數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(2023年學(xué)年上學(xué)期)

數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(201*學(xué)年上學(xué)期)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(201*學(xué)年上學(xué)期)

石灣第三小學(xué)數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)

201*學(xué)年度上學(xué)期

數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)教育組的指示和安排，全組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，積極參與各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改良數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

我們?yōu)榱思訌?qiáng)教師業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)素養(yǎng)，組織本組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《有效的效率課堂》、《禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，教師們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)了關(guān)于《有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)》等相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)、，010年11月15日月全體三、四、五年級(jí)教師參與教育站組織的專家講座《世界數(shù)學(xué)測(cè)試》的活動(dòng)。依據(jù)《禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化》的要求，全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化》，扎扎實(shí)實(shí)抓好“禪城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化”的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。用“禪城區(qū)中小學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，教師細(xì)心組織教材、理解教材，活用教材，客觀的熟悉教材，科學(xué)的對(duì)教材進(jìn)展教學(xué)加工，備好課，關(guān)注學(xué)生的需求學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)溝通，培育學(xué)生具備主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的力量和創(chuàng)新的力量。

二、抓好常規(guī)，提高質(zhì)量。

1、本學(xué)期科組每位教師仔細(xì)鉆研教材教法，做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結(jié)。同級(jí)教師開(kāi)展集體備課，共同探討教學(xué)問(wèn)題，溝通教學(xué)方法，切實(shí)確保提高教學(xué)質(zhì)量。在備課中把培育學(xué)生的自主探究精神和合作溝通擺在首位去鉆研。

2、201*年10月28日檢查學(xué)生作業(yè)和教師的批改，抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。全體教師都能落實(shí)學(xué)生更正作業(yè)，做好培優(yōu)扶差工作，組織學(xué)問(wèn)檢測(cè)的評(píng)價(jià)和全校各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，貫徹學(xué)?！耙越虒W(xué)為重點(diǎn)”的方針，形成“學(xué)、比、趕、幫”的態(tài)勢(shì)。

三、開(kāi)展崗位練兵，培育青年教師

本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展崗位練兵，為了培育青年教師，指導(dǎo)鄧碧珊教師每月一課公開(kāi)：同年級(jí)教師共同備課，一課同上，全校公開(kāi)，大家積極聽(tīng)課、評(píng)課，毫無(wú)保存的提出合理和中肯的意見(jiàn)，科組教研氣氛非常深厚，提高了教師們的教育教研

力量。本學(xué)期，教學(xué)水平和教研力量得到了很大的提升，201*年10月21日我校青年教師鄧碧珊執(zhí)教的《熟悉三角形》參與石灣街道優(yōu)秀課競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)第四名，取得這樣的好成績(jī)?nèi)Q于鄧碧珊教師勤奮，好學(xué)和努力以及我們數(shù)學(xué)科組全體教師的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，在備課和試教中，大家出謀劃策，最終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和生動(dòng)的課件獲得全鎮(zhèn)教師的好評(píng)。201*年10月24組織數(shù)學(xué)教師觀摩禪城區(qū)優(yōu)質(zhì)課課競(jìng)賽，201*年12月15日組織數(shù)學(xué)教師觀摩佛山優(yōu)質(zhì)課課競(jìng)賽，本學(xué)期我們科組還虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，參與黎涌小學(xué)，，灣華，霍藻棉學(xué)校聯(lián)?；顒?dòng)。收益匪淺；201*年10月15日梁育玲，林煥琛教師在一年級(jí)家長(zhǎng)公開(kāi)日的教學(xué)受到家長(zhǎng)的好評(píng)，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組10位教師都積極參與崗位練兵活動(dòng)，同時(shí)積極參與上級(jí)組織的各種教研和觀摩活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身力量和教學(xué)水平。

三、開(kāi)展討論，提高效率

《創(chuàng)立效率課堂》《有效的課堂作業(yè)》是我校的科研課題，也是科組的科研課題。首先我們連續(xù)健全教科研制度，每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)不流于形式，教研組、備課組活動(dòng)做到“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。數(shù)學(xué)科組全體教師人人參加課題討論。在課題討論過(guò)程中，我們構(gòu)建了創(chuàng)立效率課堂，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的初步框架，這個(gè)教學(xué)模式遵循數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)律，表達(dá)“以人為本”的教育理念，表達(dá)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)化，有利于提高全體學(xué)生參加的程序，有利于活潑學(xué)生的思維，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，在開(kāi)展《創(chuàng)立效率課堂專題》《有效的課堂作業(yè)>討論活動(dòng)中，教師們積極總結(jié)閱歷，撰寫(xiě)論文。

四、滲透環(huán)保，提高勞動(dòng)意識(shí)

圍繞201*年廣州亞運(yùn)會(huì)和佛山市創(chuàng)立國(guó)家環(huán)保榜樣城市，我們把環(huán)境教育滲透到數(shù)學(xué)學(xué)科中，課堂教學(xué)是環(huán)保教育的主陣地，我們?cè)谡n堂上利用一系列的數(shù)據(jù)，在課堂上有目的有規(guī)劃地進(jìn)展環(huán)境教育，使學(xué)生把握肯定的環(huán)保學(xué)問(wèn)。在開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)觀摩課時(shí)，把環(huán)境教育滲于其中，如鄧碧珊教師上的《熟悉三角形的》一課，通過(guò)讓學(xué)生試驗(yàn)、爭(zhēng)論等形式和師生的雙向溝通，培育了學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神和觀看動(dòng)手力量，同時(shí)也進(jìn)展了環(huán)境教育，提高了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練，培育人材。

本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展對(duì)學(xué)生的賞識(shí)教學(xué)，開(kāi)心教學(xué)，用鼓勵(lì)的方法來(lái)培育學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路，加強(qiáng)學(xué)生操作力量的培育，開(kāi)展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的調(diào)查力量和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。201*年11月26日進(jìn)行了全校數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽。

201*年1月6日

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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，我校教研組組織教

師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推動(dòng)根底教育課程改革的試驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革試驗(yàn)工作順當(dāng)開(kāi)展

的前提，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)仔細(xì)組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施根底教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)展，提出問(wèn)題，分析緣由，最終制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高熟悉，深化和進(jìn)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，表達(dá)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都仔細(xì)做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)展。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本討論為載體，培訓(xùn)為依托，積極探究教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析爭(zhēng)論、溝通。各位教師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)進(jìn)展的方向。大家全都認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的力量培育。要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題討論、專題研討、閱歷溝通、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)討論工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研力量。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培育和提高，為中青年教師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年教師供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展現(xiàn)的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程治理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量治理

1、仔細(xì)落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將連續(xù)實(shí)行集體備課，仔細(xì)落實(shí)

集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)本校學(xué)生實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參加集體研討，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)展共性化的修改，寫(xiě)出共性化的二次備課。課后準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書(shū)中僅有的內(nèi)容，而且要制造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)展抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的缺乏。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過(guò)程治理，連續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)溝通制度。學(xué)期完畢對(duì)本組教師的課堂教學(xué)狀況進(jìn)展科學(xué)的量化打分，最終和教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，作業(yè)做到批改精確，反應(yīng)糾錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)，適當(dāng)批有鼓舞性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本干凈，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)展量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了仔細(xì)備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分預(yù)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面對(duì)全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、組織進(jìn)展了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)展肯定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然教師年齡較大，但教師的積極性很高，有肯定的收獲。增加教師信息素養(yǎng)力量是特別必要的，也是必定的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的缺乏和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)