自我介紹模版教學(xué)課件

自我介紹PPT模版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。自我介紹PPT模版自我介紹PPT模版16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。eeeeose8g弟子規(guī)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL弟子規(guī),圣人訓(xùn)守孝悌,次謹(jǐn)信泛愛眾,而親仁有馀力,則學(xué)文父母呼,應(yīng)勿緩父母命,行勿懶父母教,須敬聽父母責(zé),須順承Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL信息技術(shù)課要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也要具備相應(yīng)的操作技能?！督K省信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出,信息技術(shù)課程要突顯操作性和工具性特色,使學(xué)生掌握常用的信息技術(shù)工具,并逐漸積累必要的技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。因此,教師在教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力就顯得尤為重要。筆者長期在基層農(nóng)村初中從事信息技術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)操作任務(wù)布置下去時(shí),班上絕大部分男生都能在短時(shí)間內(nèi)完成,而且有相當(dāng)一部分學(xué)生操作完成得很好。與男生形成鮮明對(duì)比的是,僅有一小部分女生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),還有相當(dāng)多的女生則十分拖拉,個(gè)別女生握著鼠標(biāo)顯得有些不知所措。對(duì)此現(xiàn)象,筆者進(jìn)行了長期的跟蹤調(diào)查研究,得出一個(gè)結(jié)論:女生與男生相比,除了學(xué)習(xí)信息技術(shù)主動(dòng)性和積極性不夠外,動(dòng)手操作能力差也是一個(gè)不爭的事實(shí)。一、形成女生動(dòng)手能力差的原因1.男女性格差異,女生對(duì)新鮮事物缺乏好奇心美國心理學(xué)家斯奇卡列曾說過:“好奇心是兒童的原始本性,感知會(huì)使兒童心靈升華,為其探究事物藏下本源?！笨梢?好奇心對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是多么的重要。男生一般性格外向,從小愛擺弄物體,對(duì)一些新鮮事物總要探出個(gè)究竟。因此,男生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心,樂于動(dòng)手摸索,從而很快就能掌握相關(guān)的操作。女生一般性格內(nèi)向,平時(shí)不喜歡動(dòng)手操作,對(duì)新鮮事物缺乏探索探究的動(dòng)力,從而導(dǎo)致在操作技能方面不如男生。另一方面,由于害羞、膽怯、愛面子,女生在學(xué)習(xí)中對(duì)一些疑難的、抽象的問題,不敢大膽提問以求得問題的及時(shí)解決,從而無法快速、準(zhǔn)確地掌握信息技術(shù)的相關(guān)操作技能。男生則敢想好問,很少考慮“面子”問題,上課遇到問題時(shí)敢于開口向教師、同學(xué)求教,熱心討論問題,這樣也能夠促進(jìn)其信息技術(shù)技能的掌握。2.男女思維差異,女生存在一定畏懼動(dòng)手的傾向在思維上,兩性的差異比較明顯。女生有較強(qiáng)的形象記憶和機(jī)械記憶能力,偏向于形象思維,主要依靠表象間的類比和聯(lián)想進(jìn)行記憶。女生富于想象力,但思維的靈活性不夠,理解力較差。男生則偏向于抽象思維,主要依靠概念進(jìn)行判斷和推理,有較強(qiáng)的演繹、歸納能力,思維的靈活性較好,理解力較強(qiáng)。由于在思維上男女生之間存在著上述差異,而學(xué)習(xí)信息技術(shù)本來就需要較強(qiáng)的抽象思維能力和空間想象能力,所以產(chǎn)生了女生動(dòng)手能力弱于男生的現(xiàn)象。教師布置一些任務(wù)讓學(xué)生自己去探究,有些女生由于害怕出錯(cuò)而遲于動(dòng)手。用她們自己的話說,就是要看著別人做一遍自己才會(huì)做,這養(yǎng)成了一些女生怕動(dòng)手、不動(dòng)手的習(xí)慣,也是造成女生動(dòng)手能力差的原因之一。3.學(xué)習(xí)興趣不濃,缺乏學(xué)習(xí)信息技術(shù)的激情興趣是最好的老師,心理學(xué)研究表明,人對(duì)于自己感興趣的事物總是力求探索它,認(rèn)識(shí)它。興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)并趨向某種事物特有的意向,是個(gè)體主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)。男女生的思維差異決定了男生偏愛學(xué)習(xí)理科,而女生則更喜歡學(xué)習(xí)文科。