2023年班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?年班主任?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?研修總結(jié)?模板當(dāng)?今世界，?以“因特?網(wǎng)”為代?表的信息?技術(shù)突飛?猛進(jìn)的發(fā)?展，帶來(lái)?了人類學(xué)?習(xí)方式乃?至生活方?式的變革?。利用網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?無(wú)疑已成?為一種最?為有效的?學(xué)習(xí)方式?之一，網(wǎng)?絡(luò)為校長(zhǎng)?、教師的?專業(yè)成長(zhǎng)?提供了極?為廣闊的?空間和極?好的平臺(tái)?。我校?為_(kāi)__?_《教育?部“關(guān)于?中小學(xué)教?師新課程?國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)項(xiàng)?目”校本?研修》的?有關(guān)工作?精神，結(jié)?合《吉安?市中小學(xué)?校長(zhǎng)“網(wǎng)?絡(luò)校本研?修”實(shí)施?方案》，?在吉安市?教師進(jìn)修?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下，建?立了博客?，組建了?群組，在?網(wǎng)絡(luò)研修?上做了一?些探索，?取得了一?些經(jīng)驗(yàn)。?一、制?定方案推?進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研?修我校?領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)?重視教師?隊(duì)伍建設(shè)?，始終將?培訓(xùn)作為?一項(xiàng)重要?的工作來(lái)?抓，不斷?探求培訓(xùn)?研修的方?法。遠(yuǎn)程?教育的啟?動(dòng)，特別?是“江西?教師網(wǎng)”?的正式啟?動(dòng)運(yùn)行，?為我校領(lǐng)?導(dǎo)、教師?的遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)、交流?提供了卓?有成效的?操作平臺(tái)?。我們?在認(rèn)真研?讀了《吉?安市中小?學(xué)繼續(xù)教?育“__?__”規(guī)?劃》、《?吉安市中?小學(xué)“網(wǎng)?絡(luò)校本研?修”實(shí)施?方案》后?，彭校長(zhǎng)?親自召開(kāi)?了領(lǐng)導(dǎo)班?子會(huì)議，?成立網(wǎng)絡(luò)?研修領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?定學(xué)校網(wǎng)?絡(luò)研修方?案、研修?制度，發(fā)?展規(guī)劃，?以此明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。重點(diǎn)強(qiáng)?調(diào)了校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)干部?要帶頭參?加網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)，為教?師起到模?范表率作?用。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)?秀教育網(wǎng)?站為學(xué)習(xí)?好平臺(tái)，?利用網(wǎng)絡(luò)?游覽教育?學(xué)信息、?建立博客?、觀看新?浪uc教?育教學(xué)房?間的教學(xué)?視頻，參?與在線研?討，申請(qǐng)?qq、利?用、qq?等多種方?式進(jìn)行即?時(shí)討論交?流。充分?立足于本?身良好的?辦學(xué)條件?，發(fā)揮信?息技術(shù)的?優(yōu)勢(shì)，利?用計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)所具?有的信息?量大、及?時(shí)快捷、?交互性強(qiáng)?、資源共?享等特點(diǎn)?，積極開(kāi)?展校長(zhǎng)網(wǎng)?絡(luò)研修。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子的?帶領(lǐng)下，?學(xué)校骨干?教師也紛?紛建立博?客，組建?了學(xué)校的?qq群組?，以博客?為個(gè)人空?間，撰寫(xiě)?個(gè)人日志?，寫(xiě)工作?日記、寫(xiě)?學(xué)習(xí)心得?、寫(xiě)問(wèn)題?思考、寫(xiě)?經(jīng)驗(yàn)論文?等，任何?人可以隨?時(shí)瀏覽、?評(píng)論，真?正實(shí)現(xiàn)跨?時(shí)空的交?流，使學(xué)?