關(guān)于輕叩詩歌的大門的活動(dòng)總結(jié)-關(guān)于輕叩詩歌的大門的活動(dòng)總結(jié)300字

關(guān)于輕叩詩歌的大門的活動(dòng)總結(jié)_關(guān)于輕叩詩歌的大門的活動(dòng)總結(jié)300字【說課稿】

輕叩詩歌的大門活動(dòng)的開展是為了使同學(xué)更深化地了解詩歌，傳承詩歌的文化。下面是我為大家?guī)淼年P(guān)于輕叩詩歌的大門的活動(dòng)總結(jié)300字，盼望能關(guān)心到大家!關(guān)于輕叩詩歌的大門的活動(dòng)總結(jié)300字

《輕叩詩歌的大門》討論活動(dòng)的總結(jié)和反思

這次討論性學(xué)習(xí)的主題是"輕叩詩歌的大門'，在學(xué)習(xí)中要求老師要引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定方案、搜集詩歌、整理詩歌(分類，畫表)、推舉觀賞詩歌、詩歌學(xué)問競(jìng)賽、寫詩、匯報(bào)展現(xiàn)(朗誦、表演、詩配畫、辦小報(bào))、總結(jié)。

在五班級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采納了肯定放權(quán)給同學(xué)的方法，從方案到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我供應(yīng)關(guān)心的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子的確不簡(jiǎn)潔，給了我特別意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的支配，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己獨(dú)立完成，我沒有供應(yīng)任何語言方面的關(guān)心。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他們了。

這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有許多收獲，我很興奮參與這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從今有了詩同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的力量，他們的水平，肯定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問的增加而不斷提高。

課后，我和孩子們一樣，很久還始終沉醉在回味中，我想，很多同學(xué)學(xué)問面日益豐富，他們通過報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無聲地進(jìn)展著自己的共性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見解，而我們，則需要給他們多供應(yīng)一些展現(xiàn)的平臺(tái)。

這段時(shí)間，我就始終在思索，我們的語文教學(xué)畢竟要給孩子們什么?莫非僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎?不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必需的田園，但語文應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。

反思這次活動(dòng)，我發(fā)覺，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿意不了同學(xué)文學(xué)方面的需求，部分同學(xué)搜集的材料有限，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)支配閱讀觀賞課，把同學(xué)帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里查找自己需要的學(xué)問，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

其次，我深切的感受到，老師也該加強(qiáng)自己的力量。有些同學(xué)的詩歌，我看了，雖然能發(fā)覺一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為老師，是否也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)一樣，仔細(xì)參加到活動(dòng)中去，和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的力量?

真盼望在我們的生活中加入一些詩來點(diǎn)綴啊!它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬物，如何去品嘗自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。

六班級(jí)上冊(cè)第六單元輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)

從上周一至周五，我們利用了一周的時(shí)間來完成第六單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)輕叩詩歌的大門。我們首先制定了一套活動(dòng)方案，我們覺得活動(dòng)應(yīng)分為兩部分來進(jìn)行，第一部分應(yīng)當(dāng)進(jìn)行課外收集，收集后統(tǒng)一把小組內(nèi)的詩進(jìn)行分類;其次部分是閱讀課本上的閱讀材料。回家后，我就迫不及待的查了起來。我查到了很多詩，體會(huì)了詩人們的種種情懷。李白的長(zhǎng)門怨二首表達(dá)了他對(duì)拘束的宮廷生活的厭倦?？揸饲浜獗磉_(dá)了他對(duì)友人的懷念。課文中的詩歌更是豐富多彩。杜甫的春夜喜雨體現(xiàn)了詩人對(duì)春雨的寵愛之情。天上的街市表達(dá)了郭沫若對(duì)美妙生活的憧憬。

通過這次活動(dòng)，我還了解到我國為一個(gè)詩歌國度的魅力風(fēng)采，從遠(yuǎn)古到當(dāng)代，我國涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的詩人，李白、杜甫、辛棄疾、郭沫若，他們那些壯美的詩篇，時(shí)刻激勵(lì)著后人前進(jìn)的步伐。

雖然我們收集的詩許多，可讀詩不能整個(gè)吞棗。經(jīng)過大家的日積月累，我們總結(jié)出了以下四點(diǎn)讀詩的方法：一、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)詩的意境。二、在腦海中描繪圖畫。三、把同一種類型的詩相比較。四、聯(lián)系背景。

詩歌就在我們身邊，我們的生活就是一首奇妙的詩。中華上下五千年，漂亮的詩篇有無限多，讓我們成為游魚，盡情的游覽在詩歌的海洋里吧

學(xué)習(xí)《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)總結(jié)

詩歌，是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載，在六班級(jí)上學(xué)期時(shí)，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前，老師讓我們?nèi)ナ占姼瑁⒃诎嗌侠首x。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼瑁屚瑢W(xué)關(guān)心改進(jìn)、修改。在開展活動(dòng)時(shí)，讓我們每個(gè)小組的成員爭(zhēng)論，看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上進(jìn)行詩歌學(xué)問競(jìng)賽，比比誰的課外學(xué)問更豐富，在活動(dòng)的最終，我們?cè)谡n余時(shí)間里，小組合作編本詩集，在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象，把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進(jìn)去，然后在班上展覽。

在開展了這次活動(dòng)后，我增長(zhǎng)了不少學(xué)問。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體，它飽含著的思想感情與豐富的想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)斗詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現(xiàn)代詩歌只分為五種：敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。

在學(xué)習(xí)《詩中的秋》這一篇課文時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了許很多多讀詩的方法，如：在讀詩時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，并依據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》："飛流直下三千尺，疑是銀河落九天'。同時(shí)也可以體會(huì)詩人所表達(dá)的感情，然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達(dá)方法，再聯(lián)系詩人的身世狀況來體會(huì)，感受當(dāng)時(shí)的氣氛，這樣便能讀懂詩了。

而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)分。古代詩有特別嚴(yán)格的音韻要求，而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練，而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。