高中校本課程- 【中職】教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)科目3DMAX教學(xué)課時1課時教學(xué)對象計算機(jī)專業(yè)高二年級教學(xué)地點(diǎn)計算機(jī)第一機(jī)房教學(xué)內(nèi)容縮放工具教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解選擇與縮放工具的功能2、了解修改器的概念能力目標(biāo)：1、掌握選擇與縮放工具的操作方法2、掌握擠出和編輯網(wǎng)格修改器的應(yīng)用德育目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體意識2、培養(yǎng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生參與課堂的積極性教學(xué)思路本節(jié)課授課分為課前課中課后三個階段。課前，教師提前通過軟件學(xué)習(xí)交流群、藍(lán)魔云班課將學(xué)案和本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，完成老師預(yù)留作業(yè)。教師通過交流群查看學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。課中，檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，解決本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。通過制作一個立體紅色五角星的實(shí)訓(xùn)案例后，布置一個拓展性的作業(yè)，通過QQ班級群或者藍(lán)魔云班課上交作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握選擇與縮放工具在具體操作中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：利用選擇和縮放工具、修改器處理對象教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入(5分鐘)發(fā)放素材至學(xué)生端總結(jié)學(xué)生自學(xué)情況。導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題和任務(wù)。學(xué)生每7個人分成一個小組，共計3個小組；每組設(shè)學(xué)習(xí)組長一名，主要負(fù)責(zé)整個小組的學(xué)習(xí)狀況根據(jù)提前預(yù)習(xí)情況，說出本節(jié)課主題新授（38分鐘）【環(huán)節(jié)一】：（檢測課前知識的掌握情況）縮放工具分為哪幾類？選擇并均勻縮放選擇并非均勻縮放選擇并擠壓縮放工具的功能？【環(huán)節(jié)二】學(xué)習(xí)新知——縮放工具選擇并均勻縮放：只改變物體的體積，不改變形狀。選擇并非均勻縮放：對物體在指定的軸向上進(jìn)行二維縮放（不等比例縮放），物體的體積和形狀都發(fā)生變化選擇并擠壓：在指定的軸向上使物體發(fā)生縮放變化，物體體積保持不變，但形狀會發(fā)生變化?！经h(huán)節(jié)三】學(xué)以致用——利用縮放工具制作立體紅色五角星步驟1、利用“創(chuàng)建”面板創(chuàng)建五角星圖形步驟2、利用“擠出”修改器和“編輯網(wǎng)格”修改器將五角星圖形修改為三維模型步驟3、利用“選擇并均勻縮放”工具編輯五角星的各個頂點(diǎn)，生成實(shí)例對象步驟4、更改顏色，生成最后模型拓展練習(xí)——制作立體紅色五角星：同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的提高是小組成員共同的榮譽(yù)?，F(xiàn)在請根據(jù)已經(jīng)分好小組制作紅色立體五角星，每組制作選擇出最佳作品，并把作品進(jìn)行展示和投票，得出最佳小組作品各小組作品展示，并分析通過投票，選出最優(yōu)小組【環(huán)節(jié)四】總結(jié)鞏固——鞏固所學(xué)知識基礎(chǔ)知識：1、選擇與縮放工具的功能2、修改器的概念專業(yè)能力：1、選擇與縮放工具的操作方法2、擠出和編輯網(wǎng)格修改器的應(yīng)用教師提示本節(jié)課內(nèi)容到此完成。師生問答演示講解教學(xué)演示巡查指導(dǎo)練習(xí)小組合作作品演示小組合作練習(xí)，評出小組最優(yōu)作品，確定下一期學(xué)習(xí)目標(biāo)課后作業(yè)利用本節(jié)課所學(xué)知識，制作一幅國旗獻(xiàn)給祖國，祝愿偉大祖國繁榮昌盛課后記本節(jié)課學(xué)生們組內(nèi)成員相互幫助，認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極主動，圓滿完成本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。通過用本節(jié)所學(xué)知識，對自己個人及小組成績的分析，更進(jìn)一步清楚了自己與其他同學(xué)的差距，明確了的下一個目標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)目的達(dá)成。