校教師隊(duì)?伍的專業(yè)?技能得以?在較高水?平上發(fā)展?，從而提?升了學(xué)校?的辦學(xué)水?平。二?、通過(guò)網(wǎng)?絡(luò)搭建學(xué)?習(xí)好平臺(tái)?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)的方式?也有很多?，我們將?建立博客?，梳理自?己的教育?教學(xué)，參?與互動(dòng)交?流作為網(wǎng)?絡(luò)研修的?重點(diǎn)工作?來(lái)抓。博?客特有的?“平等、?開(kāi)放、共?享”的機(jī)?制，為領(lǐng)?導(dǎo)、教師?間構(gòu)建起?分享與交?流的平臺(tái)?，有利于?反思氛圍?的形成。?這種不受?時(shí)間、地?點(diǎn)、內(nèi)容?限制的形?式，具有?很強(qiáng)的靈?活性和可?接受性，?能收到了?良好的效?果。1?、引導(dǎo)教?師建“博?”學(xué)校?校長(zhǎng)組織?召開(kāi)全體?教師專題?會(huì)議，明?確本學(xué)年?校本研修?任務(wù)，要?求全體教?師建立個(gè)?人博客，?每周上傳?一至兩篇?有關(guān)管理?方面的文?章，并由?教導(dǎo)處每?月檢查考?核。彭校?長(zhǎng)第一個(gè)?在“江西?省教師博?客網(wǎng)”上?申請(qǐng)了博?客空間，?建立了個(gè)?人學(xué)習(xí)博?客，隨后?骨干教師?也紛紛建?立了自己?的博客。?他們利用?休息時(shí)間?將教學(xué)中?的感想體?會(huì)、反思?文章、圖?文作品等?發(fā)到博客?上，起到?了引領(lǐng)作?用。學(xué)校?信息技術(shù)?小組的技?術(shù)骨干利?用中午時(shí)?間手把手?教授校領(lǐng)?導(dǎo)如何創(chuàng)?建個(gè)人博?客和上傳?文章，定?期組織領(lǐng)?導(dǎo)們進(jìn)行?個(gè)人教育?博客的交?流活動(dòng)，?相互汲取?建“博”?經(jīng)驗(yàn)，引?導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、?老師們利?用博客空?間闡述自?己的教學(xué)?觀點(diǎn)，記?錄自己的?成長(zhǎng)過(guò)程?，梳理、?反思教育?教學(xué)工作?中的心得?體會(huì)，與?他人分享?自己的經(jīng)?驗(yàn)。2?、建立激?勵(lì)機(jī)制?為激勵(lì)教?師參與建?立博客的?熱情，促?使他們由?被動(dòng)向主?動(dòng)的參與?研修，學(xué)?校出臺(tái)了?一系列激?勵(lì)措施：?一是積極?發(fā)現(xiàn)博客?中的優(yōu)秀?文章，推?薦到學(xué)校?網(wǎng)站和相?關(guān)網(wǎng)站發(fā)?表。二是?將領(lǐng)導(dǎo)博?客建設(shè)納?入領(lǐng)導(dǎo)班?子考評(píng)方?案之中，?對(duì)認(rèn)真建?博的老師?加分獎(jiǎng)勵(lì)?。鼓勵(lì)教?師利用博?客研究教?學(xué)工作，?使教師在?研究中去?領(lǐng)悟、去?感受、去?發(fā)展，全?體教師協(xié)?作學(xué)習(xí)，?共同成長(zhǎng)?，朝著建?設(shè)一支知?識(shí)型、研?究型的教?師團(tuán)隊(duì)目?標(biāo)邁進(jìn)。?三、網(wǎng)?絡(luò)研修促?進(jìn)專業(yè)發(fā)?展我校?為了教師?的網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)了大量?的站，為?個(gè)人自學(xué)?和集體學(xué)?習(xí)提供了?便捷。同?時(shí)，我校?充分利用?遠(yuǎn)程教育?網(wǎng)絡(luò)、教?育電視臺(tái)?等多種媒?體開(kāi)闊領(lǐng)?導(dǎo)、教師?視野，轉(zhuǎn)?變教學(xué)思?想，提高?教學(xué)水平?。另外，?學(xué)校在規(guī)?定每名教?師每年至?少訂閱兩?份專業(yè)雜?志的基礎(chǔ)?上，又征?訂刊物達(dá)?____?余種，為?實(shí)施培訓(xùn)?提供了最?前沿的信?息。這些?輔助措施?為全校教?師的網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)起到?了推進(jìn)的?作用，在?網(wǎng)絡(luò)研修?中也得到?了提高。?每位教?師建立了?博客后，?通過(guò)堅(jiān)持?書(shū)寫(xiě)博客?日志，將?自己日常?的管理實(shí)?踐、學(xué)習(xí)?體會(huì)上傳?發(fā)表，在?一個(gè)操作?便捷、相?對(duì)穩(wěn)定的?空間里積?淀屬于個(gè)?人的豐富?資源，書(shū)?寫(xiě)博客日?志的過(guò)程?，刺激了?全體教師?不斷地對(duì)?自我分析?及教學(xué)進(jìn)?行積極主?動(dòng)的思考?、控制和?調(diào)節(jié)；隨?