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高考詩歌的題型考查情感題形象題技巧題語言題詞句情感整體情感事物形象人物形象景物形象修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧煉字煉句語言風(fēng)格柳絮二闋【宋】韓琦其一慣惱東風(fēng)不定家，高樓長(zhǎng)陌奈無涯。一春情緒空繚亂，不是天生穩(wěn)重花。其二絮雪紛紛不自持，亂愁縈困滿春暉。有時(shí)穿入花枝過，無限蜂兒作隊(duì)飛。1、這兩首詩的第一句都描寫了柳絮怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）2、第二首詩中的“有時(shí)穿入花枝過，無限蜂兒作隊(duì)飛”歷來為人稱道，請(qǐng)賞析其妙處。（6分）8．9．①兩首詩第—句都描寫了柳絮漂泊不定、輕薄浮躁的特點(diǎn)。（2分）②第一首第一句的“不定家”，第二首第一句的“不自持”，均采用擬人手法描寫了柳絮這一特點(diǎn)。（4分）①第二首第三、四句，通過(動(dòng)作)細(xì)節(jié)描寫來描繪柳絮。（2分）②柳絮穿過花枝，巧妙地借來了色香，引來無數(shù)蜂兒排隊(duì)追逐。（2分）③將柳絮的狡獪輕薄表現(xiàn)得極為形象。這兩句語言活潑有致，富有意趣。（2分）高考詩歌的題型考查情感題形象題技巧題語言題詞句情感整體情感事物形象人物形象景物形象修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧煉字煉句語言風(fēng)格詩歌中的人物形象有兩類。一類是主人公形象，即詩歌中塑造的人物形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。王昌齡的《出塞》塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報(bào)國、獻(xiàn)身邊塞的形象。另一類是詩人形象。詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”。古典詩歌中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，對(duì)其描繪可以是一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或者一組人物的語言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。這些形象往往以片斷的形式表現(xiàn)出來，需要讀者用自己的聯(lián)想和想象去進(jìn)一步補(bǔ)充。題型二人物形象4．閱讀下面這首宋詩，完成問題。(6分)送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]

①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分)參考答案：表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。5．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(9分)畫

堂

春張先外湖蓮子長(zhǎng)參差，霽山①青處鷗飛。水天溶漾畫橈②遲，人影鑒中移。桃葉③淺聲雙唱，杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉，分得翠陰④歸。[注]

①霽山：雨后山色。②畫橈：有畫飾的船槳。③桃葉：晉王獻(xiàn)之有妾名“桃葉”，善歌，此處借指歌女。④翠陰：指綠荷的陰涼。★(2)后人評(píng)價(jià)這首詞將自然美與女性美融為一境，下闋描寫歌女，盡現(xiàn)鮮明的形象。請(qǐng)?jiān)囍治鲈~中歌女的形象。(6分)參考答案：下闋描寫了歌聲優(yōu)美，穿著杏紅色衣服，拿著荷葉遮面擋陽光的聰慧、天真、可愛、美麗的歌女形象。①“淺聲”寫出歌女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲；②“杏紅深色”寫出歌女的衣著，杏紅色的衣服在青山綠水、上下天光之間，顯得格外深(顯眼)，也寫出詩人印象之深；③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面，躲避斜暉，顯得活潑可愛。6．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)古

劍

篇郭震君不見昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。正逢天下無風(fēng)塵，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。雖復(fù)塵埋無所用，猶能夜夜氣沖天。[注]

①昆吾：傳說中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥。②“零落”句：《晉書·張華傳》載，華見天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。★(2)全詩句句寫劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩中所表現(xiàn)的人物形象。(6分)參考答案：①經(jīng)受磨礪，素質(zhì)優(yōu)異：以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪，具備優(yōu)良素質(zhì)。②風(fēng)采卓越，品格優(yōu)良：以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風(fēng)華正茂，以為君子所配、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸，懷才不遇：以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想，自信堅(jiān)定：以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅(jiān)定和自信。1．看標(biāo)題、注釋，初步揣摩形象有的詩歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。如2018年全國卷Ⅱ《題醉中所作草書卷后(節(jié)選)》，通過標(biāo)題可以大體揣測(cè)出一個(gè)借酒澆愁、縱橫走筆的詩人形象。有的詩歌注釋也有暗示性。如2015年湖北卷《勞停驛》(歐陽修)的注釋“此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名”，據(jù)此可以揣摩詩中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外”的形象。2．賞景物(意象)，分析形象要抓住詩歌中所描寫的景物、運(yùn)用的意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔茫侨宋镄木车闹苯恿髀?。比如詩歌中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門”等意象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛自然的隱者形象”。3．抓描寫，分析形象要抓住詩歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語言”“神情”“心理”等描寫，特別是細(xì)節(jié)描寫，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)。“醉眼千峰頂上，世間多少秋毫”一句中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫，很明顯這個(gè)描寫能夠體現(xiàn)出人物