小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文7篇

小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文7篇不知不覺(jué)，悠悠第一學(xué)期過(guò)去了，在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，我又長(zhǎng)高了、懂事了，也是一個(gè)小大人了，固然，我不僅要安康，還要好好學(xué)習(xí)，每天向上。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，口算是我的強(qiáng)項(xiàng)，每一次考試，口算我都能吃總分值，但是，有時(shí)候列豎式計(jì)算，有時(shí)候會(huì)有小小的過(guò)失，應(yīng)用題也會(huì)消失理解錯(cuò)誤的狀況，針對(duì)這些方面，我對(duì)自己設(shè)計(jì)出來(lái)了一份新學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)劃。

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講，不亂做小動(dòng)作，更重要的是積極發(fā)言。有句俗話說(shuō)得好：知之為知之不知為不知。有不懂的問(wèn)題，我就要大膽地問(wèn)出來(lái)，這樣才能到達(dá)更高的學(xué)習(xí)境地。

對(duì)于教師布置的作業(yè)，我也會(huì)仔細(xì)對(duì)待，字體工整。假如遇到了問(wèn)題，我就會(huì)絞盡腦汁地去想，知道把它想出來(lái)為止。寫完之后，我也會(huì)仔細(xì)檢查。有做錯(cuò)的題，我會(huì)把它們收集到“糾錯(cuò)本”上，到考試的時(shí)候，我就把它拿出來(lái)，看看我的弱點(diǎn)在哪里。

1、我還會(huì)在課余時(shí)間，給自己布置一些作業(yè)，比方：做一些口算題卡，讀一些數(shù)學(xué)家的故事和關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)籍，以豐富自己的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、每次講新課前，我都會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本，預(yù)備好材料，并把課后題補(bǔ)充完整。

3、我不僅要預(yù)習(xí)，還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我會(huì)把教師講的重點(diǎn)看一遍，順便背一背運(yùn)算公式，做五道典型習(xí)題，這樣才可以穩(wěn)固自己的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

4、為了拓展自己的學(xué)問(wèn)面，我每周星期六都會(huì)去上奧數(shù)。每周至少要做5道奧數(shù)題。

5、爭(zhēng)取通過(guò)本學(xué)期的努力，在中段考試和期末考試中，取得前三名。

小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃篇2

自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分表達(dá)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何幫忙學(xué)生“學(xué)”。因此這類教學(xué)策略的詳細(xì)形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終———這就是“自主探究、自主發(fā)覺(jué)”。所以，通常也把這類教學(xué)策略稱之為“自主學(xué)習(xí)策略”或是“發(fā)覺(jué)式”教學(xué)策略。然而，由于一些教師對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏深入的了解和深刻熟悉，導(dǎo)致在實(shí)踐中消失諸多問(wèn)題：

(1)缺乏明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過(guò)程松散而效率低下，一切從學(xué)習(xí)的“需要”、“興趣”動(dòng)身，課堂處于放任自流狀態(tài)。

(2)缺乏必要的指導(dǎo)：教師在課堂上為了多給學(xué)生留出“自由”的空間，而不敢多講一句話，不敢多提學(xué)習(xí)要求，不敢多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(3)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)把戲繁多，為了自主而“自主”，缺乏對(duì)教材內(nèi)容、學(xué)生的特征等做深入的分析，在形式上追求豐富性，忽視了促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu)這一根本目的。

因此，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，要留意以下幾個(gè)方面：

(1)重視人的設(shè)計(jì)：要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，表達(dá)學(xué)生的首創(chuàng)精神。環(huán)境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)意義的“外因”，抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境是必要的，但學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的“內(nèi)因”，缺乏人的自主學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)無(wú)從談起。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)展上，而不是活動(dòng)的形式上。

(2)目標(biāo)明確：在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的意義建構(gòu)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)問(wèn)的意義建構(gòu)無(wú)疑是正確的，但假如不分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容不加區(qū)分一概完成“意義建構(gòu)”(即確定深刻的理解與把握)是不適當(dāng)?shù)?，正確做法應(yīng)當(dāng)是，在進(jìn)展教學(xué)目標(biāo)分析的根底上，選出當(dāng)前所學(xué)學(xué)問(wèn)中的根本概念、根本原理、根本方法和根本過(guò)程，作為當(dāng)前所學(xué)學(xué)問(wèn)的“主題”(或曰“根本內(nèi)容”)，然后再圍繞主題進(jìn)展意義建構(gòu)。另外，要讓學(xué)生有多種時(shí)機(jī)在不憐憫景下去應(yīng)用他們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，馬上學(xué)問(wèn)外化。

(3)讓學(xué)習(xí)者能依據(jù)自身行動(dòng)的反應(yīng)信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的熟悉和解決實(shí)際問(wèn)題的方案，即能實(shí)現(xiàn)自我反應(yīng)。