像信息技術(shù)這種既學(xué)理論又需要?jiǎng)邮植僮鞯膶W(xué)科,就會(huì)讓一些女生感到頭疼。缺乏學(xué)習(xí)興趣和欲望,學(xué)習(xí)就缺少動(dòng)力,女生不愿動(dòng)手操作也就在情理之中了。二、提高女生動(dòng)手能力的策略1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)女生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),有了興趣,學(xué)生才能把心理活動(dòng)集中到學(xué)習(xí)對(duì)象上,興趣也就成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。純技術(shù)的學(xué)習(xí)是枯燥無味的,恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而更好地幫助女生學(xué)習(xí)信息技術(shù)。例如,在講《制作多媒體作品》第一課時(shí),我將學(xué)習(xí)內(nèi)容與本地名吃結(jié)合起來,設(shè)計(jì)以“請你來海安作客”為主題的任務(wù)。這樣既讓學(xué)生了解海安的人文歷史和美食文化,又層層深入,活躍了課堂,讓女生在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中,教師雖然不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但可以模擬真實(shí)情景,創(chuàng)設(shè)接近生活的學(xué)習(xí)環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分組教學(xué),鼓勵(lì)女生動(dòng)手嘗試在實(shí)際教學(xué)中,有一些女生性格內(nèi)向,遇到問題怕開口,碰到一些不會(huì)的操作不能主動(dòng)尋求解決辦法,更多的是握著鼠標(biāo)無奈地等待。針對(duì)這種現(xiàn)象,我在教學(xué)過程中采用分組教學(xué)的方式,有意識(shí)地將基礎(chǔ)差、性格內(nèi)向的女生靈活分組,將她們分配到一些操作能力較好的小組中。通過小組成員之間的力量進(jìn)行“傳、幫、帶”,有效地激活了這部分女生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,使她們快速地進(jìn)入角色,更好地掌握信息技術(shù)操作技能。實(shí)踐證明,一些不愛發(fā)言、不愛動(dòng)手的女生變得敢于提問題,敢于自己動(dòng)手解決問題了。一些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的女生,在同組學(xué)生的幫助和鼓勵(lì)下,進(jìn)步非?？?不會(huì)給小組拉后腿了。信息技術(shù)這門學(xué)科不僅需要學(xué)生知道理論和步驟,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)疑難問題勇于動(dòng)手操作、進(jìn)行探索的精神。3.尊重差異,培養(yǎng)女生創(chuàng)新思維相對(duì)而言,女生的求異、創(chuàng)新能力比男生要弱一些。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)過程中通過各種途徑培養(yǎng)女生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。任何發(fā)現(xiàn)和發(fā)明首先是建立在啟發(fā)思路的基礎(chǔ)上,沒有啟發(fā)、求異就無所謂創(chuàng)新。注意培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的多向性,激發(fā)女生的創(chuàng)造能力。因此,在教學(xué)中對(duì)同一任務(wù),讓學(xué)生自己動(dòng)手探索多種操作方法,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教《Powerpoint超級(jí)鏈接》一課時(shí),我提出了除了通過教師介紹的使用菜單實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接外,還可以有哪些方法進(jìn)行設(shè)置的問題。問題拋出后,學(xué)生積極思考討論,并動(dòng)手探究尋求多種實(shí)現(xiàn)方法。這樣,既活躍了學(xué)生的思維,又為以后解決同類問題打開了思路。知識(shí)遷移能力也是創(chuàng)新思維一個(gè)很重要的方面。在知識(shí)遷移能力的形成過程中,要培養(yǎng)學(xué)生解決類似問題的“心向”,形成知識(shí)遷移的一般性規(guī)律和方法。如在教學(xué)《Powerpoint插入圖片及藝術(shù)字》一節(jié)內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生先回憶Word中圖片、藝術(shù)字插入的操作方法,然后再打開Powerpoint將Word中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行遷移。無需過多地講解,學(xué)生就能掌握其操作方法。