小學(xué)語文閱讀答題技巧(精華版)

小學(xué)語文閱讀答題技巧(精華版)

1.標(biāo)題的作用有三個(gè)，一是作為全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；二是總結(jié)文章內(nèi)容，突出主題；三是形式新穎，吸引讀者。此外，標(biāo)題也可以反映人物情感變化。2.動(dòng)詞的理解可以通過兩種方式，一是通過生動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物或事物的特點(diǎn)或情狀，二是通過描繪場景反映人物的心情。動(dòng)詞在文章中可以起到承上啟下的過渡作用，也可以為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.句子分析可以從兩個(gè)方面入手，一是分析句子里詞語的表達(dá)效果，二是分析修辭手法的運(yùn)用和作用。例如，比喻可以用來形容事物的特點(diǎn)，擬人可以生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物，排比可以突出事物的特點(diǎn)，反問可以強(qiáng)調(diào)人物的感情，設(shè)問可以設(shè)置懸念，借代可以使被借代的更加具體，引用可以增強(qiáng)文章的詩情畫意或趣味性。4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法可以通過對比、象征、伏筆、照應(yīng)、烘托和渲染等方式來達(dá)到不同的作用。例如，對比可以突出人物或事物的特點(diǎn)，象征可以使文章立意深遠(yuǎn)，伏筆可以為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，照應(yīng)可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，烘托和渲染可以表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)情感、突出主題。5.文章中的某段可以起到不同的作用，開頭可以引起下文、點(diǎn)名所要描寫的對象、照應(yīng)文章標(biāo)題、設(shè)置懸念或?yàn)榍楣?jié)發(fā)展埋下伏筆，而此段在文中可以起到引出下一段的作用，也可以突出文章的主題或情感，或者描寫環(huán)境和社會(huì)背景。作用：（1）人物：展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，突出人物品質(zhì)和思想；（2）環(huán)境：烘托氣氛，表達(dá)思想感情。7.概括內(nèi)容：誰做了什么，結(jié)果如何。8.表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情。9.事物特點(diǎn)：通過結(jié)構(gòu)和連接詞分析，找出事物的特點(diǎn)。小學(xué)語文答題技巧：1.句子作用：開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念、總領(lǐng)下文等。2.修辭手法作用：生動(dòng)形象、強(qiáng)調(diào)語氣、引起注意和思考等。3.句子含義解答：揭示比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法所指的對象，聯(lián)系上下文挖掘深層含義。4.詞語換替：動(dòng)詞、形容詞不能換，副詞需考慮表達(dá)的情況。5.詞序調(diào)換：根據(jù)公式確定主題和要素，調(diào)換詞序需要符合語言表達(dá)的邏輯和語法規(guī)則。6.刪除錯(cuò)誤段落并改寫，使文章更加流暢和準(zhǔn)確。修正后：六、段意的歸納1.記敘文：清楚回答時(shí)間、地點(diǎn)和人物做了什么事。格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人物+事情。2.說明文：清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特點(diǎn)）。3.議論文：清楚回答議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)是什么。格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)。語文答題公式及常見修辭方法一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1.找出佳句在文章中的位置和地位。2.