人教版六年級(jí)語文第一單元試卷及答案

人教版六年級(jí)語文第一單元試卷及答案

六年級(jí)語文科第一單元檢測(cè)卷評(píng)分：一．基礎(chǔ)【36分】1.看拼音寫詞語，把漢字端正地寫在田字格里。（6分）云霧那么密集紅色靠近全面2.把詞語補(bǔ)充完整。（4分）（高）興（重）要（然）后（大）可不（物）品（不）得（一）直（格）外（樂）此不（道）3.根據(jù)語境，填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）我愛生活，愛四季。我愛春天的（萬紫千紅），愛夏天的（炎炎夏日），愛秋天的（碩果累累），愛冬天的（銀裝素裹）。4.根據(jù)“日積月累”內(nèi)容填空。（4分）①今夜偏知春氣暖，花開不愁（無人賞）。②臥看滿天云不動(dòng)，心思也（靜了下來）。③（一年之計(jì)在于春），每于寒盡覺春生。④（春色滿園關(guān)不?。?，一枝紅杏出墻來。5.按課文內(nèi)容填空。（12分）①我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土；頭發(fā)長(zhǎng)成樹葉，胳膊變成樹枝，血液變成樹液，在年輪里慢慢變成木質(zhì)部分。②它們的村子散布在森林邊緣的山坡上。這里，很多黑甲蟲村民，忙碌地往來。③在它們走向泥土的途中，我加入了這神秘的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山噴發(fā)的聲音，聽見時(shí)間的流逝。④甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌匮葑?，音樂像靈泉一般流了出來。6.默寫。（6分）你好，陡峭的懸崖！喂，淘氣的云雀……二．閱讀【39分】1．按要求寫句子。（6分）①這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友。改為陳述句：這山中的一切都是我的朋友。②同學(xué)們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹“六城同創(chuàng)”的號(hào)召。修改病句：同學(xué)們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹“六城同創(chuàng)”的號(hào)召（刪去“的”字）。③仿寫句子：“雪花飄落在空中，每一片都像一朵盛開的白玫瑰?！?．聯(lián)系課文內(nèi)容填空或作答。（10分）①讀《山中訪友》這篇散文，你絕不會(huì)有呆板、陳腐之感，作者采用了大量修辭手法，使文筆生動(dòng)；運(yùn)用的手法，使景物栩栩如生，靈氣飛揚(yáng)；采用第二人稱，讀起來親切。②《山雨》一文按時(shí)間順序?qū)懙?。③《索溪峪的“野”》這里的“野”的意思是自然的、未經(jīng)人工改造的。3．朗讀句子“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！蹦泱w會(huì)到這樣寫的好處是：生動(dòng)形象，讓讀者感受到身臨其境的感覺。4.閱讀課文片段，完成作業(yè)。（8分）我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？①請(qǐng)用“”線畫出本段話的中心句：“它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？”②“村民們”指：黑螞蟻。登山我十歲開始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險(xiǎn)和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個(gè)人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團(tuán)團(tuán)圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬萬不會(huì)遺忘的。在這一天里，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對(duì)無垠的視野。在上山途中，我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大！我們的整個(gè)村落，遠(yuǎn)在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個(gè)小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來彼此相距許多小時(shí)的路程。我開始預(yù)感到，我僅僅瞇縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個(gè)真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關(guān)的消息從未傳到我們這個(gè)與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來過。同時(shí)，我心中有什么像指南針一樣的在顫動(dòng)，以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠(yuǎn)方。如今，當(dāng)我看到浮云向著無邊無涯的遠(yuǎn)方流浪時(shí)，我才完全懂得了浮云的美和憂傷。①文中第一段“一個(gè)人”與“他”指的是作者自己。（2分）②請(qǐng)用“丑怪的冰磧”畫出一處作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子。（2分）（無法確定哪句話需要改寫，因此不予改寫）③作者在登山過程中的感情變化是欣賞——驚訝——宏大——預(yù)感——向往。（3分）④“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……”中的“懼怕”與“歡呼”并不矛盾，因?yàn)榈巧细叻鍟r(shí)既有驚險(xiǎn)刺激的感覺，又有興奮和喜悅的情緒。（3分）⑤文章末尾“當(dāng)我看到浮云向著無邊無涯的遠(yuǎn)方流浪時(shí)，完全懂得了浮云的美和憂傷”這句話的含義是，作者在登山過程中領(lǐng)悟到了浮云的美和憂傷，意識(shí)到了世界的廣闊和自己的渺小，也感受到了人生的無常和不確定性。（2分）暑假生活真是豐富多彩，讓我收獲頗豐。接下來，我將分享我的收獲。首先，我參加了一次夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)期間，我結(jié)交了許多新朋友，并學(xué)到了許多新知識(shí)。我還參加了很多有趣的活動(dòng)，如野外拓展、篝火晚會(huì)等，這些活動(dòng)讓我更加勇敢和自信。其次，我還參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我和同學(xué)們一起去了一個(gè)貧困山區(qū)，幫助那里的孩子們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。通過這次實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了貧困地區(qū)的孩子們所面臨的困境，也更加珍惜自己的生活。最后，我還利用暑假時(shí)間提高了自己的技能。我學(xué)習(xí)了一門新的語言，并參加了一