西安市蓮湖區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

2022-2023學年陜西省西安市蓮湖區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、積累和運用（共5小題，計17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.縹緲（miǎo）熱忱（zhěn）匿笑（nì）參差不齊（cān）B坍塌（tān）勛章（xūn）哺乳（bǔ）怪誕不經(jīng)（dàn）C.妥當（tuǒ）狹隘（yì）拼湊（zòu）刨根問底（páo）D.暈眩（xuàn）庇護（bì）蟬蛻（duì）畏罪潛逃（qián）【答案】B【解析】【詳解】本題考查字音。A.熱忱（zhěn）——chén，參差不齊（cān）——cēn；C.狹隘（yì）——ài，拼湊（zòu）——còu；

D.蟬蛻（duì）——tuì；故選B。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.篷勃悵然大相徑廷絮絮叨叨B.云宵粗獷花團錦簇沾輕怕重C憔萃虛榮杞人憂天沉默寡言D.澄澈取決精益求精駭人聽聞【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.篷勃——蓬勃，大相徑廷——大相徑庭；B.云宵——云霄，沾輕怕重——拈輕怕重；C.憔萃——憔悴；故選D。3.經(jīng)典詩文默寫。（1）樹木叢生，_______。（曹操《觀滄海》）（2）_______，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（3）_______，思而不學則殆。（《<論語>十二章》）（4）我寄愁心與明月，_______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（5）_______，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（6）淫慢則不能勵精，_______。（諸葛亮《誡子書》）（7）晴空一鶴排云上，_______。（劉禹錫《秋詞?其一》）（8）_______，從頭到腳都是新的，他生長著。（朱自清《春》）（9）從這點出發(fā)，_______。（毛澤東《紀念白求恩》）（10）街市上陳列的一些物品，_______。（郭沫若《天上的街市》）【答案】①.百草豐茂②.潮平兩岸闊③.學而不思則罔④.隨君直到夜郎西⑤.何當共剪西窗燭⑥.險躁則不能治性⑦.便引詩情到碧霄⑧.春天像剛落地的娃娃⑨.就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜刷?定然是世上沒有的珍奇【解析】【詳解】考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“潮、闊、罔、隨、剪、窗、躁、治、霄”等字的寫法。4.請根據(jù)選段內(nèi)容，并按照表格右邊的要求完成下列問題?！段饔斡洝愤x段問題行者笑道：“賢弟呀，這樁兒我不敢說嘴。水里勾當，老孫不大十分熟。若是空走，又念念‘避水咒’，方才走得。不然，我才去得。若論賭手段，憑你在高山云里，老孫都會，只是水里的買賣……那妖道：“你是也不認得我。我不是那妖魔鬼怪，也不是少姓無名?！雹傥亩沃邪l(fā)生的故事情節(jié)可以概括為_______。②語段中的“賢弟”指的是_______，他的法號叫“_______”。【答案】①.流沙河收沙僧；②.豬八戒③.悟能【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和情節(jié)人物的識記。結(jié)合“賢弟呀，這樁兒我不敢說嘴。水里勾當，老孫不大十分熟。若是空走，又念念‘避水咒’，方才走得。不然，我才去得。若論賭手段，憑你在高山云里，老孫都會，只是水里的買賣……”“你是也不認得我。我不是那妖魔鬼怪，也不是少姓無名”的內(nèi)容可知，相關(guān)情節(jié)為第二十二回“八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈”流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰(zhàn)，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空不善水戰(zhàn)，在水下奈何不了那妖怪，便派八戒下水與之一戰(zhàn)。八戒執(zhí)九齒釘耙與之河妖三次相斗，均不能取勝。