爭做環(huán)保小衛(wèi)士教案

爭做環(huán)保小衛(wèi)士教案篇一：大班環(huán)保教案：環(huán)保小衛(wèi)士

大班社會活動——環(huán)保小衛(wèi)士

設計意圖：

在幼兒的生活中，時常會遇到這樣的情況：父母在家中吸煙，污染了室內的空氣；馬路上的汽車冒著黑煙開過，留下了一陣陣難聞的氣味等等。保護環(huán)境從娃娃抓起很有必要，引導孩子們行動更為重要。本活動分兩個課時，讓孩子感知空氣的存在以及明白新穎空氣對人們的重要性，懂得環(huán)境破壞對人類帶來的危害，從而激發(fā)孩子通過制作宣傳牌來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動目的：

1.感知空氣的存在，知道空氣的特征及對人類和動、植物的重要性。

2.在做宣傳牌中培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

重點與難點：

重點：感知空氣的存在，知道空氣的特征及對人類和動、植物的重要性。難點：在做宣傳牌中培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識。

教學方法：

多媒體輔助法、觀察法、操作法、啟發(fā)式教學法、情境教學法等?；顒訙蕚洌?/p>

1.自制多媒體電腦教學軟件〔有關空氣污染源的錄象片〕。

2.幼兒和教師一同搜集的有關空氣的資料。

3.制作宣傳牌的材料假設干。

活動過程：

一、說說做做，感知空氣的存在

1.教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，并討論鼓鼓的塑料袋里面有什么？〔空氣〕

2.請幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什么樣的？

3.幼兒做簡單的小游戲：我們試一試不呼吸會怎么樣？〔幼兒用手捏住鼻子〕

4.教師小結：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的分開了空氣我們就不會呼吸，時間長了會悶死，原來我們每天呼吸的都是空氣。

二、看看講講，認識空氣的作用

1.教師播放課件，請幼兒觀看。鏡頭一：滿天飛揚的塵土；鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四：燃燒垃圾時產生的濃煙；鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。

2.看完這些你有什么感受？〔難受、嗓子癢、想咳嗽〕

2.討論：你認為這些事對人類會有什么危害？

3.教師小結：我們生活中有許多現(xiàn)象都會污染環(huán)境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽煙、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對空氣有污染。我們吸了污染的空氣會引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴重的可能會生癌癥，還可能因缺氧致息甚至于死亡，動物和植物也會無法生存下去。

三、做宣傳牌，爭當環(huán)保小衛(wèi)士

1.引導幼兒討論如何減少空氣污染，保護身體安康?！惨龑в變鹤杂捎懻摗?/p>

2.教師小結：要使空氣新穎有許多種方法，可以多種花草樹木，植草坪，咳嗽用手帕捂住，制止在公共場所吸煙、不亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車等等好多種做法。

3.引導幼兒說出各種宣傳方法，提醒周圍的人做環(huán)保小衛(wèi)士。

4.分小組制作宣傳牌，指導幼兒選擇適宜的材料進展制作。

5.去戶外安放宣傳牌。

活動反思：

第一課時中孩子們感受了到了空氣的存在，以及它對人類的重要作用。通過視頻理解了，哪些行為會污染空氣破壞環(huán)境，對人造成的危害。第二課時中引導幼兒知道哪些行為可以減少污染保護環(huán)境，從而激發(fā)了保護環(huán)境的情懷，緊接著用孩子們感興趣的制作活動，讓大家來爭當環(huán)保小衛(wèi)士提醒周圍的人來保護環(huán)境。在整個活動中，我充分發(fā)揮孩子的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目的明確環(huán)環(huán)相扣，給孩子充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、互相交流中學習知識。在制作宣傳牌的繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象力，用更童趣的方式向大家展示了環(huán)保。本次活動還注意浸透了其他領域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及別人責任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

篇二：我是環(huán)保小衛(wèi)士教案

我是環(huán)保小衛(wèi)士

[設計意圖]

活動課整體的設計框架是：個性創(chuàng)作，導入主題——童眼金睛，尋找垃圾——直面垃圾，體驗危害——垃圾告狀，追根溯源——環(huán)保行動，從我做起——心語分享，情感提升。以學生身邊常見的、不被重視的垃圾為話題展開一系列的活動。旨在通過對生活中垃圾的關注，促進學生對環(huán)保問題的考慮；使學生在活動中逐步感悟并體驗垃圾的危害性，初步培養(yǎng)學生保護環(huán)境，珍惜生命，不隨手扔垃圾的環(huán)保意識，同時進步學生的生命意

[活動目的]

