部編版六年級語文下冊《那個星期天》評課稿

部編版六年級語文下冊《那個星期天》評課稿一、教材分析《那個星期天》是部編版六年級語文下冊中的一篇課文，主要講述了主人公小生存等待已久的星期天終于到了，他打算和朋友們一起放風(fēng)箏，但是由于各種事情的干擾，最終他一個人去了。這篇課文既有暖心的友情故事，又有孩子們喜歡的放風(fēng)箏場景，同時也反映了孩子們生活中常見的情境。此篇課文適合六年級學(xué)生閱讀，也可作為其他年級的閱讀課教材。其語言簡潔明了，內(nèi)容貼近孩子們的生活，有助于幫助學(xué)生理解和掌握常用詞匯及語法結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能1.能理解課文內(nèi)容，并準(zhǔn)確運用課文中出現(xiàn)的詞匯及語法結(jié)構(gòu)；2.能理解文中貫穿始終的思想，領(lǐng)悟到課文所傳達(dá)出的友情、困難與堅持的主題。2.過程與方法1.通過閱讀、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力；2.通過個人和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作意識；3.通過練習(xí)、測試等方式，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神；2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人、關(guān)心他人，養(yǎng)成友善、真誠、有愛心的品格。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點1.理解課文內(nèi)容，把握課文主題；2.準(zhǔn)確運用文中出現(xiàn)的詞匯及語法結(jié)構(gòu)。2.教學(xué)難點1.理解復(fù)雜語言表達(dá)；2.理解課文中的主題，并用自己的話歸納總結(jié)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）首先，教師可以提問：“你們喜歡星期幾？為什么？”通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生自然地體驗主題：盼望星期天來臨的喜悅和興奮。然后，教師可以展示一個場景讓學(xué)生腦海中浮現(xiàn)：周六晚上，自己盼望著星期天的到來，心情又緊張又興奮。2.閱讀篇章（20分鐘）讓學(xué)生靜下心來，將目光集中于全文閱讀，體悟文本情感，加深對文本的理解。3.理解篇章（20分鐘）1.讓學(xué)生“用自己的話講述故事”，讓學(xué)生回憶課文中發(fā)生的故事情節(jié)，梳理故事情節(jié)，加深對文本的理解；2.設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考：小生存為什么最后一個人去放風(fēng)箏？如何理解小生存的品質(zhì)？3.探討小生存“堅持放風(fēng)箏”的做法，并讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)“堅持”的事情。4.運用篇章（25分鐘）1.讓學(xué)生完成填空題等掌握細(xì)節(jié)，所記單詞和短語等較易掌握的知識點；2.運用誤判題等鍛煉學(xué)生的理解和判斷能力。5.實踐體驗（15分鐘）設(shè)計小組活動，讓學(xué)生組起來，互相分享他們的困難和努力，思考如何“堅持”，并給對方一些建議。6.延伸拓展（10分鐘）播放一個影像內(nèi)容，讓學(xué)生將課文中的場景與接觸到的影像場景進(jìn)行比較，輸出他們的感想。五、作業(yè)布置布置閱讀《寓言》并做相關(guān)問題的作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，掌握文章的重點，理解和運用文章中出現(xiàn)的語言知識。六、教學(xué)反思在本節(jié)課中，我為學(xué)生提供了多種授課方式，既有老師的講解也有學(xué)生自己的思考，還有小組和個人活動的時候。同時，我采用了淺層次到深層次的引導(dǎo)思路，讓學(xué)生逐漸深入理解文本，成功地完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。但是，還存在不足。在小組活動中，有些學(xué)生沒有積極參與和合作；在運用篇章環(huán)節(jié)，不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，難以順利掌握所學(xué)知識。對于第一點，我將在之后的教學(xué)生活中多觀察和引導(dǎo)