板書設(shè)計立體紅色五角星——縮放工具一、縮放工具：1、選擇并均勻縮放2、選擇并非均勻縮放3、選擇并擠壓二、立體紅色五角星制作1、創(chuàng)建五角星圖形：2、修改器修改圖形3、縮放工具處理頂點(diǎn)4、改變顏色，生成模型學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是中職計算機(jī)二年級學(xué)生，他們已經(jīng)具有一年的計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握FLASH、PHOTOSHOP等幾門專業(yè)課知識，對于本課的掌握打下良好的知識鋪墊。對于軟件學(xué)習(xí)過程是一個由淺入深的過程，他們對軟件的學(xué)習(xí)規(guī)律有一定的了解，所以對于3DMAX這個軟件的學(xué)習(xí)，他們是有很高的期待。我對于這幾個班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和知識基礎(chǔ)比較了解。他們對于專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情都很高，但由于個人原來基礎(chǔ)和對學(xué)習(xí)困難的態(tài)度，造成在面對學(xué)習(xí)持續(xù)性差異很大。所以這學(xué)期針對這種情況，我制定了符合他們的學(xué)習(xí)方法，通過實(shí)際的訓(xùn)練使同學(xué)們達(dá)到他們的預(yù)期目標(biāo)。針對中職計算機(jī)部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不足的問題，我對班級進(jìn)行分組，每組設(shè)組長一名，組長都是學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的同學(xué)，他們的的任務(wù)就是幫助小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，檢查他們的作業(yè)，把自己組里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及時報告給老師，老師根據(jù)他們的反饋加強(qiáng)對相關(guān)知識點(diǎn)的講授和幫助，盡量使班級的每名同學(xué)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我還利用平臺上的課程資源和相關(guān)專家點(diǎn)評讓同學(xué)們?nèi)フn前預(yù)習(xí)和課后鞏固，能夠針對學(xué)生的不同情況做到分層次教學(xué)。讓預(yù)習(xí)效果比較好的同學(xué)勇敢走向講臺，面對他們的同班同學(xué)教授他們的學(xué)習(xí)操作過程，這樣更能提升其它同學(xué)的學(xué)習(xí)信心。通過這節(jié)課的課程效果來看，同學(xué)們逐漸適用3DMAX軟件的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也在提高，通過師生的合作，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果爭取更上一層樓。效果分析同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握選擇與縮放工具的使用,學(xué)會使用縮放工具創(chuàng)建基礎(chǔ)模型。通過三種縮放工具的學(xué)習(xí)，掌握對模型的變形修改，利用一個立體紅色五角星的制作，使本堂課學(xué)習(xí)的知識得以鞏固，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。課前讓同學(xué)們事先在藍(lán)墨云班課根據(jù)老師要求預(yù)習(xí)了三種縮放工具應(yīng)用和區(qū)別，同學(xué)們對本節(jié)課的要實(shí)現(xiàn)紅色立體五角星作了認(rèn)真的思考和討論，所以在設(shè)計過程中他們有了一定的思路，尤其他們對應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)基本體的變形有一定的了解，所以結(jié)合縮放工具的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上都能用3DMAX軟件把目標(biāo)對象制作出來，同學(xué)們很有成就感。如果將他們設(shè)計的立體五角星在其它同學(xué)的面前展示出來，他們的學(xué)習(xí)信心會更足了。在本節(jié)課中，同學(xué)們都按時完成了任務(wù)，三維的視覺效果將使得目標(biāo)對象比二維對象更加逼真和具有質(zhì)感。在學(xué)習(xí)的過程中，個別同學(xué)遇到了一點(diǎn)小問題，他們能夠及時地處理。本節(jié)課的知識對以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)更有勁頭了。