悟空雖智計百出，卻也無可奈何。幾番戰(zhàn)斗無果之下，悟空去求助觀音菩薩，菩薩讓木叉行者與悟空同去，收服妖怪。木叉行者喚出妖怪悟凈。引其拜師后，悟凈以頸下骷髏結(jié)成法船，渡唐僧過河，共取西經(jīng)。沙和尚又名沙悟凈、沙僧。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒玉皇大帝，被貶入人間，在流沙河畔當妖怪，受萬箭穿心之苦。后被唐僧師徒收服，一路主要負責牽馬。得成正果后，被封為“金身羅漢”。為人忠厚老實、任勞任怨。語段中的“賢弟”指的是豬八戒，又名豬剛鬣、豬悟能。原為天宮中的“天蓬元帥”，掌管天河水軍。因在王母瑤池蟠桃宴上醉酒，逞雄闖入廣寒宮，企圖調(diào)戲霓裳仙子，霓裳再三再四不依從，東躲西藏心不悅。被糾察靈官奏明玉皇，惹怒玉帝，被罰下人間。但錯投了豬胎，成了一只野豬，修煉成精，長成了豬臉人身的模樣，擁有投胎前的記憶和玉帝賞賜的兵器。在高老莊搶占高家三小姐高翠蘭，被孫悟空降伏，跟隨唐僧西天取經(jīng)。

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①初春二月，一切都還在等待。②肥沃的泥土里，種子仍然被禁錮著滋潤；高聳的松枝上，小鳥蜷伏在草窩里，靜靜地渴盼暖陽將它喚醒。③等待著，或許就在突然之間，你會發(fā)現(xiàn)，圓潤而明朗；小草放肆地生長；飛鳥驕傲地滑翔，活了天空。④經(jīng)過秋冬的醞釀和貯蓄，使春天終于要呈現(xiàn)出美不勝收的景象了。⑤望著這勃勃的生機，準備大干一場。（1）第②句中加點詞“肥沃”“滋潤”的詞性分別是_______、_______。（2）第③句畫線詞語的反義詞是_______。（3）第④句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上?！敬鸢浮浚?）①.形容詞②.動詞（2）謙虛（3）修改一：經(jīng)過秋冬的醞釀和貯蓄，春天終于要呈現(xiàn)出美不勝收的景象了。

修改二：秋冬的醞釀和貯蓄，使春天終于要呈現(xiàn)出美不勝收的景象了?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查詞性的辨析能力。肥沃：指土地中養(yǎng)分、水分充足適合植物生長。這里用來修飾名詞泥土，所以是形容詞。滋潤：意思是浸潤；使?jié)駶?。這里用來陳述種子在泥土里吸收營養(yǎng)的動作狀態(tài)，所以是動詞?！拘?詳解】本題考查反義詞積累能力。驕傲——謙虛（虛心、謙遜、自謙、謙讓）【小問3詳解】本題考查病句辨析和修改能力。缺少主語，可將介詞“經(jīng)過”或“使”任意刪去一個即可。修改一：經(jīng)過秋冬的醞釀和貯蓄，春天終于要呈現(xiàn)出美不勝收的景象了。修改二：秋冬的醞釀和貯蓄，使春天終于要呈現(xiàn)出美不勝收的景象了。二、綜合性學習（7分）6.陜西省文化和旅游廳舉辦了為期兩個月“全民悅讀最美三秦”第十屆陜西省閱讀文化節(jié)，值此文化節(jié)之際，請你參加“少年正是讀書時”的綜合性學習活動。（1）【活動一：環(huán)節(jié)設(shè)計】為了營造濃厚的讀書氛圍，學校準備組織一系列活動，請你為學校出謀劃策，再設(shè)計一項活動。環(huán)節(jié)一：演講賽——組織一次以“讀書”為主題的演講比賽。環(huán)節(jié)二：收集秀——展出各班同學收集的與讀書有關(guān)的名言。環(huán)節(jié)三：（2）【活動二：活動動員】請你圍繞活動主題擬寫一則發(fā)言稿，以動員全班同學參與本次綜合性學習活動。（3）【活動三：看圖寫話】請你仿照示例，從下面圖1、圖2中任選一幅，寫一句對應(yīng)的話示例：書籍是我們借以飛翔的羽翼。（4）【活動四：書法鑒賞】下面的書法作品是杜甫關(guān)于讀書的一句名言，請你把它正確、規(guī)范、工整地書寫在下面的田字格中。【答案】（1）示例：征文賽——舉辦一次“我與閱讀”為主題的征文比賽。（2）示例：各位同學，大家好。每一扇門里。而書籍則是我們打開這些門的鑰匙，你能領(lǐng)略到自然界的神奇，品嘗到社會的百味，讓我們一起參與到“少年正是讀書時”的綜合性學習活動中來吧。（3）示例：圖1借助書籍。圖2書是蠟燭。（4）讀書破萬卷下筆如有神【解析】【小問1詳解】本題考查活動設(shè)計。仿照示例，圍繞“少年正是讀書時”主題來寫，言簡意賅，表達清晰，活動符合中學生特點。示例：故事會——召開一次講述名人讀書故事的座談會。【小問2詳解】本題考查語言表達。要求圍繞“少年正讀書時”主題來寫一則發(fā)言稿，以動員全班同學參與本次綜合性學習活動。