一年級(jí)老鼠嫁女ppt

一年級(jí)老鼠嫁女ppt篇一：人教版一年級(jí)語(yǔ)文第一單元聽故事

“聽故事，講故事〞教案設(shè)計(jì)

教材分析

本次口語(yǔ)交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助?老鼠嫁女?的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終到達(dá)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)交際才能的目的。教學(xué)目的

1.認(rèn)真傾聽?老鼠嫁女?的故事，聽后可以復(fù)述故事。(重點(diǎn))

2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)

2.理解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂(lè))注意聽聽這段音樂(lè)，人們好似在干什么？生：好似是在辦喜事！

師：哦，原來(lái)是老鼠在嫁女兒，(邊說(shuō)邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！

生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>

師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女〞。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂(lè)讓學(xué)生在喜慶的音樂(lè)中感受故事的主題，自然而然地引出?老鼠嫁女?的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)老鼠嫁女的新郎是誰(shuí)，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃重興趣。

二、傾聽故事，理解內(nèi)容

師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢？最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？

(教師播放故事錄音)

生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。

師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎？

生：最后貓成了老鼠的新郎。

師：看來(lái)小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起！

師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。

師：瞧，教師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？

生1：我知道太陽(yáng)最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。

生2：太陽(yáng)雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽(yáng)，這是烏云最強(qiáng)大的地方。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。

生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。

生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。

師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)絡(luò)生活說(shuō)出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

(學(xué)生同桌交流，自由說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。)

生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？

師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比擬完好，看來(lái)你不僅聽得仔細(xì)，而且記得結(jié)實(shí)，真棒！

設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過(guò)程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。

三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容

1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。

師：下面請(qǐng)你們?cè)俾牻處熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看教師是怎樣講故事的。(師繪聲繪色地講故事)

生：教師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。

師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語(yǔ)言一定要清楚。生：我還注意到教師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。

師：你真是擅長(zhǎng)觀察的小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。

2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。

師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。

生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。

師：你講得真好，“從前〞這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。

3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。

(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。)

師：誰(shuí)愿意先來(lái)講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來(lái)試試。生：大家好，我來(lái)給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女〞。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰(shuí)家在辦喜事?。吭瓉?lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊？〞老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給誰(shuí)。〞老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的人呀？〞太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。〞老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。〞老鼠爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕。〞老鼠爸爸又去問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。〞“噢！太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀？〞老鼠爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。〞

(全班響起掌聲！)

師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)精彩在哪里呢？

生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容非常生動(dòng)，讓大家越聽越愛(ài)聽。

生2：他講故事時(shí)先問(wèn)好，又說(shuō)了故事的名字，這樣做很有禮貌。

生3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。

師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)立自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到理論中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。

四、表演故事，升華理解

師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說(shuō)：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來(lái)試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深化小組表演的活動(dòng)中。)

師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，非常熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來(lái)為大家表演故事？教師來(lái)做音響師，幫助放音樂(lè)。

(指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。)

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為擅長(zhǎng)傾聽，樂(lè)于交際的有心人。

篇二：一單元口語(yǔ)交際

課時(shí)間：2022年2月10日

篇三：一年級(jí)繪本閱讀教案(正稿)

一年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課教案

第一課時(shí)?假面舞會(huì)?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。

2.通過(guò)閱讀描寫以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物為主角的小童話故事，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中承受知識(shí)的灌溉，感受語(yǔ)言文字的美，積累語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的才能。設(shè)計(jì)理念：

創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氣氛，采用多種方法讓孩子閱讀，進(jìn)步孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，讓孩子們?cè)诿赖难罩械玫叫撵`的啟迪，進(jìn)步孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣。

1．猜謎語(yǔ)比賽：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，興吃菜，不吃飯。〔兔子〕腦袋聰明，手腳乖巧，喜歡爬樹，最愛(ài)吃桃?！埠镒印承±鲜?，真奇怪，降落傘，隨身帶?！菜墒蟆场?/p>

2．是啊，這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜它們要干什么？這節(jié)課讓我們走近小動(dòng)物，閱讀幾個(gè)描寫小動(dòng)物的小故事。

二、指導(dǎo)閱讀。

〔一〕閱讀小童話?假面舞會(huì)?

1．翻開書第28頁(yè)，學(xué)生借助拼音閱讀故事。

2．讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得故事什么地方有趣？看看故事中介紹哪些動(dòng)物？它們是怎樣參加舞會(huì)？你最喜歡誰(shuí)的扮相？

3．這個(gè)故事中的對(duì)話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來(lái)，記一記。帶著自己的感覺(jué)，美美地讀一讀。

4．交流所畫的詞句，讀出語(yǔ)氣。

〔二〕走進(jìn)“童話森林〞

1．過(guò)渡：閱讀完?假面舞會(huì)?這個(gè)故事，讓我們繼續(xù)走進(jìn)小動(dòng)物的童話城堡。

2．學(xué)生借助拼音，自讀小童話?快樂(lè)小屋?和?下一個(gè)就是我?。想一想：這兩個(gè)故事的主角是誰(shuí)？你最喜歡哪個(gè)故事？

