幼兒園教師個人教學(xué)反思

幼兒園教師個人教學(xué)反思幼兒園老師個人教學(xué)反思1

在訓(xùn)練過程中，常常運用表揚和批判的方法。表揚即對幼兒的特長和優(yōu)點進行贊美。表揚決非吹捧、夸張和投其所好，而是實事求是、誠意誠意，以達到進一步激發(fā)和調(diào)動樂觀性的目的。批判則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批判決不是諷刺挖苦，抓辮子扣帽子、打擊報復(fù)，而是善意、公正地關(guān)心幼兒熟悉和訂正錯誤，接受教訓(xùn)，增加生氣和活動。在心理訓(xùn)練過程中，因人因時正確運用如上表揚和批判的形式，可以使幼兒提高熟悉水平，強化良好的活動動機，激發(fā)樂觀的精神情感，促進力量的形式和進展，增加上進心和責(zé)任感。表揚和批判奇妙的結(jié)合起來，以表揚為主，適當?shù)呐袨檩o，才能達到訓(xùn)練的真正目的。

關(guān)鍵字：表揚批判適時適度適法幼兒的是非正誤認知及其心理品質(zhì)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于訓(xùn)練者的導(dǎo)向和激勵。隨著“歡樂訓(xùn)練”、“嘗識訓(xùn)練”的大力提倡，以及“喜愛孩子、敬重孩子”的訓(xùn)練理念不斷深化人心，人們越來越重視表揚在對孩子訓(xùn)練中的作用。然而在幼教工作的實踐中，人們又不得不問：“表揚得越多越好嗎？”我認為，在訓(xùn)練孩子的天平上，光有表揚是不夠的，還應(yīng)當有適當?shù)呐?，并且對孩子的表揚和批判，必需謹慎而科學(xué)，力求做到適時、適度、適法。

一、適時地運用表揚和批判所謂適時，就是要抓住抱負的訓(xùn)練時機，準時地賜予表揚和批判，力求達到良好的效果。

一是要擅長發(fā)覺時機。比如對于平常就多動淘氣的幼兒，就要在日常行為表現(xiàn)中發(fā)覺他的閃光點，并準時的賜予確定和表揚。二是要擅長選擇時機。比如在幼兒心情感動哭鬧的時候，跟他說道理自然遠不如待其心情穩(wěn)定后進行訓(xùn)練引導(dǎo)的效果好。三是要擅長制造訓(xùn)練契機。比如開展各種豐富多彩的集體活動，有針對性地訓(xùn)練，啟發(fā)幼兒揚長避短，有意為某些不足的幼兒制造行動體驗的機會，并賜予表揚和鼓舞，達到訓(xùn)練幼兒的真正目的。

二、適度地運用表揚和批判“凡事有個度”。

可在幼兒訓(xùn)練實踐中卻存在著很大的隨便性，缺乏“度”的意識。有些家長和老師，孩子表現(xiàn)好就賜予了帶有極大夸張意味的表揚：“你真行！太了不起了！”“你太棒了，誰也比不上你！”諸如此類表揚簡單使孩子“飄飄然、昏昏然”，盲目自大，惟我獨尊，時間一長，就聽不得半句批判的話，這樣的表揚就適得其反了。因此，我們應(yīng)當強化表揚和批判這個“度”的意識。

（1）分寸適度。一切從幼兒的客觀實際動身。表揚，不是言過其實的亂吹捧。對孩子言過其實的表揚，會使孩子形成不切實際的自我熟悉，一旦這種熟悉與現(xiàn)實生活中他人恰當?shù)脑u價發(fā)生沖突，幼兒的'心理就會失去平衡。批判，也是善意的，不是呵斥和恐嚇，更不應(yīng)把后果嚴峻化，斷定一個幼兒可怕的將來，比如說他是長大沒有出息等。無論表揚還是批判，都得把握好分寸，別忘了，我們的訓(xùn)練對象是無知而渴知的幼兒。

（2）頻率適度。表揚和批判，都不是多多益善，關(guān)鍵是恰到好處，二者結(jié)合運用，針對詳細對象適時的調(diào)適，絕不能憑個人的心情因素把孩子定格了，更不能對自己喜愛的孩子，就毫無休止的表揚，對自己不喜愛的孩子就一味的批判，要知道，每個孩子都是可愛的。

（3）語言適度。語言不僅要從孩子的實際動身，同時還要留意到幼兒的認知和愛好特點，力求形象、生動，批判的語言要富于親切感，具有激勵性、啟發(fā)性，讓幼兒明白為什么能這樣做而不能那樣做。

三、適法地運用表揚和批判在對幼兒進行表揚和批判時候，要強調(diào)方法在詳細狀況中要力求做到用之有方，行之有效。

（1）表揚和批判并重互為調(diào)整。立足于深層次的愛，從事實動身，是非分明地賜予適當?shù)谋頁P和批判，使二者互為調(diào)整，互促互動，這才是科學(xué)的方法。

（2）表揚和批判要因人因事而異。孩子有近似的共性特點，也有和不相同的共性特點，對他們運用表揚和批判是既要留意某些共性特點，也不行忽視共性特點，因人因事不同，就應(yīng)進行不同的表揚和批判，在運用時，認真斟酌，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