1、在一系列的活動中，學生能逐步感悟到周邊生活垃圾對人類的危害。

2、通過對身邊垃圾的關注，學生能體會環(huán)境問題與人類生存的親密關系。通過廢品制作活動，讓學生形成強烈的環(huán)保意識和生命意識。

3培養(yǎng)學生動手才能和創(chuàng)新精神以及保護環(huán)境，珍惜生命，不隨手扔垃圾的環(huán)保意識和生命意識。

[活動重點]

在活動中感悟體驗垃圾的危害性，可以結合自身的感受促進學生對環(huán)保問題的考慮，進步學生的生命意識。

[活動準備]

課件、各色卡紙、記號筆、剪刀、紙簍，廢品〔牛奶盒礦泉水瓶子飲料罐等〕

[教學過程]

熱身活動

小游戲用自己喜歡的節(jié)奏擊掌。

預設：學生的擊掌節(jié)奏由混亂到整齊。

教師：合作的節(jié)奏強健有力，美妙而又和諧。我相信，今天你我之間會有愉快的合作，也能產生心靈的碰撞，共同體驗心靈的旅程。

活動一個性創(chuàng)作，導入主題

1、教師：請用最短的時間設計并制作一張簡單大方的心語卡?！步處熖峁讖埵痉丁?/p>

學生在音樂聲中創(chuàng)作，教師隨機指導。

展示學生的成果。

2、教師：你們憑著自己的聰明才智創(chuàng)作出一張張富有個性的心語卡。請再觀察桌面上、桌子下殘留下的紙片，一般說來，你是怎樣處理的呢？

學生交流各自的處理方法。

3、教師：漂亮的心語卡與殘留的小紙片，前者被我們贊美，后者卻被我們丟棄成為了——垃圾。今天，我們就來關注身邊的垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。板書：我是環(huán)保小衛(wèi)士

教師：相信，我們班的學生人人都是環(huán)保小衛(wèi)士！

活動二童眼金睛，尋找垃圾

1、教師：同學們，我們生活的周圍哪里有垃圾？

學生交流。〔教師隨機板書：校園家庭社會公共場所樹林田野馬路邊小河里〕

2、教師：是啊，垃圾還會在哪里出現(xiàn)呢？〔幻燈片請同學們欣賞圖片〕

教師;看到這些圖片，讓我們感受到在我們生活的環(huán)境中垃圾無處不在。

3.教師出示實物〔廢舊物品〕教師：瞧，教師還將他們帶到了我們的課堂中，〔讓學生觀察〕面對著這些垃圾你想說什么？生自由答復

活動三直面垃圾，體驗危害

教師：正是這些垃圾帶給我們有哪些危害呢？

學生交流?！部諝獾奈廴舅奈廴臼沟闷つw病垃圾對農田的危害裝修房子是味道等〕

教師：垃圾帶給我們人類的危害到底有多大呢課件出示;1.海水污染河流工業(yè)的廢水江河的變化，河里的垃圾

2.樹木的砍伐等

3.土地〔空中的垃圾街道的垃圾等〕

4.動物的滅絕以及死亡圖片

教師：同學們看到這些觸目驚心的景象，你有什么想說的？〔青蛙的死亡蛇越來越少〕環(huán)境的污染不僅對動物們有危害對我們人類也長產生了宏大的危害。同學們請看。

(人的危害的圖片)

教師：此時此刻你有什么感想？〔學生談感想〕

教師：看吧！人類破垃圾帶來的危害可真大呀！它不僅危害了自然環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，更直接或間接危害著人類的身體安康乃至生命平安。

活動四垃圾告狀，追根溯源

1、教師：在我們痛斥垃圾的同時，垃圾們紛紛跑到法院只喊冤枉。到底是怎么回事呢？垃圾們告狀來了！〔播放錄音?垃圾告狀?〕

教師：法官被這些垃圾難住了，請你們?yōu)槿祟愞q護，誰愿意為人類辯護？垃圾們冤枉嗎？那是誰的錯？

2、教師：我們該怎么辦？

學生交流〔保護環(huán)境珍惜生命不隨手扔垃圾；提倡節(jié)約反對浪費共建和諧社會〕

活動五環(huán)保行動，從我做起

1、教師：隨著經濟的開展，生活程度的不斷進步，生活質量的不斷更新，各種垃圾也隨之不斷地增加。這些生活垃圾的產生是不可防止的。但不是所有的垃圾都是沒用的，其實有些垃圾是放錯了地方的資源。哪些垃圾是可以利用的？

學生給生活中的垃圾進展分類。

2、教師：對這些垃圾該怎么處理呢？小組討論。

學生結合實際，小組交流。

全班分享。

3、相關鏈接：小資料?生活垃圾的分類?、?垃圾的二次利用?