言簡意賅，表達清晰流暢，有號召力。示例：各位同學，大家好！世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個我們不了解的世界，而書籍則是我們打開這些門的鑰匙。閱讀書籍，你能領(lǐng)略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品嘗到社會的百味?，F(xiàn)在，讓我們一起參與到“少年正是讀書時”的綜合性學習活動中來吧?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。認真觀察圖片，從中選取一幅，仿照示例，寫一句富有哲理的話，號召大家讀書。言簡意賅，表達清晰得體。示例：圖1：借助書籍，我們的人生視野將更加高遠；圖2：書是蠟燭，照亮我們前行的路?！拘?詳解】本題考查漢字書寫。用正楷來寫，書寫正確、工整、規(guī)范?！白x”是“讀”的繁體字，“書”是“書”的繁體字，“萬”是“萬”的繁體字，“筆”是“筆”的繁體字，“讀書破萬卷下筆如有神”。三、閱讀（共4小題，計46分）7.閱讀下面的文字，完成問題。鐘愛張青①1985屆初一（1）班同學會如期召開。教室的布置一如當年，每個人都坐在原先的座位上，就連講臺上方的掛鐘也跟當年一模一樣。②只是，昔日的兩層磚木結(jié)構(gòu)的教學樓已被現(xiàn)代化的教學大樓所替代。這座大樓，是由鐘愛鐘表集團捐資修建的。鐘愛集團的董事長陶奇，今天他也來了。③會議由掛鐘入題。馮家喜站起來，指著掛鐘說：“鐘老師，有個公開的秘密我藏了38年，今天憋不住了?！雹茜姇园乃季w，一下子飛到了38年前。⑤作為教師，鐘曉艾最難忘的就是帶的第一屆學生。⑥1982年，鐘曉艾從省城師大畢業(yè)，意氣風發(fā)，全身都閃耀著理想主義的光芒。面對第一屆學生，她全身心投入，開學第一天，她像一臺人臉檢索儀一樣，當她準確無誤地叫出學生名字的時候，每個學生都回報她以驚喜的目光。后來，以防黑板反光；她在講臺上放置了文具盒；她還在教室后面張貼了世界地圖和中國地圖，以拓寬學生的視野，她斥巨資買了一個掛鐘，這個掛鐘（1）班的教室布置至少超前了十年。⑦初一（1）班的教室窗明幾凈，溫馨有愛，鐘曉艾和初一（1）班同學的蜜月開始了。⑧遺憾的是，國慶節(jié)放假回校后，教室里的掛鐘不見了。沒有掛鐘，一下子變得空洞起來。⑨她和學生都無法接受這個現(xiàn)實。⑩她實在想不通誰會偷這個掛鐘。她對學生說：“如果……萬—……是我們班的同學拿了掛鐘，我希望你悄悄地還回來，不需要給我解釋?！彼乱庾R地回避了“偷”字，也安慰自己。?那之后的一周，她有事沒事就去教室巡視一遍，她期待有一天掛鐘能像變魔術(shù)似的，鐘曉艾看見一個黑影從教室窗口躥了出來，她一眼就認出那是“調(diào)皮鬼”馮家喜。她抑制住“怦怦”的心跳，果不其然，掛鐘回來了。?那之后，她和馮家喜之間好像有了一個心照不宣的秘密。馮家喜在初中三年，發(fā)生了脫胎換骨的變化，以優(yōu)異的成績考上了重點高中。?想到這兒，鐘曉艾笑著說：“那個晚上你回教室還掛鐘，我都看見了！”?馮家喜驚叫道：“您冤枉我啦！”他轉(zhuǎn)身對著班長喊：“高遠征，快給我澄清！”?班長高遠征接著說：“當年丟了掛鐘，我們都看出老師傷心了。我把家里的存錢罐拿來，提議籌款買鐘。那一周，周末我們買好了掛鐘，不想驚動您，就我蒙在鼓里？！”?同學們哈哈大笑。?鐘曉艾也笑了起來，笑著笑著，笑出了眼淚。?這時，坐最后一排的陶奇站起來說：“今天，我也要向大家坦白一個秘密?！?教室里霎時安靜下來。?陶奇說：“小時候，我對什么都好奇，我拆過家里的收音機，我把教室里的掛鐘悄悄取走，本來打算拆開看看后再還回來。可我把鐘拆壞了，班長和全班同學替我解了圍。當時應(yīng)該有同學推測出了真相，但卻緘口不言?！?陶奇深深地鞠了一躬，再抬頭，已紅了眼眶：“那時的我，但卻下了決心，將來一定要報答老師和同學們的寬宥和友善。在后來創(chuàng)業(yè)的過程中，走出困境。這就是我選擇做鐘表，而集團的名字叫‘鐘愛’的原因?！?教室里一片寂靜。?鐘曉艾帶頭鼓起了掌，接著，雷鳴般的掌聲響起來，久久回蕩在校園上空。（選自《小小說月刊·下半月》2022年第7期，有刪改）（1）這篇小說情節(jié)曲折，引人入勝。請根據(jù)全文內(nèi)容，完成下面的表格。情節(jié)鐘老師以為的真相實際的真相掛鐘丟失①_______②_______掛鐘“失而復(fù)得”③_______④_______（2）本文在寫初一（1）班38年后的聚會和當年的“掛鐘”事件時，運用了哪種記敘順序？作者這樣安排有什么好處？（3）小說的標題《鐘愛》意蘊豐富，請結(jié)合全文，談?wù)勀銓祟}的理解。