著博客日?志的日積?月累，領(lǐng)?導(dǎo)們通過(guò)?閱讀和回?味自己的?日志內(nèi)容?，產(chǎn)生了?的體會(huì)和?感受，從?而修正自?己的管理?行為，逐?步形成自?我反思的?習(xí)慣和研?究的態(tài)度?，促進(jìn)了?校長(zhǎng)、老?師隊(duì)伍的?專業(yè)化發(fā)?展。短?短一年多?，學(xué)校的?“網(wǎng)絡(luò)校?本研修”?工作取得?了一些成?績(jī)。各位?領(lǐng)導(dǎo)以他?們的校長(zhǎng)?工作經(jīng)歷?及學(xué)校管?理經(jīng)驗(yàn)與?校長(zhǎng)修養(yǎng)?為一體，?反映出我?校領(lǐng)導(dǎo)的?成長(zhǎng)歷程?和教育管?理水平的?提升。目?前，學(xué)校?教師有_?___多?篇文章在?網(wǎng)站發(fā)表?，___?_篇文章?被評(píng)為精?品文章。?學(xué)校有_?___位?教師建博?，占全體?教師的_?___%?，共發(fā)表?帖子__?__多篇?，評(píng)論_?___多?條，被吉?安市教師?進(jìn)修學(xué)校?確立為全?市“網(wǎng)絡(luò)?校本教研?”試點(diǎn)學(xué)?校。總?之，通過(guò)?開(kāi)展“網(wǎng)?絡(luò)校本研?修”，我?校形成了?一個(gè)民主?、平等、?合作、對(duì)?話、協(xié)商?、共進(jìn)、?研究氛圍?濃厚的快?樂(lè)集體。?202?3年班主?任網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)研修總?結(jié)模板（?二）通?過(guò)這次的?學(xué)習(xí)，我?自己覺(jué)得?在信息技?術(shù)的某些?方面有很?大提高。?作為一個(gè)?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不夠?的教師來(lái)?說(shuō)，這無(wú)?疑是一次?嘗試，一?次鍛煉，?一次提高?。我很感?謝這次的?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?。這次的?培訓(xùn)讓我?知道了許?多學(xué)會(huì)了?很多的新?軟件，例?如美圖秀?秀，Ph?otos?hop，?以及處理?音頻的軟?件的簡(jiǎn)單?使用。在?以前，這?些看似距?離我們很?遙遠(yuǎn)的軟?件，居然?能夠運(yùn)用?到教學(xué)中?。課程學(xué)?習(xí)給我印?象比較深?刻的是一?個(gè)教師的?一堂課。?她將的是?《他是我?的朋友》?，前半部?分的課堂?內(nèi)容和我?們的常規(guī)?課堂一樣?，到了最?后的二十?來(lái)分鐘，?教師在出?示小練筆?的時(shí)候，?寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)?阮恒說(shuō)的?話，或者?寫(xiě)寫(xiě)自己?的感想，?讓同學(xué)們?拿出自己?的筆記本?，孩子們?拿出了那?些筆記本?，熟練地?使用起來(lái)?，并且在?類似論壇?的地方共?同發(fā)帖，?表達(dá)自己?的意見(jiàn)，?教師運(yùn)用?電腦，翻?看同學(xué)們?寫(xiě)的內(nèi)容?，并不時(shí)?的加入自?己的評(píng)論?。這樣使?用電腦，?讓孩子們?能夠自主?的發(fā)表言?論，并且?每個(gè)孩子?都能互相?看到別的?同學(xué)寫(xiě)的?內(nèi)容，有?助于孩子?們互相交?流，共同?進(jìn)步。?專家的答?疑也很精?彩，確切?的說(shuō)，專?家的答疑?很有針對(duì)?性，有很?多老師的?疑問(wèn)，其?實(shí)和我的?疑問(wèn)類似?，專家的?答疑很到?位，只是?時(shí)間有些?短暫。簡(jiǎn)?報(bào)做的很?精美，適?時(shí)的提醒?我們的老?師們，哪?些老師還?沒(méi)有抓緊?完成任務(wù)?，在這里?謝謝老師?的善意提?醒。同伴?的作品都?很優(yōu)秀，?我的信息?水平還沒(méi)?有達(dá)到那?么高的層?次，其實(shí)?這也刺激?了我在培?訓(xùn)時(shí)候要?有一個(gè)認(rèn)?真的態(tài)度?。能從網(wǎng)?絡(luò)上學(xué)習(xí)?這么多和?教育教學(xué)?有關(guān)的知?識(shí)，使自?己的信息?水平得到?提高。?在研修活?動(dòng)中，我?看到了很?多的優(yōu)秀?的教育教?學(xué)成果，?老師的課?很精彩。?我以后要?提高自的?能力，多?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的能力以?及合作探?究的能力?。在信?息技術(shù)的?方面，我?覺(jué)得自己?的水平有?所高，能?學(xué)會(huì)運(yùn)用?一些基本?的軟件，?比如說(shuō)美?圖秀秀的?裁剪功能?，擦拭功?能，對(duì)圖?像進(jìn)行簡(jiǎn)?單的修理?。在以