活動六心語分享，情感提升

1、今天的活動，你有什么收獲？在心語卡上記下你此刻最想說的一句話，讓我們共同分享你的心語。

2、互贈心語卡，處理身邊的垃圾?！蔡岢?jié)約，反對浪費。進步學生的環(huán)保意識意識，養(yǎng)成節(jié)約的習慣，環(huán)保的習慣?！?/p>

結語

通過今天的活動，相信大家一定有不同的收獲。最后教師送給大家兩句話：

別讓垃圾占用我們僅有的空間！

讓我們共同創(chuàng)造一個干凈整潔的地球，讓生命更加安康，美麗！

附件一

垃圾告狀

原告：垃圾

被告：人類

起訴理由：

1、我們本來也是有用的、精巧的物品，為人類效勞?？墒?，人類在創(chuàng)造創(chuàng)造或利用之后，便無情地將我們拋棄，使得我們成為垃圾。更可恨的是有些人在我們還沒被利用之前就將我們舍棄。

2、我們成為垃圾后的命運也并不好過，只有少數(shù)被環(huán)保意識強的主人安置在垃圾房，大局部被隨手隨處亂扔。造成對環(huán)境、空氣、水資源的污染，以及疾病的傳播，并非出自我們本意，我們也是迫不得已。人類對我們的指責實在是冤枉??！懇求法官大人明查，給我們討個說法。

篇三：2.1“保護環(huán)境_爭做環(huán)保小衛(wèi)士〞——主題班會教案

“保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士〞——主題班會教案

二年級一班

活動目的：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨意意亂丟垃圾。

2、培養(yǎng)學生熱愛校園，樹立美化校園的意識。

3、使同學們理解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并激發(fā)他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

活動準備：課件、校園照片假設干張

活動過程：

一、談話導入〔3分鐘〕

小朋友，你們能說說我們學校的名稱嗎？時間過得真快，轉眼間我們已經在這個學校里學習生活了一年多了，那么你覺得我們的學校是個怎樣的學校？〔干凈的、整潔的、美麗的……〕

二、活動過程

〔一〕引出話題〔6分鐘〕

1、師：是呀，這么美麗的學校，卻出現(xiàn)了缺乏之處，讓我們一起去看看吧！

2、逐一出示學校的照片，讓學生找找缺乏之處在哪兒？

3、考慮：這些垃圾從哪兒來？說說你看到的一些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象？

4、討論：我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。

〔二〕學生自我檢查

1、播放一個小視頻?香蕉皮的故事?，考慮：從這個視頻中，

你看到了什么？平常你又是怎樣做的？

2、〔課件出示〕檢查一下自己是否做到了以下幾條:〔課件出示〕

〔1〕、認真完成值日工作。

〔2〕、不帶零食進校園，不隨地亂丟果皮、紙屑，不隨地吐痰。

〔3〕、不往花池中丟垃圾。

〔4〕、看見垃圾能主動彎腰撿起。

〔5〕、保護學校的一草一木。

〔6〕、愿做環(huán)保小衛(wèi)士，保護校園環(huán)境！

2、學生進展對照，說說自己哪幾條做得好，哪幾條做得還不夠。

〔三〕判斷對錯。

1、課件出示題目：

〔1〕、冰冰小朋友愛勞動,每次學校大掃除,她總是積極參加。

〔2〕、一天，小明看見周圍沒有人，就很快把桔子皮丟地上。

〔3〕、輪到小華值日時，小華總要組長催了才清掃。

〔4〕、一次，小花看見一個小妹妹把紙片丟地上，她連忙跑過去撿起紙片，并告訴小妹妹，垃圾要丟在垃圾筒里。

〔5〕、課間，小陽看見樓梯口有個塑料瓶掉在地上，他把頭一抬，假裝沒看見，從瓶子上跨了過去。

2、學生先判斷對錯，錯的說明原因，該怎樣做。

〔四〕學習拍手歌，識記衛(wèi)生好習慣。

1、學生拍拍念念，同桌拍拍念念。

2、師生對答。

你拍一，我拍一，美化校園不遲疑；

你拍二，我拍二，撿紙和撿塑料袋；

你拍三，我拍三，防止垃圾堆成山；

你拍四，我拍四，教育別人在其次；

你拍五，我拍五，做好典范別怕苦；

你拍六，我拍六，大家勁往一塊湊；

你拍七，我拍七，把握如今好時機；

你拍八，我拍八，保護環(huán)境靠大家；

你拍九，我拍九，造福社會才持久；

你拍十，我拍十，回收廢紙和電池。

三、欣賞校園的