(4)重視教師的指導(dǎo)：教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，教師要對(duì)學(xué)生的意義建構(gòu)起促進(jìn)和幫忙作用。在考慮充分表達(dá)學(xué)生主體作用，用各種手段促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)意義的同時(shí)，不能無(wú)視教師的指導(dǎo)作用。

小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃篇3

20xx寒假就要開(kāi)頭了，為了能過(guò)一個(gè)有意義的寒假，為新學(xué)期好的開(kāi)頭！我打算擬一個(gè)寒假規(guī)劃！我肯定按規(guī)劃做。

如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在假日之中得到一個(gè)成績(jī)的跨越？這肯定是家長(zhǎng)和學(xué)生目前最為關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于許多學(xué)生而言，寒假既是連續(xù)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的調(diào)整期，也是補(bǔ)缺補(bǔ)差的“挽救期“和穩(wěn)固提高的“特別時(shí)期“。因此，在適度放松的同時(shí)，致學(xué)教育盼望同學(xué)們必需安排好每天的學(xué)習(xí)，按時(shí)、按質(zhì)、按量地完成寒假作業(yè)；仔細(xì)查找平常學(xué)習(xí)中遺留的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，之后進(jìn)展“集中轟炸“，重點(diǎn)突破，爭(zhēng)取為下學(xué)期的學(xué)習(xí)制造更高的起點(diǎn)。因此，針對(duì)初中生我們做了如下的建議：

理規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃

放假后的第一件事，應(yīng)當(dāng)是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位；接下來(lái)，梳理自身學(xué)習(xí)狀況，找出最需要提高或最想做的事，合理安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，

有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)規(guī)劃。

每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)?？梢砸罁?jù)自己的狀況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個(gè)半小時(shí)，中午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)}學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺(jué)，也不要開(kāi)夜車。習(xí)慣比聰慧更重要！只要你根據(jù)規(guī)劃來(lái)，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的！

呵呵，不要忘了，肯定要預(yù)留出熬煉身體和休閑活動(dòng)的時(shí)間。一旦制定就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守。信任你的假期肯定會(huì)有意想不到的收獲。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。假如想真正有收獲，肯定不要貪多喲！相宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。

小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃篇4

孩子，你的假期生活過(guò)得歡樂(lè)嗎？專家們認(rèn)為，暑假和寒假是學(xué)校教育的空檔期，但也是提高孩子素養(yǎng)、增加暑假見(jiàn)聞、親子溝通和充實(shí)暑假作業(yè)的黃金時(shí)期，不容錯(cuò)失。讓孩子們過(guò)一個(gè)歡樂(lè)而又有意義的假期。特此制定暑假規(guī)劃，此類規(guī)劃具有催促性，適合尚須家長(zhǎng)催促、教師幫忙的.學(xué)生。此規(guī)劃中，特殊重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培育和家長(zhǎng)、教師的幫忙。

一、規(guī)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)力量。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素養(yǎng)。

3.學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的家常菜。

二、詳細(xì)措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)展反思，調(diào)整。

2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)規(guī)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)展整理，確認(rèn)自己已經(jīng)把握了哪些學(xué)問(wèn)，具備了哪些運(yùn)用力量，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科的信念。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)展整理、抄錄，翻開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)展分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)展仔細(xì)的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)展練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己的力氣解決問(wèn)題）

5.遇到無(wú)法解決的困難，按教科書(shū)的學(xué)習(xí)挨次進(jìn)展梳理排列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題的共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)教師一起幫忙解決。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和教師一起分析、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用教師解決問(wèn)題的方法進(jìn)展自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必需根據(jù)教材由淺入深的學(xué)習(xí)挨次，切不行東一榔頭西一棒的無(wú)序）

7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯(cuò)題訂正的全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），慢慢地形成解題方法的量的積存。

8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及的家務(wù)。

三、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些適宜的消遣活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參與一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、催促自律：

1.設(shè)計(jì)好每天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互催促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)規(guī)劃有始有終。

五、家長(zhǎng)催促：

1.家長(zhǎng)一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)規(guī)劃執(zhí)行的狀況和進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)幫忙解決執(zhí)行中的困難。

2.家長(zhǎng)在幫忙學(xué)生執(zhí)行規(guī)劃時(shí)，也要敬重學(xué)生的要求，切不行急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃篇5

新學(xué)期，新準(zhǔn)備！隨著暖暖春日照射在大地上，我們也最終迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的日子！在這個(gè)新學(xué)期里，感受有一年時(shí)間的過(guò)去，我的內(nèi)心也不僅著急起來(lái)。

一年又一年，我們始終都在不斷的前進(jìn)！但假如我不能緊跟著學(xué)習(xí)的隊(duì)伍的話，就會(huì)被一年一年的拉開(kāi)的更遠(yuǎn)！為能讓自己在這個(gè)學(xué)期里緊跟學(xué)習(xí)的進(jìn)展，并追上自己的缺乏，我在這里為本學(xué)期自己的學(xué)習(xí)做如下規(guī)劃目標(biāo)：

