新人教版選修8unit5重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。新人教版選修8unit5重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)新人教版選修8unit5重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。新人教版選修8unit5重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)Unit5Meetingyourancestors1.alternative①ad供選擇的;其他的e.g.Thewaywasblockedsowehadtogobyalternativeroad②n.C]二選其一;可供選擇的東西;替代物1)analternativeto∴的替代品2)havenoalternativebuttodosth.別無(wú)Ny選擇只好做●●0●3)Thereisnoalternativebuttodo.i0無(wú)選擇[片段]指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第4自然段師:同學(xué)們細(xì)讀課文第4自然段。想想這段主要是寫什么?表現(xiàn)了詹天佑哪些優(yōu)秀品質(zhì)?不動(dòng)筆墨不讀書,請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁献⑸嫌嘘P(guān)記號(hào)。學(xué)生開(kāi)始細(xì)讀,并拿出筆圈點(diǎn)勾畫,教師巡回指導(dǎo)師。師:哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段主要是寫什么?生:這段主要是寫詹天佑修筑京張鐵路。師:不錯(cuò),你能積極舉手發(fā)言。但修筑京張鐵路的過(guò)程中發(fā)生了許多事,你能具體說(shuō)說(shuō)這段是寫什么事嗎?(拓展思維,調(diào)控?cái)?shù)學(xué))生:這段具體是寫詹天佑勘測(cè)線路的事。師:非常不錯(cuò)。同學(xué)們能從這個(gè)事件的描寫過(guò)程中看出詹天佑具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?生:我從“詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,毅然接受了任務(wù)”這句可以看出詹天佑修好京張鐵路的“信心和決心”。師:走近這個(gè)學(xué)生,摸摸他的腦袋,豎起大拇指說(shuō):“很好,你真會(huì)讀書!”然后對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“你們除了讀出詹天佑的信心和決心以外,還讀出了什么?”全班同學(xué)情緒高漲,紛紛舉手,爭(zhēng)著發(fā)言。(教師的激情評(píng)價(jià)喚起學(xué)生的傾情投入)生:我從詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎,‘大概’‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口”這句話看出詹天佑對(duì)工作的精心和細(xì)心。師:回答得很好。生:我從“為了尋找一條合適的線路,他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民”這句話看出詹天佑的“虛心”,因?yàn)樗怯忻墓こ處?還向農(nóng)民請(qǐng)教。師:真了不起,你讀書也像詹天佑對(duì)待工作一樣,非常細(xì)心,非常精心。課堂氣氛更加活躍。生:我從“哪里要開(kāi)山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密計(jì)算”一句看出詹天佑對(duì)待工作的細(xì)心和精心。生:我從“塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作”一句可以看出詹天佑的決心和恒心。生:我從“遇到困難,他總是想:這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好,否則,不但惹外國(guó)人譏笑,還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心”一句看出詹天佑具有強(qiáng)烈的自尊心。師:非常好,你的發(fā)言是我們課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。[賞析]這個(gè)教學(xué)片段中的即時(shí)評(píng)價(jià),具有兩個(gè)特點(diǎn):(1)教師用真情賞識(shí)學(xué)生。教師要從內(nèi)心深處真正尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,把真摯的師生情誼,把對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心,用富有激情的語(yǔ)言、用眼神、用動(dòng)作、用一個(gè)會(huì)心的微笑、用一次溫柔的撫摸……展現(xiàn)教師的真情投入。這樣的課堂評(píng)價(jià)才是從教師心靈深處流溢出來(lái)的,遠(yuǎn)離了虛偽,遠(yuǎn)離了做作,才會(huì)真正喚起學(xué)生的傾情投入。教師用熱情昂揚(yáng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)一些學(xué)生時(shí),也會(huì)引得所有同學(xué)的羨慕,他們也會(huì)產(chǎn)生一種希望得到贊賞的心理。以點(diǎn)帶面,會(huì)讓我們的課堂教學(xué)高潮不斷。(2)起到及時(shí)調(diào)節(jié)與導(dǎo)向作用。課堂教師即時(shí)評(píng)價(jià)決定著課堂教學(xué)的走向,對(duì)調(diào)控教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生起到及時(shí)調(diào)節(jié)與導(dǎo)向的作用。學(xué)生能夠從教師的評(píng)價(jià)當(dāng)中受到啟發(fā),能激發(fā)學(xué)生的興趣,拓展學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,使學(xué)生明確思維的方向。教師面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤或不完整不準(zhǔn)確的答案,不忙著否定,要肯定其思維過(guò)程中有價(jià)值的因素,給孩子多一點(diǎn)時(shí)間,多一點(diǎn)過(guò)程,展開(kāi)具體的閱讀與思考,寓引導(dǎo)點(diǎn)撥于評(píng)價(jià)中,給學(xué)生以方法的啟迪。