2023班主任德育工作總結(jié)標準樣本（二篇）

第7頁共7頁2023?班主任德?育工作總?結(jié)標準樣?本新的?學(xué)年，新?的學(xué)期，?新的起始?，新的輪?回，在短?短一學(xué)期?的成長中?，我感悟?頗多。?回顧一學(xué)?期的時光?，有收獲?，有遺憾?，磕磕絆?絆中，我?茁壯成長?。下面我?將對本學(xué)?期的工作?進行簡單?的總結(jié)。?一、實?行班級管?理新模式?，讓學(xué)生?自主管理?，給學(xué)生?提供展示?自我的舞?臺。好?的習(xí)慣在?于養(yǎng)成教?育，養(yǎng)成?教育在于?從起始、?從日常、?從細小處?做起。新?學(xué)年開始?，我實行?了班級管?理新模式?，把班級?學(xué)生按成?績平均分?成八個小?組，每個?小組的最?高分就是?小組的組?長，負責?管理小組?成員的學(xué)?習(xí)、活動?、勞動、?紀律、衛(wèi)?生等所有?的事情，?小組長盡?心盡力管?理好自己?的小組，?班級非常?穩(wěn)定，學(xué)?習(xí)狀態(tài)較?好，管理?制度頗見?成效。我?大膽的賦?予學(xué)生權(quán)?利，讓學(xué)?生自己管?理好自己?的班級，?我認為，?這是班主?任工作的?至高境界?。同時?，我在班?級中實行?了班委會?負責制，?班委會成?員由班級?學(xué)生民主?選出，在?競爭中培?養(yǎng)能力，?打破了由?班主任憑?主觀印象?任命的慣?例，實行?競選制，?即不分成?績的高低?，只要有?領(lǐng)導(dǎo)和組?織能力，?在競選演?講及民主?選舉中獲?勝，都可?擔任。這?樣，在一?定程度上?彌補了校?園內(nèi)理論?與實踐嚴?重脫節(jié)的?缺憾，滿?足了新時?期高中生?的心理需?求，進而?調(diào)動了班?級整體的?競爭意識?。實踐?證明，競?選產(chǎn)生的?學(xué)生干部?，在班主?任的引導(dǎo)?下，對班?級管理逐?漸由生疏?而得心應(yīng)?手，其能?力在班級?工作的磨?練中得到?了提高，?學(xué)習(xí)成績?也越來越?好。由于?學(xué)生干部?真正成為?了其他學(xué)?生的模范?帶頭人，?班級的凝?聚力和向?心力得以?增強，學(xué)?生的努力?目標更加?明確，班?級形成了?良好的氛?圍，班主?任也得以?擺脫了“?生產(chǎn)隊長?”的處境?，能夠潛?心從事教?學(xué)研究。?二、班?主任以身?作則，為?學(xué)生樹立?榜樣，從?好好做人?、學(xué)會處?事做起，?培養(yǎng)合格?高中生。?都說誰?帶的班級?的學(xué)生像?誰，我覺?得一點不?假，班主?任的一言?一行，是?學(xué)生最直?接的教材?，學(xué)生在?很大程度?上會模仿?自己的班?主任，在?言行舉止?上將班主?任和自己?做對照。?因此，開?學(xué)伊始，?我就十分?注重自己?的一舉一?動，力求?為學(xué)生樹?立好榜樣?，教會學(xué)?生如何做?人，如何?處事，怎?樣做才是?合格的高?中生。?首先，我?認真完成?自己的教?學(xué)工作，?認真鉆研?教材教法?，分析學(xué)?生的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)狀況?，做到因?材施教，?有針對性?地講授知?識點。并?且多方查?閱一些與?教學(xué)相關(guān)?的課外資?料，充實?課堂的內(nèi)?容，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。上課?時，對所?有的知識?點做到了?如指掌，?傳授時做?到旁征博?引、游刃?有余，對?學(xué)生的質(zhì)?疑清楚地?予以解釋?，讓學(xué)生?深刻的體?會到自己?是一位很?努力的班?主任，作?為學(xué)生，?他們沒有?理由不努?力。其?次，在管?理學(xué)生的?同時，注?重對自己?的嚴格要?求。一學(xué)?期以來，?我從不遲?到早退，?并且在早?自習(xí)、課?間操、晚?自習(xí)，都?堅持按時?到班，所?有的事情?，我都說?到做到。?學(xué)生看到?班主任能?如此嚴格?要求自己?，也就能?更嚴格地?要求自己?，聽從班?主任的安?排，遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度。?本學(xué)期?，班級學(xué)?生除了生?病或有事?請假外，?從未有人?曠操或曠?課，班級?特別穩(wěn)定?，紀律非?常好，我?