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中,要設(shè)計(jì)好知識(shí)呈現(xiàn)的情境,側(cè)重培養(yǎng)女生從不同角度分析、遷移知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力。在信息技術(shù)課教學(xué)中要培養(yǎng)女生的動(dòng)手能力,必須先使其對(duì)信息技術(shù)課產(chǎn)生興趣,同時(shí),在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法,因材施教,讓她們從動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的趣味和成功的快樂?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)課已成為了中學(xué)里的必修課，并且還要求統(tǒng)考。主要內(nèi)容不但包括計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力兩大組成部分，而且還涉及到了程序編程。雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)連年投資，但由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度太快，實(shí)際條件的限制還是很大，相對(duì)滯后的農(nóng)村學(xué)?？赡苓€存在硬件設(shè)施不完善，課程設(shè)置不合理，時(shí)間安排不足等問題，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握。同時(shí)由于學(xué)生地處鄉(xiāng)村，包括了很多外來務(wù)工人員的孩子，大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，基礎(chǔ)的不同也加大了老師的教學(xué)難度?，F(xiàn)在我國2億3千多萬中小學(xué)生中，農(nóng)村就有1億4千多萬，農(nóng)村學(xué)校如何更好地開設(shè)好信息技術(shù)課，縮短與城市中學(xué)的差距是一個(gè)值得探討的問題。一、充分了解學(xué)生的真實(shí)信息水平由于小學(xué)教育的不重視，課程安排的不充足，很多學(xué)生在小學(xué)階段都沒有很好地接受信息技術(shù)教育，信息技術(shù)的素養(yǎng)較差。因此，學(xué)生剛升入初一時(shí)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)研，通過問答收集學(xué)生的真實(shí)情況。經(jīng)過了解后，一個(gè)班往往只有40%學(xué)生有家用電腦，并且家長還會(huì)限制學(xué)生的使用時(shí)間。計(jì)算機(jī)操作水平并不高，只能進(jìn)行一些常規(guī)的電腦操作，甚至只停留在打網(wǎng)絡(luò)游戲的階段。了解情況后我就做好登記，便于以后的教學(xué)。通過以上的工作，可以讓教師根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃。二、端正認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的信息學(xué)習(xí)氛圍雖說計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的生活，但由于家長的認(rèn)知程度和對(duì)學(xué)生引導(dǎo)的不足，在學(xué)生的心目中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的真正價(jià)值很難感受到。好像懂與不懂計(jì)算機(jī)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活并沒有帶來什么便利，使得好多學(xué)生對(duì)信息課的學(xué)習(xí)不重視，而只會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)表面上的一些浮華的內(nèi)容感興趣，并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要性。如何在學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，是個(gè)很迫切的要求。1.做好學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的宣傳工作初中學(xué)生愛玩，很容易把它當(dāng)作休閑課、玩耍課，如果沒有從思想層面上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，那么提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量也變得很難了。要讓學(xué)生了解，當(dāng)學(xué)好了初中階段的課程之后，他們能夠掌握哪些知識(shí)，并且對(duì)于以后出了校門，能給他們帶來什么樣的幫助。并且，我在每個(gè)班級(jí)建設(shè)了一個(gè)信息組，根據(jù)學(xué)生信息水平的高低和學(xué)習(xí)的態(tài)度，每組評(píng)選出一到兩位同學(xué)，組成班級(jí)的信息組長。