噪聲及其控制-課件

知識回顧聲音的三個特征

響度、音調、音色是反映聲音特性的三個物理量，稱為聲音的三要素1ppt課件想一想風聲、雨聲、流水聲，傾訴大自然的變化；歌聲、笑聲、音樂聲，描繪著人們的快樂。聲音是否一定能給我們帶來快樂？2ppt課件1、聽……2、用泡沫擦玻璃，聽……3、用鋼尺在地上擦過……聲音一定能給我們帶來快樂嗎？3ppt課件三、噪聲及其控制4ppt課件樂音（musicalsound）：動聽的、令人愉快的聲音波形是有規(guī)律的5ppt課件噪聲（NOISE）：難聽的、令人厭煩的聲音波形是雜亂無章的6ppt課件周筆暢的《筆記》無論何時播放都是樂音，你認為這句話對嗎？說說你的道理。不對，從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常的工作、學習和休息的聲音以及某些場合人們不需要的聲音，都屬于噪聲。7ppt課件環(huán)境保護的角度：

凡是影響人們正常學習、工作、和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都是噪聲。8ppt課件關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（）A.樂音悅耳動聽，使人心情舒暢；噪聲使人煩躁不安，有害人體健康B.從環(huán)保角度看，一切干擾人們工作、學習和休息的聲音都叫噪聲C.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音D.樂音的振動遵循一定規(guī)律，噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律可循C樂音和噪聲應從物理學和環(huán)保兩個角度來考慮9ppt課件小紅在聽英語錄音，下列聲音不屬于噪聲的是（）A.小明和小華在不遠處大聲談笑B.錄音機發(fā)出“嚓、嚓”的干擾聲C.鄰居家傳來的“卡拉OK”唱歌聲D.錄音機里朗讀的聲音D從環(huán)保的角度看，所有的聲音都可能成為噪聲，需要針對具體場景作出判斷10ppt課件生活中的噪聲噪聲的來源11ppt課件噪聲的來源分類主要來源

日常生活工業(yè)生產交通運輸建筑施工12ppt課件隱形殺手----噪聲的危害影響工作和學習、休息損害人的聽力引發(fā)神經衰弱癥狀是心臟病和高血壓的重要誘因13ppt課件噪聲的危害1.小組交流，看誰更了解噪聲的危害。2.閱讀P17《不同聲強級的聲音對人的影響》(1).聲強用來客觀描述____，它的單位是___。

(2).0dB表示_______，90dB以上表示_____。

(3).__dB以下讓人感到安靜，適合睡眠環(huán)境。

(4).互學互助自動噪聲監(jiān)測儀作用:監(jiān)測當?shù)禺敃r的噪聲強度14ppt課件噪聲的控制

既然噪聲的危害這么大，那我們在生活中有哪些方法來控制和減弱噪聲呢？15ppt課件動腦筋想一想

摩托車的消聲器是在哪兒減弱了噪聲?16ppt課件A．此地有樂隊，可以出租B．道路彎曲，行車注意安全C．禁止鳴笛，保持安靜觀察加框的標志，哪種說法是對的？禁鳴標志17ppt課件城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墻，目的是：

Ａ、保護車輛安全行駛Ｂ、阻止車輛排放的廢氣Ｃ、體現(xiàn)高架道路設計的美觀Ｄ、阻擋車輛產生的噪聲，減小噪聲污染D使車輛產生的噪聲被屏障、反射或部分吸收而減弱是在傳播過程中減弱18ppt課件美麗的揚州火車站掩隱在疊疊山巒之中，從聲學的角度分析這樣做的好處？19ppt課件體育館的頂部采用大量吸聲材料，目的是什么？20ppt課件觀察空軍地勤人員的耳罩，這是采取了哪一種減弱噪聲的方法？21ppt課件控制噪聲源(改變、減少或停止聲源振動）阻斷噪聲傳播（隔聲、吸聲和消聲）在人耳處減弱（戴耳塞、耳罩、頭盔）減弱噪聲22ppt課件聲音的級別用分貝(dB)為單位表示聲音的強弱人耳剛剛能聽到的聲音為

dB安靜休息的環(huán)境___dB_____dB以上的噪聲會對人的聽力造成損傷

自動噪聲監(jiān)測儀23ppt課件我們經?？吹揭恍┏鞘械氖袇^(qū)設有如圖所示的標志，這種標志是對市區(qū)________的限制，意思是________________噪聲噪聲不能超過60dB

60dB24ppt課件以聲消聲原理：甲聲源傳來的“密部”和乙聲源的“疏部”恰好同時到達某點，他們就會互相抵消。應用：有源消聲技術。消除空調器、冰箱、汽車發(fā)動機等所發(fā)出的噪聲。25ppt課件一場大雪過后，大地銀裝素裹這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，這是為什么？雪有很多的孔，能吸收聲音（阻斷噪聲傳播）

back看誰想的對！26ppt課件從波形上看，下列哪個是噪聲的波形圖（）

D27ppt課件下列聲音中不屬于噪聲的是（）A.他在認真聽老師講課的聲音B.馬路上拖拉機行駛的聲音C.汽車喇叭聲D.睡覺時聽到蚊蟲的嗡嗡聲A28ppt課件一場大雪過后，人們會感到外面萬賴俱靜。究其原因，你認為正確的是（）A.可能是大雪過后，行駛的車輛減少，噪聲減小B.可能是大雪蓬松多孔，對噪聲有吸收作用C.可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射D.可能是大雪后氣溫較低，噪聲的傳播速度變慢B29ppt課件以下減弱噪聲的辦法中，屬于在聲源處減弱的是（）A.影劇院的墻壁用吸聲材料制成B.在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔C.汽車禁止鳴笛D.住宅小區(qū)的樓層之間要求有綠化C（阻斷噪聲傳播途徑吸聲）（人耳處減弱）（阻斷噪聲傳播途徑，隔聲吸聲）30ppt課件現(xiàn)在是時間???www31ppt課件第二教時32ppt課件1、打開老師的音樂芯片,聽聽發(fā)出聲音的強弱；2、為了使你聽到的的聲音減弱或者消失，你都能想出哪些辦法？動手試一試!

活動

&

探索33ppt課件如果利用隔音材料來減弱音樂芯片發(fā)出的聲音，猜猜看，哪一種隔音材料最好？34ppt課件怎么設計實驗呢？需要哪些器材？

聲源（音樂芯片）、隔音材料（衣服、海綿、報紙、鐵盒等）怎么比較隔音效果？35ppt課件比較材料的隔聲性能材料海綿棉布報紙鐵盒……隔聲性能預測聽到聲音的響度做一做：36ppt課件小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合作聲源的是________；小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿帶測材料。他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是_________。

A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見的響度

B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不到聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。