部編版一年級語文上冊《tnl》評課稿

部編版一年級語文上冊《tnl》評課稿1.課程介紹部編版一年級語文上冊教材中的《tnl》是一篇老師們喜歡使用的文章。本課程針對這篇文章進行了精心設計，旨在幫助學生更好地理解、掌握文章的內容和語言特點，提高學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。本課程的教學目標包括：理解文章的主要內容掌握部分生字詞匯的讀音和意義，并能靈活運用了解蛇這一生物的特點和習性提高學生認真聽講、注意思考和積極表達的能力2.教學過程2.1語文素養(yǎng)引入在課程開始前，先通過一張圖片向學生介紹蛇這一動物。請學生認真觀察圖片，在課堂上談論一下蛇的特點和習性，鼓勵學生表達自己的看法。此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學生的興趣，同時引導學生運用語言描述蛇這一生物。2.2課文理解首先，通過朗讀整篇文章，使學生對文章的大致內容有一個初步了解。然后，老師分段解釋文章中涉及到的生詞和詞組，并在黑板上寫出拼音和意義。鼓勵學生跟讀，幫助學生掌握這些生詞。接下來，老師逐段解讀文章，通過提問幫助學生理解文章的細節(jié)和含義。例如：這篇文章主要講了什么？為什么小鳥會害怕膀胱蛇？蛇一般靜止的時候是出于什么原因？在文章中，“tnl”是什么意思？在此過程中，老師要不斷鼓勵學生提問和互動，讓學生主動參與到文章的理解當中。2.3語言運用在學生理解了文章的內容之后，老師通過挑選文章中的一些詞語和句子，讓學生理解詞語和句子的用法，并運用到自己的語言表達中。例如：2.3.1拓展詞匯“膀胱”(bàngguāng):除了指人類身體器官之外，還有哪些物品類似膀胱？“縮成一團”的“一團”指的是什么？還有其他物品也可以“縮成一團”嗎？“輕飄飄”的“輕”是一個形容詞，可以用來形容哪些物品？通過這些問題，老師可以讓學生擴展自己的詞匯量，并提高對語言的敏感度。2.3.2運用詞語和句子請用“膀胱”這個詞造一個句子。請用“縮成一團”這個表達形容自己的心情。請寫一個描寫小鳥害怕蛇的句子。通過這些練習，老師可以讓學生運用所學的語言知識，提高語言表達能力。2.4總結歸納在課程結束前，老師可以通過提問和學生的參與，幫助學生總結今天所學的內容，并加深對文章及其語言特點的理解。例如：今天我們學了什么詞語和句子？tnl這個詞語在哪一段里出現(xiàn)的？蛇一般靜止的時候是為了什么？3.課程評價本課程通過讀文章、學生互動、語言運用等教學手段，充分調動了學生的積極性和主動性，讓學生在輕松活潑的氣氛中掌握知識，提高了語文閱讀能力和語言表達能力。同時，在教學過程中，老師也注意鼓勵學生獨立思考和表達多樣性，避免了單純的知識灌輸。這樣的教學方式有利于學生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高其綜合素質。4.總結通過本課程的學習，學生掌握了蛇這一生物的特點和習性，了解了tnl這一詞語的含義，并提高了閱讀能力和語言表達能力。同時，本課程也注重了學生的多元發(fā)展，促進了學