一、自我治理

新的學(xué)期，我也要有新的自我要求，反思自我，對(duì)自身的松懈是我自身學(xué)習(xí)習(xí)慣中最大的問(wèn)題之一：

1.學(xué)習(xí)在于勤奮

“笨鳥(niǎo)先飛”的道理已經(jīng)很多次的證明白勤奮的作用，但我卻沒(méi)有積極主動(dòng)的意識(shí)。在學(xué)習(xí)中我首先要轉(zhuǎn)變自己對(duì)學(xué)習(xí)的“任務(wù)”觀念，不要將學(xué)習(xí)限定于課堂的40分鐘，要治理自身的思想，主動(dòng)積極的在課外利用自己的時(shí)間學(xué)習(xí)。

2.嚴(yán)格的要求自己

對(duì)自己的治理要求不嚴(yán)是我在反思中熟悉到的其次個(gè)問(wèn)題，勤奮是一回事，但想要堅(jiān)持下去，并在課堂上仔細(xì)聽(tīng)進(jìn)去教師的課，那么就必需治理好自己“不開(kāi)小差、不玩小動(dòng)作，更不能和同學(xué)談天！”為此，對(duì)我過(guò)去在課堂上的那些問(wèn)題，我必需嚴(yán)格的要求自己，絕不能再犯下同樣的錯(cuò)誤。

二、學(xué)習(xí)的規(guī)劃

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)上，我也要堅(jiān)持做好改良和自我調(diào)整。

首先，在學(xué)習(xí)上我要優(yōu)先解決自身的偏科問(wèn)題！要在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)這兩門不擅長(zhǎng)的課程上更多的努力，改良自我的缺乏，積極的跟進(jìn)，彌補(bǔ)自己和同學(xué)們之間的差距。尤其是英語(yǔ)上，過(guò)去我不敢直接去面對(duì)英語(yǔ)，但如今，我必需去改良，去面對(duì)自己不擅長(zhǎng)的課程！

其次，對(duì)于我比擬擅長(zhǎng)的語(yǔ)文課，我也同樣不能放松警覺(jué)。我要在這個(gè)學(xué)期中積極的熬煉自身的寫作力量，每天寫下自己的日記，每周寫下一篇作文。同時(shí)，對(duì)于自己在語(yǔ)文中不擅長(zhǎng)的背誦，也要多加熬煉，并抽空熬煉自己的字跡，全面的提高自我。

學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)潔的事情，更不是寫下規(guī)劃就能完成的事情。為此，我要嚴(yán)格的監(jiān)視自己，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ベI難度新學(xué)期的到來(lái)！

在這個(gè)全新的春季新學(xué)期里，我也肯定能通過(guò)自己的努力，讓我的學(xué)習(xí)開(kāi)出漂亮的花朵，這個(gè)學(xué)期的期末，我肯定會(huì)有精彩的表現(xiàn)！

小學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃篇6

為了提高本人的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，依據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“xxxx”為主的“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推動(dòng)中的問(wèn)題及反思》為主的“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。

二、參與培訓(xùn)時(shí)間：XX年3月——XX年6月

三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

根據(jù)學(xué)?！杜嘤?xùn)規(guī)劃》，準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記；虛心承受授課教師的輔導(dǎo)；仔細(xì)完成授課教師布置的作業(yè)。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時(shí)間自學(xué)，仔細(xì)做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展課堂教學(xué)的課件。

四、到達(dá)的目標(biāo)

1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參與省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

2、通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題爭(zhēng)論、師德論壇、案例分析、自我反省，對(duì)比檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，使自己具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃篇一

新的學(xué)期開(kāi)頭了，為了使自己的學(xué)習(xí)生活有規(guī)劃，有步聚地進(jìn)展，為此特制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃：

按時(shí)到校不遲到，不早退。我們都知道“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！彼砸ゾo這早晨的大好時(shí)間。我每天早上6：30起床，每周一、三、五7：00——7：30讀語(yǔ)文，

二、四讀英語(yǔ)，中午12：30——13：30做家庭作業(yè)，下午16：30——18：00做家庭作業(yè)，19：00寫書(shū)法。古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如此珍貴怎能鋪張呢?

要努力學(xué)習(xí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，牛年發(fā)揚(yáng)“牛勁”精神，鉆到學(xué)習(xí)中去，克制學(xué)習(xí)中的困難，不輕意放棄每道難題，不懂時(shí)問(wèn)教師，問(wèn)同學(xué)或查找資料，正如葉劍英所說(shuō)：“功書(shū)莫犯難，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)?！边@是千真萬(wàn)確的真理。

要把上課所學(xué)到的東西極時(shí)消化，將學(xué)到的優(yōu)秀作品為范文，再加上自己的想法，然后寫出自己的文章，一星期不少于三篇。作文要多寫多看，自然就會(huì)進(jìn)步，杜甫云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”所以“有志者，事竟成?！?/p>