公式：①比喻：采用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情。②擬人：采用了擬人的修辭手法，將……賦予人的情感和性格來寫，形象生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）地表現(xiàn)了作者對……的感情。③夸張：采用了夸張的修辭手法，形象地描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式表達(dá)了作者……的感情，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：采用了排比的修辭手法，形象地描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。⑥對偶：采用了對偶的修辭手法，形象地描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用1.找出插敘的語段的位置和與全文的聯(lián)系。2.公式：采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。三、歸納文章的中心公式：①時(shí)間：以……的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。②地點(diǎn)：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。四、描寫手法的作用1.找出描寫手法在語段中的位置和目的。2.明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：①外貌（肖像）描寫的主要作用是顯示人物的性格特征。②語言描寫的主要作用是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界。③動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫的主要作用是顯示人物的精神面貌和性格。特征可以使人物栩栩如生，尤其是心理描寫更能展現(xiàn)人物的精神世界。外貌、語言、動(dòng)作和心理等方面的描寫都可以生動(dòng)地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。環(huán)境描寫在文中起到了烘托人物性格和品質(zhì)的作用。通過描寫景物，結(jié)合人物心理活動(dòng)，可以表現(xiàn)人物的性格和精神。同時(shí)，景物描寫還可以反映情景，為全文定下感情基調(diào)。在仿寫句子時(shí)，需要先數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)，弄清修辭手法，并讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。探究題需要分析所給的語段或圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論，并提出個(gè)人看法。概括題需要找出材料的共性或每則材料的重點(diǎn)，并用一句話表達(dá)。寫信時(shí)需要注意書信格式，并用簡明的文字寫明事實(shí)，最后表示祝愿和希望等內(nèi)容。在詩文佳句賞欣中，可以從詞語運(yùn)用、修辭格和詩文整句的思想性來賞析。結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義時(shí)，需要先解釋詞語的本義，再描寫它在文中的特殊含義。前后照應(yīng)是指在文中前后文段之間存在聯(lián)系，可以通過對比、對話、暗示等方式實(shí)現(xiàn)。1.(1)時(shí)間范圍(5)地點(diǎn)范圍(6)時(shí)間范圍2.(2)人物范圍(7)人物范圍(8)人物范圍3.(3)主題范圍4.(4)主題范圍5.(9)主題范圍6.(10)時(shí)間范圍7.(11)主題范圍8.(12)時(shí)間范圍9.(13)時(shí)間范圍練毛筆字這件事教育了我，讓我認(rèn)識(shí)到限制對于寫作的重要性。其中，限制中心、時(shí)間、地點(diǎn)、敘事、寫人、寫人物關(guān)系都是常見的題目類型。在寫作時(shí)，關(guān)鍵詞對于表現(xiàn)文章中心思想起著重要作用。比如，《他家富起來了》、《我和同桌比手勁》、《媽媽教我洗衣服》、《這件事做對了》、《他的心靈美》等題目都包含了關(guān)鍵詞，需要通過選材來表達(dá)中心思想。在選材時(shí)，要注意圍繞中心選擇與中心相關(guān)的材料，選擇熟悉的有意義的材料，力求新穎吸引人，但也不能編造奇巧的材料。練習(xí)一：在半命題中選擇題材，如“我學(xué)會(huì)了什么”、“我喜歡的事情”、“難忘的經(jīng)歷”、“快樂的事情”、“真有趣的事情”、“教育了我的事情”等，然后選一題進(jìn)行作文。