覺得自己?的辛苦沒?有白費。?三、發(fā)?揚民主，?一視同仁?，營造良?好的班級?氣氛。?一種良好?的風氣直?接影響著?一個班級?的整體狀?況，在班?級建設(shè)中?，我始終?把班風建?設(shè)作為重?中之重，?嚴格要求?每一位學(xué)?生，形成?良好的班?風。學(xué)生?都希望受?到老師的?贊賞和獲?得表現(xiàn)的?機會，他?們有很強?的上進心?和自尊心?，現(xiàn)在的?學(xué)生又特?別講究民?主，抓住?這些特點?，結(jié)合新?課程改革?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?一切，為?了一切學(xué)?生”的口?號，我平?等的對待?每一位學(xué)?生，但平?等不表示?“一刀切?”，我鼓?勵成績好?的學(xué)生，?讓他們更?加努力前?行;維護?學(xué)困生的?自尊，讓?他們發(fā)現(xiàn)?自己的長?處和優(yōu)點?，培養(yǎng)他?們的自信?心，努力?提高自己?的學(xué)習(xí)成?績;照顧?到中等生?，根據(jù)他?們的需要?，給他們?相應(yīng)的幫?助。我告?訴學(xué)生，?在這個班?級你們是?平等的，?你們都是?這個班級?的主人，?都應(yīng)該為?這個班的?建設(shè)出謀?劃策、貢?獻力量，?在各項活?動中，該?肯定的肯?定，該否?定的否定?，但學(xué)生?都很積極?。高中?學(xué)生，已?經(jīng)成年，?有自己的?思考方式?，但是，?還不成熟?，需要你?的正確引?導(dǎo)，因此?，對待學(xué)?生還是要?“嚴”字?當頭，嚴?格要求學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，嚴格要?求學(xué)生的?行為習(xí)慣?，“嚴”?是嚴格，?不代表壓?制，不是?靠武力或?者老師的?身份壓制?學(xué)生，嚴?而不威，?讓學(xué)生在?心里認可?你、愛戴?你。學(xué)?生都來自?不同的家?庭，有自?己的特殊?環(huán)境，要?了解學(xué)生?的基本情?況，對學(xué)?生進行關(guān)?愛，特別?是單親、?留守、離?異家庭的?學(xué)生，要?多和他們?溝通，但?是，關(guān)愛?不是縱容?，不能因?為學(xué)生家?庭環(huán)境特?殊而放松?對他們的?管理，愛?而有度，?讓學(xué)生健?康的成長?。并且，?在學(xué)生有?錯誤時，?我從來不?惡言相對?，多以說?服教育為?主，學(xué)生?的人生觀?、價值觀?、世界觀?都還不成?熟，自尊?心特別強?，很多事?情不能硬?碰硬，班?主任要真?正起到精?神引領(lǐng)的?作用。?用激勵手?段提高學(xué)?生整體素?質(zhì)，在班?級的建設(shè)?中，我們?倡導(dǎo)在知?識方面要?超越他人?，在素質(zhì)?方面要超?越自我。?前者意在?培養(yǎng)競爭?精神，提?高學(xué)習(xí)成?績;后者?意在強化?心理素質(zhì)?，使之在?激烈的競?爭中，時?刻保持健?康的心態(tài)?和良好的?心理品質(zhì)?，進而形?成整體性?的品學(xué)兼?優(yōu)。任何?方面能超?越他人，?都是值得?肯定的，?我會給我?們班級的?“小明星?”打印喜?報，鼓勵?他充分發(fā)?揮自己的?長處，以?取得更大?的進步。?以上三?個方面是?我在新學(xué)?年、新學(xué)?期的一點?班主任工?作心得，?工作千頭?萬緒，工?作方法千?差萬別，?形勢和任?務(wù)又在千?變?nèi)f化，?我只能多?多努力，?在實踐中?去探索總?結(jié)更加行?之有效的?方法和經(jīng)?驗，使班?級管理工?作的水平?不斷躍上?新臺階。?普通班?的學(xué)生，?成績不好?，行為習(xí)?慣差，散?漫，沒有?規(guī)矩，但?是感情都?很豐富，?我?guī)е鴲?，走近她?們，讓學(xué)?生從喜歡?我，喜歡?我的課，?到喜歡聽?我的話，?達到班級?穩(wěn)定，學(xué)?習(xí)氛圍濃?，班風正?的目的。?202?3班主任?德育工作?總結(jié)標準?樣本（二?）在我?任五年級?____?班的班主?任工作半?學(xué)期的時?間中，我?盡力履行?班主任的?各項工作?職責，關(guān)?心愛護學(xué)?生，嚴格?要求學(xué)生?，使學(xué)生?們得到了?鍛煉，得?到了教育?。透過這?半年的班?主任工作?，我積累?了一些經(jīng)?驗，對于?做班主任?