3．交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。

三、小結(jié)

1．今天這節(jié)課，我們閱讀了有關(guān)動(dòng)物的幾個(gè)小故事，對(duì)一些小動(dòng)物有了更多的理解，積累了一些好詞佳句，收獲可真不少?！皶侨祟愖詈玫呐笥?。〞希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識(shí)。

2．介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：

?安徒安童話??笨笨豬?——楊紅櫻著

?木偶奇遇記?、?格林童話??小豬唏喜呼嚕?——孫幼軍著

教后感：

第二課時(shí)?我給小雞起名字?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.熟讀這首詩(shī)歌，感受詩(shī)中的寓意。

2.根據(jù)教師的提示，創(chuàng)編詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話：

新的一天又開始了，讓我們用動(dòng)聽的聲音和著優(yōu)美的詩(shī)歌與黎明共舞吧！

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌?春天?

1.教師教，學(xué)生跟著誦讀。

2.誦讀純熟后全體起立，調(diào)整呼吸，生齊誦：

春天

風(fēng)跑得直喘氣，向大家報(bào)告好消息：春天來(lái)了，春天來(lái)了

花朵站在枝頭上，看不見春天

就踮起腳尖，急著找，春天，在哪里

春天在哪里，花，不知道自己就是春天

〔師用手勢(shì)示意學(xué)生坐下〕

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)?我給小雞起名字?

1.導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)誦讀一首新詩(shī)?我給小雞起名字?

2.出示詩(shī)歌?我給小雞起名字?，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀準(zhǔn)。我給小雞起名字

任融融

一、二、三、四、五、六、七，

媽媽買了七只雞。我給小雞起名字：

小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。

它們一下都走散，一只東來(lái)一只西。于是再也認(rèn)不出，

誰(shuí)是小七，小六，小五，小四、小三、小二，小一。

3.誰(shuí)愿意讀給大家聽？指名讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀，齊讀。

4.請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀詩(shī)歌，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？

5.讀著讀著，你看到了什么？

6.閉上眼睛，聽教師讀詩(shī)歌。

7.聽著聽著，你聽到了什么？你是怎么聽到這些聲音的？

8.再讀詩(shī)歌，邊讀邊想象畫面，把美麗的畫面通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。自由讀，同桌互讀。

9.女生讀第一段的句子，男生讀第二段的句子。

10.齊誦?我給小雞起名字?

11.全體起立，讓我們用最動(dòng)聽的聲音一起誦讀?我給小雞起名字?，愿你的朗讀能打動(dòng)自己，也能打動(dòng)在坐的每一個(gè)人。

四、改寫新詩(shī)?我給小雞起名字?

1.讀了這首詩(shī)，大家有沒(méi)有想到媽媽還會(huì)買回家其他動(dòng)物？

2.誰(shuí)來(lái)為媽媽買回家的動(dòng)物作首詩(shī)？

3.小組討論。

4.學(xué)生匯報(bào)。

5.讀一讀我們班的新詩(shī)。

教后感：

第三課時(shí)?白雪公主?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．能正確、流利地朗讀故事。

2．理解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個(gè)小矮人的仁慈，白雪公主的美麗……

3．訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的才能，開展學(xué)生的思維及語(yǔ)言表達(dá)才能。

4．激發(fā)學(xué)生濃重的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板布置、卡通圖片、實(shí)物投影

課前黑板布置：

用色彩鮮艷的彩色粉筆在黑板上畫上碧綠的小草、茂盛的大樹，美麗的小花……一片迷人的大森林景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1．小朋友們，喜歡交朋友嗎？今天，教師就帶著大家走進(jìn)神秘的大森林，認(rèn)識(shí)一位新朋友?？纯?，她是誰(shuí)？

〔教師在黑板上帖上美麗的白雪公主的卡通圖片〕

2．誰(shuí)愿意叫叫她的名字？

3．知道她為什么叫“白雪公主〞嗎？

〔學(xué)生自由發(fā)表意見，知道多少說(shuō)多少?！?/p>

4．課件出示：

?白雪公主?這本書的精彩封面，旁邊寫著“白雪公主〞名字的由來(lái)：

從前有一位王后，生了一個(gè)女兒，她的皮膚像雪一樣白，王后就給她取了個(gè)漂亮的名字叫白雪公主。

〔學(xué)生邊看封面及相關(guān)內(nèi)容，邊聽配樂(lè)朗讀介紹?！?/p>

5．喜歡白雪公主嗎？想更多的理解她嗎？有什么好方法？〔讀故事〕

二、走進(jìn)人物，自讀自悟。

1．小朋友們，快快翻開書，讀讀這個(gè)有趣的故事吧！讀的時(shí)候要把故事讀正確，讀通順。

2．讀過(guò)一遍的小朋友舉手。真好！如今，請(qǐng)大家再用心地讀一讀，這一次一邊讀一邊想：你讀懂了什么，或還有什么不明白的？

3．誰(shuí)愿意把你讀懂的告訴大家？

⑴四人小組交流。

⑵全班交流。

4．你還有什么想問(wèn)的嗎？

全班交流，答疑解難。

〔在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟：白雪公主的美麗與仁慈；獵人的好心腸；七個(gè)小矮人的愛(ài)心；王子的真情；皇后的狠毒……?！?/p>