【答案】（1）①.被“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；②.被陶奇帶回家拆壞了；③.馮家喜偷偷放回去了；④.全班同學籌錢買了一個新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室。（2）插敘。突出了主旨，使小說情節(jié)更加完整。（3）“鐘愛”既指文中捐建教學樓的“鐘愛”集團；也指老師對學生對教育的愛和學生對老師、班級的愛?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。第一空，結(jié)合第?段“鐘曉艾看見一個黑影從教室窗口躥了出來，她一眼就認出那是‘調(diào)皮鬼’馮家喜。她抑制住‘怦怦’的心跳，果不其然，掛鐘回來了”概括可得：被“調(diào)皮鬼”馮家喜“拿”了；第二空，結(jié)合第?段“陶奇說：‘小時候，我對什么都好奇，我拆過家里的收音機，我把教室里的掛鐘悄悄取走，本來打算拆開看看后再還回來?？晌野宴姴饓牧恕备爬傻茫罕惶掌鎺Щ丶也饓牧?；第三空，結(jié)合第?段“那之后，她和馮家喜之間好像有了一個心照不宣的秘密”，第?段“想到這兒，鐘曉艾笑著說：‘那個晚上你回教室還掛鐘，我都看見了’”概括可得：馮家喜偷偷放回去了；第四空，結(jié)合第?段“班長高遠征接著說：‘當年丟了掛鐘，我們都看出老師傷心了。我把家里的存錢罐拿來，提議籌款買鐘。那一周，周末我們買好了掛鐘，不想驚動您，就我蒙在鼓里’”概括可得：全班同學籌錢買了一個新掛鐘，由馮家喜偷偷掛回教室。【小問2詳解】本題考查記敘順序及作用。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。結(jié)合④段“鐘曉艾的思緒，一下子飛到了38年前”，第⑥段“1982年，鐘曉艾從省城師大畢業(yè)，意氣風發(fā)，全身都閃耀著理想主義的光芒”，第?段“那之后，她和馮家喜之間好像有了一個心照不宣的秘密。馮家喜在初中三年，發(fā)生了脫胎換骨的變化，以優(yōu)異的成績考上了重點高中”等內(nèi)容可知，本文在寫初一（1）班38年后的聚會和當年的“掛鐘”事件時運用了插敘的記敘順序，這樣安排有利于突出中心，讓文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；設(shè)置懸念，同時激發(fā)了讀者的閱讀興趣，豐富了文章內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整?！拘?詳解】本題考查標題理解。結(jié)合②段“只是，昔日的兩層磚木結(jié)構(gòu)的教學樓已被現(xiàn)代化的教學大樓所替代。這座大樓，是由鐘愛鐘表集團捐資修建的”可知，標題“鐘愛”指文中捐建大樓的“鐘愛”集團；結(jié)合?段“‘那時的我，但卻下了決心，將來一定要報答老師和同學們的寬宥和友善。在后來創(chuàng)業(yè)的過程中，走出困境’”可知，圍繞著一面掛鐘所體現(xiàn)來的老師對學生、對教育的愛和學生對老師、對班級的愛?！扮姁邸碧N含著對美好師生情和同學情的贊美。8.閱讀下面的文字，完成問題。窗前的杏樹陳海強①第一眼看到小杏樹開花，我悄悄地說了句：“從此算是住進杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進了這處房子。一天清晨，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。②農(nóng)歷二月，小杏樹準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕。一連幾日，天蒙蒙亮，我便站在樹下張望，花瓣沐浴著晨光。③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方。我自然知道，眼前的繁花似錦很快就要零落成泥。④或許，小杏樹并不小，我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被分列在小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗。有段時間，我短暫地居家辦公，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花瓣如雪片般墜落。有時候，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個黃昏，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝“噼噼啪啪”地墜落著。