也有一些?心得體會?。一、?抓好德育?工作首?先我將德?育工作放?在首位，?用心配合?校園對學(xué)?生進行思?想政治教?育、道德?品質(zhì)教育?、紀律與?安全教育?、法制教?育，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，構(gòu)成良?好的班風?。除了班?會課進行?正面宣傳?教育外，?課外還聯(lián)?系實際，?用講故事?的方法教?會孩子們?做一個好?人，優(yōu)秀?的人。?二、抓好?班干部隊?伍建設(shè)?班干部是?班主任開?展工作的?得力助手?，在班內(nèi)?的影響甚?大。班干?部素質(zhì)高?，能起到?模范帶頭?作用，班?工作就能?做好，良?好的班風?就能構(gòu)成?;反之，?則影響惡?劣，良好?的班風就?無法構(gòu)成?。因此對?于班干部?隊伍建設(shè)?我一向十?分重視。?人選是一?個關(guān)鍵，?如何選出?適宜的干?部來呢我?認為務(wù)必?采取民主?集中制的?原則，根?據(jù)班上學(xué)?生實際狀?況進行評?選。此刻?的孩子都?是獨生子?，因此我?班的干部?名稱的后?面都加上?了“班長?”二字。?同時給予?班干部必?須的權(quán)利?。我對班?干部要求?個性嚴格?要求，對?他們的工?作既要指?導(dǎo)，又要?放手讓他?們?nèi)プ觯?沒有限制?得很死，?我著重樹?立班干部?的威信。?透過一個?學(xué)期的鍛?煉，我班?產(chǎn)生了一?批十分優(yōu)?秀、有潛?力的班干?部，例如?：李雪妍?、何星宇?等等同學(xué)?。讓我的?班工作簡?單了很多?。三、?抓好班群?眾建設(shè)?一個班級?的好壞，?從班風中?能夠體現(xiàn)?出來。要?使整個班?級擰成一?股繩，增?強凝聚力?，這樣才?會有良好?的班風。?這就要著?重培養(yǎng)他?們的群眾?主義精神?、主人翁?精神，增?強群眾榮?譽感。要?教育學(xué)生?團結(jié)友愛?、關(guān)心群?眾、關(guān)心?他人，讓?大家都能?感覺到班?群眾就是?一個溫暖?的大家庭?。作為班?主任，主?動到學(xué)生?中去，了?解他們，?關(guān)心他們?，與他們?交朋友，?個性是對?于潛能生?，更應(yīng)主?動接近他?們，這樣?能夠在必?須程度上?消除他們?的自卑心?理，利用?賞識教育?，經(jīng)常鼓?勵他們多?學(xué)一些知?識。我也?盡量為他?們創(chuàng)造學(xué)?習(xí)的機會?和條件，?比如：教?室文化布?置上以學(xué)?生的習(xí)作?為主，鼓?勵他們培?養(yǎng)各種各?樣的興趣?愛好。透?過這些做?法，使整?個班級基?本上構(gòu)成?了一個愛?學(xué)習(xí)、同?上進的良?好學(xué)風。?四、加?強學(xué)生的?思想道德?教育和養(yǎng)?成教育?1、豐富?德育活動?促進養(yǎng)成?教育。認?真學(xué)習(xí)_?___《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》。同?時深入開?展了禮貌?禮儀教育?、法制教?育、安全?教育、健?康知識教?育等等。?2、加?強班級文?化建設(shè)。?我們要求?班主任用?心思考，?加強班級?制度建設(shè)?、班風和?學(xué)風建設(shè)?，營造良?好的班級?氛圍，樹?立班級形?象，爭創(chuàng)?班級特色?，爭創(chuàng)“?禮貌班級?”。班級?的學(xué)習(xí)園?地布置力?求彰顯班?級特色，?規(guī)范實用?，富有教?育性，好?人好事都?有記錄。?3、加?強后進生?的教育與?轉(zhuǎn)化。德?育處要求?各班對后?進生轉(zhuǎn)化?工作做到?了有計劃?，有措施?，并比較?及時地了?解掌握有?關(guān)狀況，?協(xié)助班主?任做好個?別學(xué)生的?幫教工作?。五、?今后工作?設(shè)想1?、進一步?加強師德?建設(shè)，突?出全員育?人觀念，?充分發(fā)揮?全體教師?的育人作?用，真正?做到服務(wù)?育人，教?書育人的?全方位育?人觀。?2、加強?德育科研?，探討新?形勢下德?育工作的?針對性、?時效性、?實效性。?加強德育?課題研究?工作，進?一步提升?教育管理?水平，把?研究成果?及時應(yīng)用?到校園教?育工作中?去。3?、繼續(xù)抓?好班主任?工作，營?造良好的?教育氛圍?。樹立全?體教師皆?為班主任?的教育管?理思想，?使全體教?師能共同?教育