小學英語湘少下冊教學計劃5篇

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學校英語湘少下冊教學計劃篇1

通過上個學期的學習，同學們對英語已經(jīng)有了肯定的了解，并掌控了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學對學習英語有肯定的困難，需要本學期來加強學習英語的技能，同時本學期應當在課堂上加強同學的英語口頭表達技能。

二、教材分析

?新版學校英語》在保留原教材“激發(fā)學習愛好；強調(diào)語言運用；突出教材有用性；提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步表達了教材的進展與創(chuàng)新：

1、適應兒童特點，采納行動學習法。

2、引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。

3、提倡合作學習，培育合作精神。

4、強調(diào)語言的真實自然，培育同學表達真實感受的技能。

5、重視雙向溝通，加強文化意識。

6、著重形成性評價，促進同學進展。

7、實現(xiàn)整體設計，確保中學校連接。

三、教學目標

1、培育同學學習愛好；

2、培育正確的書寫習慣；

3、能認讀所學詞語；

4、能用所學語言進行語境交際；

5、培育同學積極參加、主動學習的立場。

字母教學目標：

〔1〕字母在單詞中的發(fā)音。

〔2〕字母在字母表中的順次。

〔3〕字母的正確書寫；

〔4〕字母手寫體和印刷體的辨別；

〔5〕了解生活中常見的字母。

四、教學措施

〔1〕單詞的學習與運用相結合。同學在學習單詞時，老師要滲透與話題有關的交際用語，讓同學在交際中學單詞，感知語言。

〔2〕老師設計較為真實的情景，援助同學在情景中練習運用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

〔3〕老師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原那么設計活動，即先讓同學在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，老師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。

五、在教學中應留意的問題

〔1〕面對全體同學，為同學提供自主學習和相互溝通的機會以及充分表現(xiàn)和自我進展的空間，鼓舞同學通過體驗、實踐、爭論、合作、探究等方式，進展綜合語言技能。

〔2〕關注同學的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，援助同學體驗集體榮譽感和成就感，進展合作精神。

〔3〕努力創(chuàng)設真實的生活情境，援助同學在活動中感受語言，學習并運用語言。

〔4〕在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，留意“聽、做”在前，“說”在后。

〔5〕著重學習過程的評價，使同學體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。留意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

〔6〕正確對待同學學習過程中的錯誤。鼓舞同學大膽運用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

學校英語湘少下冊教學計劃篇2

一、教學目的：

1、激發(fā)同學學習英語的愛好。

2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎。

3、培育他們良好的學習習慣。

4、培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。

5、培育同學的愛國主義精神、加強世界意識。

二、教材分析：

本套教材的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展，汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和勝利的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國學校英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。

教材的主要特點：

1、強調(diào)語言運用

本套教材汲取了交際教學思想，著重同學語言運用功能的培育。教材在整體構思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，表達了語言的交際功能。

2、著重技能培育

力求用生動簡約，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓舞同學能動思索，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

3、突出愛好激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學校生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮學校生的需求。

4、重視雙向溝通

選編了一些與同學日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

5、融合學科內(nèi)容

非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選同學最需要了解的，最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的與同學日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視敏捷擴展

運用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使同學能夠各得其所。

7實現(xiàn)整體設計

運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然連接，以確保各階段的順當過渡。

教學方法：

1會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練。

2詞匯教學]

巧用實物和卡片，

融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學

在每節(jié)課中滲透，

敏捷運用在各個教學環(huán)節(jié)中，

唱演結合，培育藝術素養(yǎng)。

4趣味故事教學

5階段復習

學校英語湘少下冊教學計劃篇3

本學期我將擔負三班級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三班級下冊的教學計劃。

一、學情分析

三班級共有六個班，我所帶的班級是三班級(一)班，共36名同學。經(jīng)過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分同學已經(jīng)適應兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀測、發(fā)覺、判斷、總結事物的技能與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應當繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應當把握住一個原那么：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為同學英語學習的催化劑，會對同學英語水平的提高起到潤物無聲的作用。同時，我們還需要留意到低班級同學具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的教育教學行為，要求同學養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為同學做好示范。

本學期仍舊是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務，凸顯我們學校的這一特色。

二.教材分析

新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供假設干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中涌現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌控，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜愛的物品;名詞單復數(shù)改變及用反義詞描述的句子;運動項目及表述喜好的項目;食物及詢問與回答本人或他人喜歡的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡約句型;has引導的疑問句和交通工具的學習;方位介詞及固定搭配。即：話題功能結構任務。

牛津版版教材：3b的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，主要呈現(xiàn)詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練同學的聽說技能，提高會話技能。singandsong的任務是培育同學初步的語感、閱讀技能和良好的朗讀習慣。

教材的教學目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，培育同學的觀測、思維、想象和制造技能。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

這兩冊教材汲取了交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學的生活實際，表達語言的交際技能。貫徹語言應用的基本原那么，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而表達教材提出的把話題功能結構任務結合起來的總思路。依據(jù)同學年齡特點，在起始階段采納全部動作反應法，讓同學在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培育他們運用英語進行順當?shù)販贤ù蛳聢詫嵉幕A。

三.教學方法及措施

1、激發(fā)同學學習英語的愛好?？衫猛瑢W已知的外語，告知同學我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓同學們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

2、會話教學：

要融會話教學于情景表演之中，讓同學在表演中練、在交際活動中用。

3、詞匯教學：

要充分利用游戲形式，運用實物或卡片，讓同學更好地認知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學。

4.了解中西方文化

課堂上帶領同學了解中西方文化，培育愛國情操。

5、階段復習：

要多采納一些同學樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

6.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際狀況和同學實際狀況開展教學工作.

7.予以同學信心，向他們講明英語是三班級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平常的教學中，更要特別留意發(fā)覺他們的閃光點，抓住這些閃光點，實時對他們進行表揚和鼓舞，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成果。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

8.對于成果差不敢開口的，接受技能較慢的同學，應當在上課時予以一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成果一般的孩子應當讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成果優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

9、讓同學學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學的積極性.共同提高英語成果。

10、有問題實時溝通，常常與家長取得聯(lián)系，共同關注同學的學習狀況。

學校英語湘少下冊教學計劃篇4

三班級的三個班，在上一學期的期末考試中取得了不錯的成果，這一學期繼續(xù)從激發(fā)同學學習英語的愛好入手，培育同學學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，培育良好的英語學習習慣。

二、教材分析：

本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導同學運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

三、教學重點與難點分析：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學的學習動機。

5、著重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。

8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學目的與要求：

1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。

4、培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。

5、適當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。

六、教學內(nèi)容與目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2、能聽、說、認讀69個單詞和聽、說、讀、寫26個字母〔包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題〕，并能簡約地運用。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

學校英語湘少下冊教學計劃篇5

一、同學分析

三班級同學經(jīng)過上半年的學習英語愛好較為深厚，掌控了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進生的落后面比較大，這學期的新生又較多，大略有7，8個同學都沒有學習過英語，需要多費勁些。

二、教材分析

教材是廣東省快樂gogo版本的，本教材內(nèi)容包括常用句型及運用句型進行寫作，學會拼讀單詞，使同學達到教學大綱規(guī)定的學校英語初級水平。訓練按音標規(guī)章拼讀和拼寫單詞，朗讀課文是教學中的須要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應予以重視，訓練依據(jù)圖畫寫簡約的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動，要求同學用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培育同學讀寫英語的技能。

會寫簡約的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡約的英語句子和小對話等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會說又要會寫。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

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