對(duì)目前我國(guó)的高中物理教學(xué)理念進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)存在很多弊端，例如，大部分的高中物理老師認(rèn)為工作教案是一勞永逸的工作，所以年復(fù)一年地使用同一本教案，老教師自身知識(shí)更新比較慢，加上傳統(tǒng)、古板的教學(xué)方式，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。同時(shí)，在部分學(xué)校當(dāng)中，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)。部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，所有的教學(xué)知識(shí)基本由老師來(lái)口頭講解，這樣教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。本文主要在創(chuàng)新理念的前提下，為高中物理教學(xué)改革提出合理化建議，希望對(duì)高中物理教學(xué)有所幫助。一、教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生思維在高中物理的教學(xué)課堂中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，同時(shí)也是應(yīng)用知識(shí)的主角，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要對(duì)學(xué)生做不斷的引導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，注意發(fā)散學(xué)生的思維，盡量使高中物理課程更加生動(dòng)活潑。例如，在高中物理的教學(xué)過(guò)程中會(huì)涉及電路的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，物理教師可以引導(dǎo)學(xué)生將書本中的電路與生活中的電路結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以利用資源優(yōu)勢(shì)，將課堂設(shè)置在學(xué)校的電路調(diào)度室，讓學(xué)生對(duì)電路有基本的了解，然后再進(jìn)行具體的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該將理論知識(shí)與實(shí)踐生活相聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到物理知識(shí)其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，我們身邊隨處都有物理的影子。同時(shí)，在高中物理的課堂中教師要開(kāi)設(shè)情境教學(xué)、課堂討論等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生自己去尋找答案，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生會(huì)淡化學(xué)科偏見(jiàn)。學(xué)習(xí)的同時(shí)要讓他們明白學(xué)習(xí)物理知識(shí)不僅僅是為了考試升學(xué)，更重要的是為了在生活中進(jìn)行應(yīng)用，這樣更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，構(gòu)建和諧的教學(xué)氛圍就目前孩子們面臨的升學(xué)壓力而言，寬松和諧的課堂氛圍對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)更加有利。在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更加的和諧。在高中物理課堂中，學(xué)生和教師要處在平等的地位，要通過(guò)教學(xué)理念的改進(jìn)創(chuàng)造更加和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)會(huì)直接影響到教師的教學(xué)心情，可謂教學(xué)相長(zhǎng)。在課堂中，學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容可以隨時(shí)提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，有利師于生之間相互合作、互相探究。同年級(jí)的學(xué)生之間，甚至不同年級(jí)的學(xué)生間可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。大家在交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)，在公平的競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，這樣的學(xué)習(xí)氛圍可以使升學(xué)壓力得到有效的緩解。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，擺正學(xué)習(xí)探索的態(tài)度，這在一定程度上有利于學(xué)生樹(shù)立自信心。三、采用多樣化的教學(xué)方法，關(guān)注實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)在教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該有所豐富。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到高中物理課程包括理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)課程兩個(gè)部分。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生從感性的學(xué)習(xí)資料出發(fā)，在實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)上，逐漸獲得理性認(rèn)識(shí)，然后應(yīng)用在實(shí)踐過(guò)程中。