小杏樹上的繁花會不會被風刮掉了呢？小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。⑦于是，當我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上了莫名的感動。身處逼仄之地，我漸漸覺出小杏樹的了不起，便常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我漸漸明白了，小杏樹的美，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，心無旁騖地走在萬物生長的春天里。⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。（選自《人民日報》2022年4月6日，有刪改）（1）通讀全文，簡要概括“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前”要經(jīng)歷哪些考驗。（2）對于這棵窗前的杏樹，作者在文中寄寓了哪些情感？請簡要分析。（答出兩點即可）（3）第②段中，小杏樹“與春天的約定”指的是什么？（4）揣摩下列語句，回答括號內(nèi)的問題。①接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方（從修辭手法的角度賞析句子）②七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。（此句詳細描寫柳樹有何作用）（5）聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，簡要談?wù)勥@棵窗前小杏樹的經(jīng)歷，告訴了我們哪些道理?！敬鸢浮浚?）①①小杏樹前后左右都是高大樹木，頭頂?shù)奶炜杖急贿@些大樹掠去；②每天都有麻雀到枝頭啄食花蕊；③大風的摧折（風雨的摧殘）。（2）示例：喜愛：“我”一連幾日，起床后都跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。憐惜：仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。（3）準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。（4）①運用擬人修辭，形象生動地描繪出了杏花競相開放，表現(xiàn)出作者對杏花的喜愛。②寫柳樹的粗壯、茂盛，表現(xiàn)出了小杏樹生長的艱難。（5）示例：在我們的成長過程中，應(yīng)該按照自己的生長節(jié)奏努力地“開花結(jié)果”。就算渺小、氣定神閑，也要努力在花期開得熱烈?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容概括。“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前”要經(jīng)歷的考驗，在④至⑥六段中。根據(jù)第④段“它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一林大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小”和第⑤段“小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了”可知：小杏樹的生長需要與周邊的大樹爭奪陽光、爭奪養(yǎng)分；根據(jù)第⑥段“每天都有麻雀呼朋引件地飛到枝頭啄食花蕊，一時間花樹如雪片般墜落”可知，小杏樹在生長過程中會被麻雀啄食；根據(jù)第⑥段“到了三月的第十八個黃昏，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著”可知，小杏樹在生長過程中還遭受大風的催折。【小問2詳解】本題考查作者情感分析。對于這棵窗前的杏樹，作者在文中寄寓了很多情感。結(jié)合第①段“第一眼看到小杏樹開花，我悄悄地說了句：‘從此算是住進杏花村啦’”、第②段“一連幾日，天蒙蒙亮，我便站在樹下張望，花瓣沐浴著晨光”，可知為“我”看到小杏樹蓓蕾鬧春，花朵綻放，感到喜愛和珍惜；結(jié)合第⑤段“小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被分列在小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”，可知“我”看到小杏樹頭頂?shù)目臻g被香椿樹和柿子樹重新占領(lǐng)而悵然，充滿對小杏樹的憐惜之情；根據(jù)⑦段“今年春天，我再次看到小杏樹在窗外探身起舞的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起”，可知“我”被小杏樹的頑強所感動，對它充滿了敬佩之情?