課后，同學(xué)們通過練習(xí)和自我的評價，對課程有了更多的認(rèn)識，并在小組的互助中學(xué)習(xí)了他們相互的優(yōu)點(diǎn)和問題的解決，這些都是老師和同學(xué)們的寶貴財富，這樣更加促進(jìn)了教師對學(xué)生和知識的掌握。教材分析本教材選用航空工業(yè)出版社出版的中文版3DMAX2014實(shí)例與操作作為標(biāo)準(zhǔn)教程,教材主要有入門操作、基本建模上、建模技術(shù)下、材質(zhì)紋理貼圖、燈光攝像機(jī)、環(huán)境特效、動畫制作、綜合實(shí)訓(xùn)案例等。本節(jié)課是基礎(chǔ)建模中的入門操作、變形修改器建模。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是3DMAX中的利用基礎(chǔ)操作縮放工具的使用的知識加上部分修改器的初步使用。基礎(chǔ)部分的處理是建模的基礎(chǔ)操作，而修改器建模是3DMAX中應(yīng)用最廣泛的建模方法，貫穿于3DMAX建模和高級處理的始終，是3DMAX必須掌握的知識。而本節(jié)課所學(xué)習(xí)的編輯網(wǎng)格、擠出等修改器都是修改器的重要知識點(diǎn)，對于絕大多數(shù)的模型都適用，同時也是后期高級建模的基礎(chǔ)?？s放工具的使用對模型的處理是對模型處理的基礎(chǔ)部分，幾乎大多數(shù)所有的建模都會用到它，教科書里把模型的縮放工具做了詳細(xì)介紹，尤其是對均勻縮放工具做了詳細(xì)介紹，并且利用一個五角星制作的小案例來鞏固所學(xué)知識。學(xué)生對這個模塊的熟悉掌握將會對他們的就業(yè)有很大的幫助。本部分內(nèi)容的縮放工具的三種使用，尤其是第一種選擇并均勻縮放可以通過多個課時案例來進(jìn)行鞏固，而修改器建模知識點(diǎn)需要通過進(jìn)行大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和鞏固知識點(diǎn)，這是以后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。修改器處理模型需要同學(xué)們根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況和模型的復(fù)雜程度逐漸加深和提高。初步掌握使用基礎(chǔ)知識的入門方法，加上部分修改器的應(yīng)用、為引導(dǎo)學(xué)生以后興趣和知識提高有重要意義。知識點(diǎn)練習(xí):操作步驟重點(diǎn)參數(shù)主要命令參數(shù)設(shè)置創(chuàng)建五角星半徑1半徑2點(diǎn)數(shù)星型圖形半徑1:90mm半徑2:34mm點(diǎn)數(shù):5利用修改器修改為立體模型擠出修改器數(shù)量分段擠出修改器編輯網(wǎng)格修改器數(shù)量:40mm分段數(shù):2編輯頂點(diǎn)生成實(shí)例均勻縮放屏幕偏移可編輯網(wǎng)格頂點(diǎn)子層級均勻縮放可編輯網(wǎng)格修改器屏幕偏移0%更改顏色生成最終模型對象顏色顏色修改對象顏色：紅色完善作品，完成課后反思評價：3DMAX制作立體五角星作品創(chuàng)意(2分)制作步驟(3分)最終效果(5分)合計(10分)組1組2組3課后反思課后反思是教師在整個教學(xué)過程中必須進(jìn)行的一個重要環(huán)節(jié),只有通過這個環(huán)節(jié),才能使教師本身對本堂課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評估,對自己的成功方面和不足方面做出自我評價。通過課后反思這個環(huán)節(jié)，把反思的問題運(yùn)用到以后的教學(xué)過程中去將有很大的進(jìn)步，反思的主要問題如下：教師對整體課的把握能力能力有待提高。課堂的整個的流程沒有問題，如何更加高效的將課堂的四十五分鐘充分的利用，讓學(xué)生在有限的時間里都能夠有所收獲，這是我需要完善的地方。本節(jié)課讓更多學(xué)生展示制作過程機(jī)會偏少，限于時間因素，學(xué)生的自我評價部分較少，所以學(xué)生在對自己作品的展示方面，應(yīng)該很自信地展示自己的作品，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心具有很大的提升作用。在這樣一個特殊的年份，類似于藍(lán)墨云班課這樣的信息化教學(xué)手段必須加以合理利用，這樣可以提升學(xué)習(xí)效果，尤其是在重點(diǎn)和難點(diǎn)解決方面變得更加直觀。課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的是使用命令面板進(jìn)階里面的縮放工具的應(yīng)用,是學(xué)習(xí)3DMAX軟件的入門命令部分，只有這一部分的熟練掌握，才能在以后的學(xué)習(xí)這是同學(xué)們在3DMAX學(xué)習(xí)的過程中必須掌握的知識。而在本節(jié)課所學(xué)習(xí)的選擇并均勻縮放、擠出修改器、編輯網(wǎng)格修改器等都是建模之中的重要知識點(diǎn)，對于一般的建模都適用。所以，只有學(xué)生掌握了基本的變形處理模型的知識等，才能在此基礎(chǔ)之上為模型添加材質(zhì)、設(shè)計燈光、添加攝像機(jī)、制作動畫等。課程結(jié)業(yè)目標(biāo)方面，除