（3）表揚和批判要選擇適宜的環(huán)境。如有的宜在集風(fēng)光前進行，有的宜在個別談話中體現(xiàn)，有的可在嬉戲、勞動、參觀等活動中滲透，有意識地啟發(fā)，使訓(xùn)練者的表揚或批判隱含其中，達到“事半功倍”的效果。

（4）要努力爭取家長的協(xié)作。絕大多數(shù)家長對珍寶們都是濫用表揚，也有少數(shù)家長把孩子捧慣得“無法無天”了，就一反常態(tài)地跳到濫用批判的極端。這種家庭訓(xùn)練既有礙于幼兒的健康成長，也會給幼兒老師帶來矯正的極大困難。因此，我們必需通過平常的家園聯(lián)系等渠道，努力提高家長的家教水平，只有使家園訓(xùn)練共同協(xié)作，才會有抱負的訓(xùn)練效果。

表揚可以使孩子心情愉悅，信念倍增，批判可以讓孩子保持糊涂的頭腦，充分熟悉自己的不足。表揚和批判奇妙的結(jié)合起來，才能收到良好的訓(xùn)練效果。但要以表揚激勵為主，批判要留意方式方法，盡量動聽含蓄，這樣的訓(xùn)練才是真正的體現(xiàn)了“喜愛孩子、敬重孩子“，才會讓孩子們在訓(xùn)練的海洋里激情無限！

幼兒園老師個人教學(xué)反思2

別小看了孩子數(shù)學(xué)活動時，幼兒在進行操作練習(xí)――采蘑菇。說“采蘑菇”，其實也就就是要求幼兒把書上的不干膠蘑菇撕下來，然后再按小兔籃子上的數(shù)字進行粘貼。幼兒在操作的時候，需要先把書翻到中縫，撕下不干膠蘑菇，然后再翻到書的前頁貼上，操作時，幼兒需要來回翻書，這樣不僅僅操作速度慢而且顯得共性麻煩。

該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想著。突然，眼前一亮，我觀察詩函小伴侶把“蘑菇”撕下后，全部貼在她的五個小手指上，然后再翻到書的前頁一個一個貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小伴侶介紹了詩函的方法，并鼓舞他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了許多方法，他們做起練習(xí)來省事多了，速度自然也加快了。

孩子們的舉動，又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出很多玩具，我想我不出示拼插示范圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當時我還以為孩子們沒有我的示范指導(dǎo)，根本就不會拼插出什么，所以，當我眼前消失一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時，我簡直不敢信任自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展現(xiàn)出來，并鼓舞他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，一般的軟塑料玩具由于有了孩子的制造和想象而變得非常生動、搞笑。

其實，許多的時候，我們會常常應(yīng)對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只就是經(jīng)常不經(jīng)意間就被我們忽視了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少才智的火花呢身為老師的我們，千萬不能小看了孩子，而就是要擅長在孩子的一舉一動中發(fā)覺他們富于制造性的想法，并適時地賜予專心有效的評價和支持；此外，老師還要給孩子帶給主動探究的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互仿照、激勵作用，促進幼兒群體共同進展。

幼兒園老師個人教學(xué)反思3

我們都習(xí)慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉(zhuǎn)瞬間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是認真地回顧一學(xué)期的工作吧!

一、仔細反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的老師，雖說有許多教學(xué)閱歷。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了很多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間認真閱讀新的教材。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。接著，加緊設(shè)計教學(xué)活動、布置相應(yīng)的區(qū)域活動環(huán)境。每當一次活動完了之后，我又對自己的訓(xùn)練行為進行仔細的反思。找出相宜的行為，下次連續(xù)實施;找到不相宜的行為，分析緣由。在下次教學(xué)過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

二、加強學(xué)習(xí)，教研組工作抓實抓細。

作為訓(xùn)練工，想要在專業(yè)進展上有新的收獲，就必需不斷地學(xué)習(xí)。所以，在自身進展學(xué)習(xí)的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領(lǐng)全體教研組老師一起學(xué)習(xí)新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能依據(jù)自己的特點，相互關(guān)心著設(shè)計教學(xué)形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評比產(chǎn)生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評比產(chǎn)生的;還有我們班級的體育節(jié)項目、家訪信息反愧家長會座談內(nèi)容、郊游留意事項及支配、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動來完成的。特殊是我們的家教園地設(shè)計版面清晰明快、內(nèi)容精彩新奇、形式給予變換，獲得領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評?？梢?，要想有成果，教研組的工作必需抓實抓細。

三、增進聯(lián)系，愛好班工作抓頭抓尾。

園內(nèi)的愛好班工作始終是我在負責(zé)的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質(zhì)并沒有轉(zhuǎn)變。我們照舊本著為家長服務(wù)、為幼兒進展的精神來組織愛好班的工作的。新學(xué)期開頭了，如何讓家長伴侶放心的讓孩子參與愛好班活動呢?我認為必需抓好宣揚，也就是抓好這個“頭”。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了愛好班活動的通知書，全園的老師也大力地宣揚和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在愛好班活動的整個學(xué)期里，我也會和老師相互溝通心得、反饋一些教學(xué)信息;和家長交談、了解他們的想法等。

當然，每位老師在教學(xué)活動中有新的想法、設(shè)想我們都會交換意見，使我們的愛好班活動更