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合第②段“農(nóng)歷二月，小杏樹準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾”“小杏樹還是那么認真地遵守著與春天的約定”分析，可知小杏樹“與春天的約定”指的是“準時復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾”。【小問4詳解】本題考查句子賞析。①“杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方”，“大大方方”將杏花人格化了，運用的是擬人的修辭手法，生動形象地寫出了滿樹杏花競相開放的樣子；結(jié)合②段“小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的帷幕”可知，表現(xiàn)了小杏樹春天旺盛的生命力和花開的活潑奔放，蘊含著作者對小杏樹的喜愛之情。②根據(jù)第④段內(nèi)容“我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一林大柿子樹”可知，此句詳細描寫柳樹，是為了用大柳樹與小杏樹形成對比，突出小杏樹的矮小，從側(cè)面表現(xiàn)出小杏樹生存環(huán)境的艱難，表現(xiàn)出小杏樹的堅韌頑強，以及作者對小杏樹頑強生長的喜愛和贊美?！拘?詳解】本題考查閱讀啟示。根據(jù)選文第⑥段“一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗……卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”，可得出啟示：生活中必然會遇到很多考驗，我們應(yīng)該臨危不亂，處變不驚；根據(jù)選文第⑦段“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果……心無旁騖地走在萬物生長的春天”，可得出啟示：無論我們身處怎樣惡劣的環(huán)境，都不要失去希望，而應(yīng)該認認真真地面對生活，才能創(chuàng)造出美好的未來。9.閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住恳煌劳須w，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】明彭將軍宏，征寇入蜀。至深山中，有大禪院①，云已百年無僧。詢之土人②，則曰：“寺中有妖，入者輒死?！迸砜址埽时鴶孛┒?。前殿中有皂雕③奪門飛去；中殿無異；又進之，周視亦無所見，但入者皆頭痛不能禁。彭親入，亦然。少頃，有大蝎如琵琶，自板上蠢蠢④而下。一軍驚走，彭遂火其寺。（節(jié)選自蒲松齡《大蝎》）【注釋】①禪院：佛教寺院。②土人：當?shù)厝?。③皂雕：黑色大雕。④蠢蠢：形容愚笨的樣子。?）解釋下列句子中加點的詞語。①止有剩骨_______②一狼洞其中_______③至深山中_______④周視亦無所見_______（2）下列句子中加點的“之”，和“禽獸之變詐幾何哉”中“之”的意義和用法相同的一項是（）A.夫君子之行 B.而兩狼之并驅(qū)如故C.知之者不如好之者 D.又進之（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。②一軍驚走，彭遂火其寺。（4）【甲】文中的屠戶和【乙】文中的彭宏在危急關(guān)頭的表現(xiàn)有什么相同點？【答案】（1）①.只，僅②.挖洞；③.到④.也（2）A（3）①一會兒，一只狼徑直走開了。②所有士卒都嚇得逃走了，彭宏就命令放火燒了這座寺院。（4）屠戶和彭宏在危急關(guān)頭，都保持了冷靜，然后進行了冷靜的處理?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思。①句意為：只剩下骨頭。止：只，僅。②句意為：一只狼正在里面挖洞。洞：挖洞。③句意為：到一深山中。至：到。④句意為：四下一看什么出沒有看見。亦：也?！拘?詳解】本題考查理解文言詞語“之”的意義和用法。