初中英語-M5U2 It describes the changes in Chinese society.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module5Unit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能在具體語境下掌握和運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯。2.能運(yùn)用閱讀策略獲取老舍和老舍茶館的相關(guān)信息，準(zhǔn)確回答文章中的問題。3.能運(yùn)用本課所學(xué)語言介紹老舍及其作品?！緦W(xué)習(xí)過程】Step1:LeadinEnjoyashortvideoaboutBeijingOpera.Step2Pre-readingPlayagamecalled“whoisthetalent”andstudentsanswerthequestionsaboutLaoSheasquicklyastheycan.Honor?Famousworks?What?RealName?Honor?Famousworks?What?RealName?Step3While-reading1.Fast-reading（1）Readthewholepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphs.P1LaoSheTeahouseP2ThestoryofTeahouseP3LaoSheTips:Payattentiontothefirstsentenceofeachparagraph.2.Careful-readingPart1:Readparagraph1carefully①Findthemaininformationaboutthestory.②Workingroupsandtalkabout:what’sspecialaboutLaoShe’s“Teahouse”?Part2:Readparagraph2carefully①CompletetheblanksaboutLaoShe’slife.②Readthesentencestogetherandtrytoretell.③Think:whydopeoplelikeLaoShe?④What’syourfavouriteChinesewriter?Part3:Readthelastparagraphcarefully①FindoutwhatwecandoattheTeahouse.Wecan________and____________________.Wecanenjoy______________,______________and__________.②EnjoyashortvideoofLaoSheTeahouseandfindoutwhatotherthingswecanenjoyatLaoSheTeahouse？③DoyouthinkLaoSheTeahouseisjustaplaceforfun?Step4Post-readingWorkingroups.TrytointroduceLaoShetoothersaccordingtothemindmap.Step5SummaryWeshouldrespectourChinesefamouswritersandlovethem.WeshouldlearnaboutourChinesetraditionalcultureandtrytospreadit.Step6Homework1.MakeaposterofLaoSheTeahouse.2.Findmoreinformationaboutyourfavouritefilms,booksorplays,thensharewithyourclassmates.Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)老舍及老舍茶館都有所耳聞，但缺乏深層次的了解與認(rèn)識(shí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和語言綜合運(yùn)用能力，但表現(xiàn)欲不強(qiáng)，口語表達(dá)能力薄弱。本單元介紹了作家老舍、老舍茶館、以及話劇《茶館》等相關(guān)內(nèi)容，借此讓學(xué)生了解像老舍這樣在中國文壇中有著重要影響的作家，這種貼近學(xué)生生活的材料，易于理解，學(xué)習(xí)積極性高。因此，本課指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作等多種學(xué)習(xí)方式獲取更多信息，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使不同層次的學(xué)生都有所提高。Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.效果分析本節(jié)課我首先通過京劇片段導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛。通過“小達(dá)人”環(huán)節(jié)，激活學(xué)生對(duì)老舍和老舍茶館的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。本課學(xué)習(xí)中，我通過呈現(xiàn)圖片、視頻、，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地挖掘文本信息，通過自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。注重閱讀策略的指導(dǎo)和文化背景知識(shí)的滲透。在梳理文章脈絡(luò)時(shí)，我運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，通過呈現(xiàn)提示性圖片和關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生梳理老舍及《老舍茶館》的相關(guān)信息，一目了然，相對(duì)于傳統(tǒng)的讓學(xué)生直接復(fù)述課文來講，更具有趣味性，效果較好，為之后的寫作掃除障礙。以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)，注重其語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同學(xué)們樂于展示自己，輕松突破了本課重難點(diǎn)。最后情感升華，引導(dǎo)學(xué)生尊敬和熱愛中國著名的作家，認(rèn)真學(xué)習(xí)和盡所能傳承中華傳統(tǒng)文化?？傊?，這節(jié)課我做到了以學(xué)生為主體，教學(xué)過程輕松有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.教材分析本模塊討論的話題是老舍茶館，屬于課標(biāo)當(dāng)中的文化話題。本節(jié)課是八年級(jí)英語上冊(cè)第五模塊的第2課時(shí)，學(xué)生在前一單元初步學(xué)習(xí)完有關(guān)BeijingOpera的英語知識(shí)之后，進(jìn)一步地在本單元進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。本單元主要介紹了著名作家老舍、其作品《茶館》和北京老舍茶館。通過設(shè)置讀前、讀中、讀后三個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)通過觀察短文段落標(biāo)題以及插圖的方法來把握文章大意，這是一種非常有效的學(xué)習(xí)策略。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過建立時(shí)間軸來表現(xiàn)人物的生平，借此把握文章脈絡(luò)，充分提取有用信息,為寫出一篇好文章做出鋪墊，從而為寫作掃清語言障礙。Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.課后反思1.本課的突出特點(diǎn)：（1）本課通過欣賞京劇片段導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后通過“小達(dá)人”游戲，激活學(xué)生對(duì)老舍和老舍茶館的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）深入挖掘文本信息，通過層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一戲劇的特殊之處。（3）運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理本課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生之后關(guān)于名人的寫作表達(dá)做了很好的鋪墊。2.本課的不足之處：（1）本課直接展示給學(xué)生思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清講人物和故事的寫作思路，讓學(xué)生自己梳理，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（2）由于時(shí)間關(guān)系，有些同學(xué)沒有機(jī)會(huì)展示講故事環(huán)節(jié)。3.改進(jìn)措施：（1）在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂。（2）合理分配各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生。Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.課后反思1.本課的突出特點(diǎn)：（1）本課通過欣賞京劇片段導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后通過“小達(dá)人”游戲，激活學(xué)生對(duì)老舍和老舍茶館的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）深入挖掘文本信息，通過層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一戲劇的特殊之處。（3）運(yùn)用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理本課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生之后關(guān)于名人的寫作表達(dá)做了很好的鋪墊。2.本課的不足之處：（1）本課直接展示給學(xué)生思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清講人物和故事的寫作思路，讓學(xué)生自己梳理，更能培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（2）由于時(shí)間關(guān)系，有些同學(xué)沒有機(jī)會(huì)展示講故事環(huán)節(jié)。3.改進(jìn)措施：（1）在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂。（2）合理分配各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生。Module5LaoSheTeahouseUnit2ItdescribesthechangesinChinesesociety.課標(biāo)分析本節(jié)課是閱讀課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)?；诒竟?jié)課閱讀材料的特點(diǎn)及本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，我將“老舍茶館”設(shè)定為本節(jié)課的探究主題。通過視頻、圖片等多種形式的展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其主動(dòng)性。基于主題意義建構(gòu)與探究的需要，本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)以京劇表演為切