5．讀了兩遍，還想讀嗎？那就再讀讀這個(gè)故事中你最喜歡的，你覺(jué)得最美的，或是你最想推薦給大家的句子，過(guò)會(huì)兒讀給大家聽。

6．森林朗讀會(huì)。

學(xué)生交流句子，課件大屏幕出示相應(yīng)的內(nèi)容。交流中，教師通過(guò)“森林朗讀會(huì)〞的形式激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生互讀互評(píng)，將自己的感悟讀出來(lái)。

三、讀演相映，張揚(yáng)個(gè)性。

1．大家讀了這個(gè)故事，你最喜歡誰(shuí)呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，教師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾〔展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個(gè)小矮人、王后、鏡子等各個(gè)人物的頭飾〕，過(guò)會(huì)兒演給大家看！

2．森林晚會(huì)、〔小小課本劇〕

四、觀看動(dòng)畫，再次激趣。讀了?白雪公主?，演了?白雪公主?，讓我們?cè)賮?lái)看看?白雪公主?的動(dòng)畫片吧！五、以本為例，拓展延伸。小朋友們，其實(shí)童話王國(guó)里的朋友可多啦！

瞧，還有勤勞的“灰姑娘〞，動(dòng)人的“睡美人〞〔課件出示這兩個(gè)故事的封面〕。在有趣的?格林童話?中〔出示?格林童話?封面及局部目錄〕，還有更多的朋友在等著我們呢！大家利用課余時(shí)間，和爸爸媽媽，朋友們一起讀吧，你們一定會(huì)有更大的收獲！

教后感：

第四課時(shí)?灰姑娘?教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

?灰姑娘?是一篇童話故事，選自?格林童話選?。課文記敘了一個(gè)可憐的灰姑娘在生母死后，受盡繼母和兩個(gè)妹妹的欺侮、嘲笑，過(guò)著困難的生活。但她一直牢記生母的囑托，為人始終忠誠(chéng)、仁慈。后來(lái)，國(guó)王舉行浩大的舞會(huì)，想為王子物色將來(lái)的新娘。被繼母關(guān)在家里的灰姑娘得到了仙女的幫助，有幸參加了舞會(huì)并被王子選中，最終成為了王子的新娘。這個(gè)故事前半局部具有悲劇性，但結(jié)局卻是圓滿的。

教學(xué)目的：

1．理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

2．訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的才能，開展學(xué)生的思維及語(yǔ)言表達(dá)才能。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引入新課。

同學(xué)們喜歡童話故事嗎？〔生答〕你們平時(shí)都聽過(guò)或看過(guò)哪些童話故事呢？〔學(xué)生根據(jù)平時(shí)閱讀的情況答復(fù)〕

同學(xué)們這么愛(ài)讀童話故事，今天我們就一起來(lái)讀一篇非常有名的童話故事——?灰姑娘?。

二、初讀故事，整體感知。

1．看了題目你怎么想？〔學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，如：為什么大家會(huì)叫她“灰姑娘〞呢？灰姑娘是怎樣的一個(gè)姑娘呢？……〕

2．接著我們要讀故事了。在讀故事的時(shí)候，又要注意什么？〔首先要讀懂主要講了一件什么事〕

這篇童話語(yǔ)言樸實(shí)，內(nèi)容感人，請(qǐng)大家根據(jù)自己的閱讀習(xí)慣〔可以大聲讀、小聲讀、默讀……〕自由讀讀故事。

三、賞析短文，探究人物。

〔一〕讀了這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪一個(gè)人？不喜歡哪個(gè)人物？

〔各抒己見，不可強(qiáng)求劃一，要讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感?！?/p>

〔二〕重點(diǎn)分析“灰姑娘〞這個(gè)人物。

喜歡灰姑娘的小朋友，能說(shuō)說(shuō)你喜歡她哪里？

1．體會(huì)灰姑娘的“仁慈〞。

學(xué)生可能會(huì)談到：

①姑娘常到母親墳前哭，她為人一直忠誠(chéng)、仁慈?！矡釔?ài)母親、思念母親，因此常到母親墳前哭；牢記母親臨終前的囑咐，為人一直忠誠(chéng)、仁慈。〕

②有一次，父親要出遠(yuǎn)門，……“爸，我要你平安回到家里來(lái)！〞〔不要漂亮衣服，不要珍珠寶石，只要父親平安歸來(lái)，這是女兒對(duì)父親的愛(ài)！〕

與她那貪戀財(cái)物珍寶的兩個(gè)妹妹相比，灰姑娘確實(shí)是一位心地仁