讓水平高的學(xué)生起到“領(lǐng)頭羊”的作用?！昂脼槿藥煛笔侨说谋拘裕?dāng)信息組長想要給其他同學(xué)幫助的時(shí)候，他們本身就要很好的掌握各種知識(shí)，并且在幫助他人的過程中，也進(jìn)一步鞏固、深化了知識(shí)。2.我也注重在教學(xué)過程中設(shè)置情境放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)我們國家長期實(shí)行以教師為中心的課堂教學(xué)體制，這種體制對(duì)于系統(tǒng)的傳授知識(shí)具有一定優(yōu)越性，但作為認(rèn)知主體的學(xué)生，在教學(xué)活動(dòng)中自始至終處于灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，難以發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，很不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性、判斷性思維和創(chuàng)新能力。我們在教學(xué)中要更加注重學(xué)生如何利用現(xiàn)有知識(shí)，創(chuàng)造新的知識(shí)，如何利用、檢索、加工復(fù)雜的信息。不要什么知識(shí)都一股腦的教給學(xué)生，要給學(xué)生制造一點(diǎn)他們能夠自己解決的“小障礙”。讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、協(xié)作，只有通過他們自己的努力鉆研，才能加深學(xué)生的印象，從而也提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效率。三、有效利用已有資源，提高教師綜合素質(zhì)農(nóng)村教育中，雖然已認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教育的重要性，但要讓其開展起來不是一件容易的事。從學(xué)生的角度來看，農(nóng)村學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)生擁有自己的計(jì)算機(jī)幾乎是不可能的事，即使有，數(shù)量也極其有限。學(xué)生機(jī)房是信息技術(shù)課的主要場所，因此要確保教學(xué)效果，還要保證機(jī)器的完好率和使用率。教師要做好維護(hù)工作，探索一些可行的維護(hù)方法，如使用GHOST對(duì)系統(tǒng)分區(qū)做鏡象，以便實(shí)時(shí)快速恢復(fù)等。在農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育過程中存在的困難和問題，給我們信息技術(shù)教師帶來了考驗(yàn)。如何更好地開展農(nóng)村信息技術(shù)教育，還需要我們好好探索與實(shí)踐。eeeeose8g弟子規(guī)Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL弟子規(guī),圣人訓(xùn)守孝悌,次謹(jǐn)信泛愛眾,而親仁有馀力,則學(xué)文父母呼,應(yīng)勿緩父母命,行勿懶父母教,須敬聽父母責(zé),須順承Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作文格式順口溜標(biāo)題前空四格段落前空兩格個(gè)漢字占一格個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格行首不能有標(biāo)點(diǎn)唯有引號(hào)可提前冒號(hào)跟著說字走各位同學(xué)要記牢要記牢管全擇EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌小小標(biāo)點(diǎn)很重要,組成文章不可少意思未完用逗號(hào),一句完了用句號(hào)喜怒哀樂感嘆號(hào),提出問題用問號(hào)該用哪種小標(biāo)點(diǎn),都要認(rèn)真來標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用正確,文章清都說好EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL智慧小屋在影劇院是游客在公園里是顧客在商場里是觀眾我〈在家中是小主人在學(xué)校里是行人在馬路上是病人在醫(yī)院里是學(xué)坐EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我是誰?Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我有一雙大大的眼睛。圍著條媽媽給我織的藍(lán)色圍巾,脖子上還帶著一個(gè)爸爸送給我的小鈴鐺。每當(dāng)那只狼來到村子搗亂的時(shí)候,這個(gè)鈴鐺總是給我很大的智慧打敗他。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL我的名氣特別大,同學(xué)們應(yīng)該都聽過我的名字我的使命是要保護(hù)我的村莊和同伴。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEva