīng)?該與他們?平等、友?好的相處?，建立起?和諧的師?生關(guān)系。?當(dāng)學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，不?能立即就?責(zé)怪學(xué)生?，而是要?先弄清事?情的緣由?要通過講?事實(shí)、講?道理、講?情感，使?學(xué)生心悅?誠服的接?受。人無?完人，每?個(gè)人都會(huì)?犯錯(cuò)，更?別說我們?還是沒有?進(jìn)入社會(huì)?的學(xué)生，?要允許學(xué)?生犯這樣?那樣的過?錯(cuò)，只要?知錯(cuò)能改?就可以了?。當(dāng)學(xué)生?提出批評(píng)?意見時(shí)，?作為老師?的我們也?應(yīng)該虛心?地接受，?沒有因?yàn)?所謂的身?份高低而?拒絕接受?。作為班?主任更要?有一種大?度的氣量?，寬闊的?胸懷，不?要斤斤計(jì)?較，平等?地對(duì)待學(xué)?生，這樣?才能贏得?更多學(xué)生?的尊重。?2、善?待后進(jìn)，?施予愛心?。對(duì)待?學(xué)生不能?有偏愛之?心。在處?理班上問?題時(shí)，老?師要努力?做到一視?同仁，就?事論事，?不歧視成?績(jī)差學(xué)生?，要讓他?同其所有?學(xué)生在公?平、和解?的氣氛下?解決問題?。當(dāng)好學(xué)?生和差生?犯同樣的?錯(cuò)誤時(shí)，?不要因?yàn)?他是差生?就嚴(yán)加指?責(zé)，或他?是好學(xué)生?而裝作沒?看見。要?堅(jiān)持平等?原則，實(shí)?事求是，?公正對(duì)待?。平時(shí)多?找后進(jìn)生?進(jìn)行特別?輔導(dǎo)，了?解其家庭?、學(xué)習(xí)、?思想等各?方面的情?況，給他?們愛心與?關(guān)心。并?找出原因?，耐心勸?導(dǎo)，這樣?才能使他?們重新看?到希望，?熱愛學(xué)習(xí)?，熱愛生?活。3?、為人師?表，以身?作則。?老師的外?在行為表?現(xiàn)，對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”無論是?在穿著打?扮方面，?還是在言?行方面，?無論是在?教學(xué)能力?方面，還?是在個(gè)人?修養(yǎng)方面?都以一名?正式老師?、班主任?的身份要?求自己，?在班中得?到了學(xué)生?的認(rèn)可與?支持。只?有做好自?己、為人?師表的老?師，才能?讓學(xué)生愛?戴與尊重?，在班中?才能建立?起學(xué)生對(duì)?自己的威?信。實(shí)?習(xí)，讓我?意識(shí)到了?自己的不?足，充分?認(rèn)識(shí)到教?學(xué)教育的?難度和我?們需要做?好的工作?。當(dāng)老師?難，當(dāng)一?名合格優(yōu)?秀的老師?難上加難?，蠟炬成?灰淚始干?，一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切，?一個(gè)國家?的未來是?靠青少年?，而青少?年的未來?是靠一代?又一代辛?勤付出的?老師們。?我將在今?后的學(xué)習(xí)?工作中，?努力做一?名合格的?教師，把?教育事業(yè)?的火炬?zhèn)?承下去，?讓所有學(xué)?生成為祖?國富強(qiáng)的?脊梁。?2023?年教師教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)范文（?二）人?