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。A.相同，句意為：君子的德行。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。B.不同，句意為：可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。之：用在主謂之間，取消句子獨立性。C.不同，句意為：知道學習的人比不上愛好學習的人。之：代詞指學問。D.不同，句意為：又進去。之：湊足音節(jié)。故選A?！拘?詳解】考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調(diào)整。直譯為主。①重點詞：少時，一會兒；犬坐于前，像狗一樣蹲坐在前面；犬，名詞作狀語，像狗一樣。②重點詞：一，全；走，逃走；遂，就?！拘?詳解】考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合甲文“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。……屠自后斷其股，亦斃之”可知，甲文中的屠戶在遇到危險時沉著冷靜，找到一個柴草堆作依靠，與狼對峙，小心地尋找機會，殺死了兩只狼；結(jié)合乙文“彭恐伏寇，率兵斬茅而入。前殿中有皂雕奪門飛去；中殿無異；又進之，周視亦無所見，但入者皆頭痛不能禁”“有大蝎如琵琶，自板上蠢蠢而下。一軍驚走，彭遂火其寺”可知，乙文中的彭宏將軍看到大蝎子時，在士卒都嚇得逃走的情況下，冷靜地處置，放火燒了寺院，可見他與屠戶有相同的處理事情的方法?！军c睛】參考譯文：甲一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。乙明代的彭宏將軍，率軍隊征伐流寇，進入四川。到一深山中，發(fā)現(xiàn)有一座大寺院，據(jù)說已經(jīng)一百多年沒有僧人居住在里面了。問當?shù)氐娜?，他們回答說：“寺中有妖怪，人進去就會死?！迸砗険睦锩嬗新穹膹姳I，便率后砍掉茅草進去了。到前殿，一只黑色的大雕奪門飛了出去，中殿沒有異常情況，又繼續(xù)進去，就是佛閣，四下一看沒看見什么，但是進去的人都頭疼不已，彭宏親自進去了，也是這樣。一會兒，只見一只像琵琶那樣大的蝎子，從天花板是愚笨地爬下來，所有士卒都嚇得逃走了，彭宏使命令放火燒了這座寺院。10.閱讀下面的元曲，完成問題。天凈沙?秋思[元]馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）請你發(fā)揮想象，用生動的語言把“小橋流水人家，古道西風瘦馬”展現(xiàn)的畫面描繪出來。（2）本首元曲的主旨句是哪一句？表達了作者的什么情感？【答案】（1）小橋下只聽見流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊升起，頂著西風艱難地前行。（2）夕陽西下，斷腸人在天涯。表現(xiàn)出漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀和對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】【小問1詳解】本題考查描繪詩歌畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，理解詩歌的內(nèi)容，抓住景物的特點，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述即可。示例：潺潺的流水從小橋下流過，橋邊一座茅屋，炊煙裊裊，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子卻騎著一匹消瘦的馬，在沉沉的暮色中向著遠方慢慢前行。【小問2詳解】本題考查詩歌主旨句及情感分析。第一問，前幾句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥羟锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“夕陽西下，斷腸人在天涯”概括了全篇的主題思想，是本曲的主旨句，使前四句所描之景成為人活動的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。第二問，結(jié)合創(chuàng)作背景：馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