學(xué)校對(duì)物理課程應(yīng)該加大重視力度，提高實(shí)驗(yàn)室的配置，引入先進(jìn)設(shè)備，關(guān)鍵是要配合專門的實(shí)驗(yàn)員。在教學(xué)中，理論課程教師要與實(shí)驗(yàn)教師互相配合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式，在理論知識(shí)的前提下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究式學(xué)習(xí)，在得出探究結(jié)果之后，要安排學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在硬件設(shè)施好的學(xué)校，可以組成調(diào)研小組等，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，適應(yīng)社會(huì)，拓寬學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維。在教育改革的趨勢(shì)中，高中物理的基本教學(xué)方法是在課程開(kāi)始之前確定研究的具體問(wèn)題，師生共同討論提出假設(shè)，然后要有所猜測(cè)，接著就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證問(wèn)題假設(shè)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜上所述，教學(xué)理念的創(chuàng)新還要充分地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，高中物理課堂還可以采用多媒體技術(shù)，使生活課堂變得更加鮮活，在多媒體的輔助下，可以將不同地域、不同國(guó)家的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。當(dāng)然，多媒體技術(shù)的使用只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，它的出現(xiàn)并不能取代教師的作用。多媒體技術(shù)節(jié)約了課堂時(shí)間，簡(jiǎn)化了教師的板書，同時(shí)可以將抽象的物理知識(shí)具體化、直觀化，對(duì)于活躍課堂氛圍，提高積極性也有重要作用。在正確、先進(jìn)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，高中物理的教學(xué)課堂會(huì)更加合理、有序、高效。Unit5Meetingyourancestors1.alternative①ad供選擇的;其他的e.g.Thewaywasblockedsowehadtogobyalternativeroad②n.C]二選其一;可供選擇的東西;替代物1)analternativeto∴的替代品2)havenoalternativebuttodosth.別無(wú)Ny選擇只好做●●0●3)Thereisnoalternativebuttodo.i0無(wú)選擇拓展:havenochoicebuttodosthhavenothingtodobutdo.除了放棄那個(gè)計(jì)劃,我別無(wú)選擇。IhavenoalternativebuttogiveuptheplanIhavenochoicebuttogiveuptheplan.Ihavenothingtodobutgiveuptheplan.1)Wehavenoalternativebuttogoon除了繼續(xù)下去,我們沒(méi)有選擇的余地。2Thereisnoalternativebuttofigh除了戰(zhàn)斗,沒(méi)有其他的辦法辨析:alternative,choice與selectionalternative一般強(qiáng)調(diào)在只有兩種可能性或者行為方式之間所做的選擇。泛指從一組人或物中進(jìn)行的自由選擇,指選擇丶挑選丶抉擇。selection含有可供選擇的許多不同的人或物的意思尤指選拔。OYouhaveanalternative:Leavewithyourmoneyorstaytohelpme2ThestoreoffersawidechoiceoffruitsarvegetablesParentsshouldbecarefulintheirselectionofthemoviestheiryoungchildrensee即學(xué)即用(1)你可以結(jié)婚也可以仍做單身漢,任你選擇。Youhavethealternativeofmarryingorremainingabachelor.(2)我提議這次假期不是爬山就是到海邊去。Iofferedthealternativesuggestionsofspendingthevacationinthemountainsorbythesea.(3)你有沒(méi)有別的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?Doyouhaveanalternativesolutiontheproblem?2.interruptvt.打斷…講話;暫時(shí)中斷或中止OThewarinterruptedthetradebetweenthetwocountriesSorrytointerruptyou,butIhavesomethingtosay1)Don’tinterruptmewhileI'mbusy我正忙著,不要打攪我。(2)Trafficinthecitywasinterruptedbyasnowstorm市內(nèi)交通被暴風(fēng)雪所阻斷。(3)Imsorrytointerruptyou,butcouldyoutellmethewaytothehospital?對(duì)不起,打擾了,你能告訴我去醫(yī)院怎么走嗎?辨析:interrupt-與disturbInterrupt強(qiáng)調(diào)“打斷,使……不能繼續(xù)”disturb強(qiáng)調(diào)“打擾’打攪”·有“使……心煩使…不安”之意。[活學(xué)活用]對(duì)比填空(1)Heissleeping.Donotdisturbhim.2)It'simpolitetointerruptothers拓展Interruptionn.中斷,打斷withoutinterruption不間斷地即學(xué)即用(1)電話鈴聲打斷了他的談話。Hewasinterruptedbytheringingofthetelephone(2)如果你起得早,盡量不要打擾別人Ifyougetupearly,trynottodisturbeveryoneelse.3.assumevt.假定,設(shè)想;承擔(dān)l)assumesb./sth.tobe假定/假設(shè)某人某事為Ihadassumedhimtobeaprofessor2)Itisassumedthat∴