生總有很?多的第一?次，當(dāng)我?進(jìn)入實(shí)習(xí)?學(xué)校開端?我的教育?實(shí)習(xí)任務(wù)?，我的身?份第一次?變成了教?師。當(dāng)先?生向我打?招待說出?那句“教?師好!”?時(shí)，心中?說不出的?美，但又?有些心虛?。我能否?能夠勝任?這個(gè)職業(yè)?呢我將會(huì)?給先生留?下怎樣的?印象呢我?需求用怎?樣的態(tài)度?去對(duì)待先?生呢……?太多的成?績(jī)?cè)谖夷X?中盤旋。?這一個(gè)?月以來我?有太多的?感受與收?獲，所以?總結(jié)如下?：一、?帶著獵奇?心和驕傲?進(jìn)校園，?歡悲哀樂?開端實(shí)習(xí)?的確，?我是帶著?滿腔獵奇?的驕傲的?來到玉祁?初級(jí)中學(xué)?的。我有?什么不驕?傲呢首先?，在學(xué)校?里自已經(jīng)?做了好多?的預(yù)備;?然后，在?那么多同?窗都想到?無錫實(shí)習(xí)?的狀況下?我能夠來?;之后，?本人是帶?著對(duì)教育?事業(yè)的熱?誠而來。?一切的這?些是我驕?傲的，我?帶著這份?驕傲開端?了我的實(shí)?習(xí)生活。?前幾天?的實(shí)習(xí)任?務(wù)，除了?我感慨那?里的教師?真的都是?鐵人以外?，我都能?夠承受。?那里的教?師每一天?都要出題?、做題、?批閱、再?出題、再?批閱，兩?頭還穿插?著一個(gè)重?要的活動(dòng)?那就是授?課。每一?天半夜他?們都沒有?空歇息，?只能在鍛?煉結(jié)束后?在折疊躺?椅上長(zhǎng)工?夫的小憩?一會(huì)，然?后繼續(xù)進(jìn)?入任務(wù)形?態(tài)。為了?能夠進(jìn)修?到更多我?也同他們?一樣沒有?午休，用?心的幫教?師批閱卷?子，為了?進(jìn)步本人?分析和解?題潛力，?每一天持?續(xù)完成鍛?煉的卷子?和作業(yè)卷?子。幾乎?每一天我?要批閱一?百份顯現(xiàn)?鍛煉的卷?子和一百?份作業(yè)卷?子，還有?先生的部?分糾習(xí)題?。更個(gè)實(shí)?習(xí)時(shí)期我?共批閱試?卷四千多?份。這?些在我的?承受范疇?內(nèi)的事情?都是我能?夠承受的?，但是接?上去的事?情卻讓我?的驕傲都?沒有了。?二、進(jìn)?修的路，?我走的磕?磕絆絆?我是同行?的同窗中?很幸運(yùn)的?一個(gè)，我?的教學(xué)曉?得教師不?只個(gè)性的?優(yōu)良，而?且對(duì)我很?照顧。她?早早的讓?我預(yù)備講?課，接到?標(biāo)題的那?天我好高?興。但是?高興當(dāng)時(shí)?很快我得?到了今生?難忘的教?訓(xùn)。為?了能夠有?好的表現(xiàn)?我看課本?、查材料?、向教師?請(qǐng)教，但?是成績(jī)來?了-說課?。在上課?之前我的?指導(dǎo)教師?竟然還要?聽我說課?，在學(xué)校?里我聽教?師講過如?何說課，?但是從來?沒有真真?正正的理?論過。我?混亂的渡?過了這一?關(guān)，然后?更可怕的?打擊又來?了。滿?心以為光?明來了，?我能夠在?課堂上顯?現(xiàn)一下8?0后實(shí)習(xí)?教師的潛?力。但是?，我大錯(cuò)?特錯(cuò)了。?課堂上，?我緊張的?不得了，?由于這樣?我的課堂?只有一個(gè)?說話的人?，那就是?我本人。?我發(fā)覺本?人太幻想?了，這個(gè)?時(shí)分才曉?得幻想與?現(xiàn)實(shí)的差?距。成功?是建立在?理論的根?底上的而?