練習(xí)二：根據(jù)芳芳的十個(gè)事例，分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》和《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。練習(xí)三：以《老師來到我家》為題，先列出寫作提綱，包括來的是哪位老師、來的原因、說了些什么、我的態(tài)度和心情等，然后寫成文，緊扣中心，取材新穎。練習(xí)四：在記敘事情或活動(dòng)時(shí)，要將事情或活動(dòng)寫具體。準(zhǔn)備充足材料，對要寫的事情作認(rèn)真的回憶，重點(diǎn)寫好一些重要的場面或過程，將其寫得具體形象，整個(gè)事情就能給人深刻的印象。塊黑痣來突出她的獨(dú)特之處，同時(shí)也反映了她的美麗和溫柔。第二，寫人物的外貌要具體、生動(dòng)，不要泛泛而談。如：他的眼睛很大，眼神很深邃，這樣的描寫太過籠統(tǒng)，不夠具體。應(yīng)該寫出他的眼睛的顏色、眉毛的形狀等細(xì)節(jié)。第三，寫人物的外貌要與人物的性格特征相符合。如：一個(gè)溫柔的女孩子不應(yīng)該長得兇神惡煞，這樣就不符合她的性格特征了。二、人物行動(dòng)描寫，就是對人物的動(dòng)作、姿態(tài)等方面的描寫。寫人物的行動(dòng)要注意以下幾點(diǎn)：第一，寫人物的行動(dòng)要具體，不要泛泛而談。如：他走路很快，這樣的描寫太過籠統(tǒng)，不夠具體。應(yīng)該寫出他的步伐、姿態(tài)等細(xì)節(jié)。第二，寫人物的行動(dòng)要與人物的性格特征相符合。如：一個(gè)慢條斯理的人不應(yīng)該行動(dòng)魯莽，這樣就不符合他的性格特征了。第三，寫人物的行動(dòng)要反映人物的思想和情感。如：他跑得很快，這樣的描寫雖然具體，但沒有反映出他內(nèi)心的緊張和激動(dòng)。三、人物語言描寫，就是對人物的言語、語氣等方面的描寫。寫人物的語言要注意以下幾點(diǎn)：第一，寫人物的語言要具體，不要泛泛而談。如：他說話很好聽，這樣的描寫太過籠統(tǒng)，不夠具體。應(yīng)該寫出他的語氣、語調(diào)等細(xì)節(jié)。第二，寫人物的語言要與人物的性格特征相符合。如：一個(gè)豪爽的人不應(yīng)該說話拐彎抹角，這樣就不符合他的性格特征了。第三，寫人物的語言要反映人物的思想和情感。如：他說話時(shí)語氣很平靜，這樣的描寫雖然具體，但沒有反映出他內(nèi)心的激動(dòng)和緊張。四、人物心理描寫，就是對人物內(nèi)心的思想、情感等方面的描寫。寫人物的心理要注意以下幾點(diǎn)：第一，寫人物的心理要具體，不要泛泛而談。如：他很高興，這樣的描寫太過籠統(tǒng)，不夠具體。應(yīng)該寫出他內(nèi)心的變化、情感的波動(dòng)等細(xì)節(jié)。第二，寫人物的心理要與人物的性格特征相符合。如：一個(gè)膽小的人不應(yīng)該內(nèi)心充滿勇氣，這樣就不符合他的性格特征了。第三，寫人物的心理要反映人物的思想和情感。如：他內(nèi)心充滿了愧疚和懊悔，這樣的描寫反映了他內(nèi)心的情感和思想。對方球門。他突然一腳抽射，皮球直飛入網(wǎng)，場上觀眾爆發(fā)出一陣歡呼聲。徐新同學(xué)高舉雙臂，露出得意的笑容，向觀眾揮手致意。這段話按照動(dòng)作的先后順序敘述了徐新踢球的三個(gè)環(huán)節(jié)：帶球、射門、慶祝。描寫徐新踢球的動(dòng)詞有：生風(fēng)、左閃右躲、直奔、抽射、高舉雙臂、露出得意的笑容、向觀眾揮手致意。這些動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了徐新踢球時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。1.對方球門。徐新突然沖過去，一個(gè)隊(duì)員阻攔，他右腳輕點(diǎn)球，停下，左腳輕輕一撥，晃過對方，然后飛起一腳，小足球飛進(jìn)對方球門。2.“555和555的對話”A:“你知道嗎，我今天考試又掛科了?！盉:“啊？你怎么每次都考不過啊？”A:“我也不知道，可能是太緊張了吧?！盉:“那你下次考試怎么辦？”A:“我想去報(bào)一個(gè)輔導(dǎo)班，希望能有所提高?！盉:“那是個(gè)好主意，加油啊！”3.讀下面一段話，用波浪線劃出寫人物動(dòng)作的詞語，想一想，這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草，一手給它捋毛，有時(shí)還把臉貼在兔子身上。這段話中的動(dòng)作詞語有“蹲在、抱、喂、捋、貼”，這些動(dòng)作反映了人物對小兔子的