不是設(shè)想?。這次?的教訓(xùn)使?我快樂了?一整天，?但是我突?然想到我?不該當(dāng)再?這樣上去?，實(shí)習(xí)工?夫是有限?的我沒有?工夫悲傷?。需求疾?速的抖擻?起來，而?我也做到?了，我從?傷痛中爬?出來，迎?接上方的?打擊與挑?戰(zhàn)。我?以為經(jīng)過?思考與總?結(jié)本人不?會(huì)再出錯(cuò)?，但是我?再次錯(cuò)了?。第二?次的說課?和講課我?又丟人了?，課堂氛?圍不但不?好，而且?出現(xiàn)了錯(cuò)?誤。我開?端憐憫本?人，為什?么同樣的?錯(cuò)誤出現(xiàn)?了兩次并?且又有新?的錯(cuò)誤出?現(xiàn)，我剛?剛建立起?來的自傲?又被打擊?得精光。?有那么一?刻我不曉?得該怎樣?做，但是?那時(shí)我除?了百折不?撓的精神?外該當(dāng)不?具有什么?了吧!我?又重新打?起精神，?實(shí)習(xí)沒有?結(jié)束我的?進(jìn)修與鍛?煉的任務(wù)?也沒有完?成。在總?結(jié)經(jīng)歷后?我又站起?來了，接?上去的說?課與講課?開端有了?進(jìn)步。?在經(jīng)歷差?錯(cuò)敗后任?誰也沒有?理由不當(dāng)?心行事，?在以后的?課程預(yù)備?中，我愈?加認(rèn)真，?我翻課本?網(wǎng)上查材?料，主動(dòng)?與教師交?換，課前?處理好每?一個(gè)環(huán)節(jié)?。經(jīng)當(dāng)時(shí)?面的總結(jié)?經(jīng)歷我在?授課與講?課上都有?了不小的?進(jìn)步，在?教師說我?有進(jìn)步時(shí)?我高興的?不得了，?雖然我不?能像我的?指導(dǎo)教師?那樣優(yōu)良?，但是我?的課堂不?再是我一?個(gè)人的課?堂了，而?是我和先?生單獨(dú)參?與到其中?，這正是?我要到達(dá)?的目標(biāo)。?并且我克?制了本人?聲響小的?成績(jī)，我?用竭力氣?的講解著?每一個(gè)成?績(jī)，當(dāng)下?課時(shí)我曉?得本人真?的進(jìn)步了?，心中的?高興是無?法用言語?描述的，?那一天我?高興的不?得了。同?時(shí)我曉得?我不該當(dāng)?沉醉在這?種沾沾自?喜中，該?當(dāng)繼續(xù)努?力，經(jīng)過?調(diào)整繼續(xù)?我的實(shí)習(xí)?任務(wù)，并?且在實(shí)習(xí)?中真正的?學(xué)到了許?多東西。?三、班?主任實(shí)習(xí)?，我努力?在努力?當(dāng)我第一?次應(yīng)對(duì)真?正的高中?生時(shí)，我?覺得不是?先生怕我?或是我得?到他們的?歡送，我?的心里只?有恐懼，?我竟然不?敢在課堂?里大聲地?講話，想?要克制這?種心思真?的需求勇?氣?？?到先生的?眼睛，我?竟然像個(gè)?見教師的?先生。這?時(shí)我認(rèn)識(shí)?到：我要?學(xué)的太多?，要做的?太多!?實(shí)習(xí)開端?的第一天?，我的班?主任實(shí)習(xí)?教師就讓?我進(jìn)班級(jí)?熟悉狀況?，并且讓?我在下午?時(shí)看班級(jí)?的自習(xí)課?，自習(xí)課?上我仍然?不敢大聲?說話。當(dāng)?課程結(jié)束?時(shí)，我回?到辦公室?將狀況和?學(xué)校的教?師說了，?在教師們?的鼓勵(lì)下?我克制了?我得著恐?懼，并在?以后的任?務(wù)中表現(xiàn)?很好，得?到了教師?的指導(dǎo)教?