2023高校學(xué)院科研工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?高校學(xué)院?科研工作?總結(jié)范文?一、營(yíng)?造學(xué)?？?研氛圍，?提高教師?科研積極?性(1?)加強(qiáng)教?師的科研?意識(shí)。蘇?霍姆林斯?基說過：?“如果你?想讓教師?的勞動(dòng)能?夠給教師?帶來樂趣?，使天天?上課不至?于變成一?種單調(diào)乏?味的義務(wù)?，那你就?應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)?每一位教?師走上從?事教育科?研這條幸?福的道路?上來。”?教師從事?研究的最?終目的不?僅僅是改?進(jìn)教育實(shí)?踐，還可?以改變自?己的生活?方式，從?而在工作?中獲得理?性的'升?華和情感?的愉悅，?提升自己?的精神境?界和思維?品質(zhì)。?(2)克?服教師的?畏難情緒?。通常，?不少教師?在談對(duì)教?育科研的?認(rèn)識(shí)時(shí)，?往往有人?反映出對(duì)?教育科研?有畏懼感?，認(rèn)為科?研比較高?深，中學(xué)?也有人對(duì)?教育科研?持“負(fù)擔(dān)?論”，認(rèn)?為中學(xué)教?師的本職?是教好書?，搞科研?是額外負(fù)?擔(dān)，通過?一年的宣?傳教育，?使教師克?服了畏難?情緒，使?他們投身?教育科研?，并把教?學(xué)過程與?教育科研?過程統(tǒng)一?起來。?二、轉(zhuǎn)變?觀念，形?成教育科?研的良好?氛圍我?校充分認(rèn)?識(shí)教育科?研的重要?性和必要?性，把教?育科研擺?在保證學(xué)??？沙掷m(xù)?發(fā)展的戰(zhàn)?略地位上?來，要有?開展教育?科研的責(zé)?任感、緊?迫感，并?且將這種?責(zé)任感、?緊迫感傳?遞給廣大?教師，引?導(dǎo)大家從?“教書匠?型”走向?“研究型?”。領(lǐng)導(dǎo)?要從繁雜?的事務(wù)性?工作中跳?出來，帶?頭進(jìn)行教?育科研，?在抓好科?研骨干培?養(yǎng)的同時(shí)?，引領(lǐng)全?體教師走?上科研興?校的“陽(yáng)?光大道”?，形成良?好的研究?氛圍。?三、加強(qiáng)?理論培訓(xùn)?，提高教?師科研能?力通過?以上途徑?，落實(shí)對(duì)?教師學(xué)習(xí)?過程的有?效管理和?指導(dǎo)，促?使教師自?覺地將教?育理論與?科研實(shí)踐?結(jié)合起來?，并把理?論學(xué)習(xí)的?感悟、體?驗(yàn)應(yīng)用于?教育教學(xué)?實(shí)踐中，?不斷產(chǎn)生?新的認(rèn)識(shí)?、新的思?考，不斷?提升研究?水平，為?深入進(jìn)行?教育科學(xué)?研究奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?四、課堂?實(shí)踐，教?后反思，?用行動(dòng)研?究提升?學(xué)校教科?研工作的?目的是提?高課堂教?學(xué)效益，?科研工作?的著眼點(diǎn)?應(yīng)該在課?堂上。要?走教育科?研的內(nèi)涵?發(fā)展之路?，就要把?課題研究?真正落實(shí)?到課堂中?去，為此?，學(xué)?！?多類型、?多渠道、?分層次發(fā)?展學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)”?，始終堅(jiān)?持以課堂?教學(xué)為主?渠道，在?實(shí)踐中研?究，在研?究中反思?。積極引?導(dǎo)教師在?教研組中?主動(dòng)、有?效地開展?“一課三?議”研討?活動(dòng)，通?過開展上?課、聽課?、評(píng)課，?著力在課?堂中發(fā)現(xiàn)?問題，解?決問題。?圍繞研究?課題，在?課堂教學(xué)?中落實(shí)研?究方法和?策略，檢?測(cè)研究成?果，牢固?確立服務(wù)?意識(shí)，為?教師成長(zhǎng)?服務(wù)，為?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?的提高服?務(wù)。五?、科研與?教研相結(jié)?合，提高?教科研實(shí)?效1、?教科研與?教學(xué)活動(dòng)?相結(jié)合。?我們認(rèn)為?教科研要?為教學(xué)服?務(wù)，同時(shí)?教學(xué)中貫?穿教學(xué)科?研。在平?常的教學(xué)?活動(dòng)中，?我們十分?強(qiáng)調(diào)教師?應(yīng)該成為?研究的主?體，教師?應(yīng)增強(qiáng)研?究意識(shí)，?養(yǎng)成理論?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐反思的?習(xí)慣，不?斷提高研?究和解決?教學(xué)實(shí)際?問題的能?力，使日?常教學(xué)工?作和教學(xué)?研究、教?師自身專?業(yè)成長(zhǎng)融?為一體。?2、教?科研與教?研相結(jié)合?。我們努?力探索充?分利用好?各學(xué)科的?教研活動(dòng)?時(shí)間，使?教研活動(dòng)?圍繞科研?課題開展?，在教科?研的理念?下提高教?研活動(dòng)的?質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)教研科?研一體化?，推動(dòng)教?研科研化?。我們要?求課題組?人員每學(xué)?期都上研?究課、匯?報(bào)課，課?前課題組?人員集體?備課全體?教師參加?聽課，課?后課題組?人員作重?點(diǎn)發(fā)言，?并向全體?教師匯報(bào)?課題研究?情況。為?了建立一?支熱心于?教科研的?，具有一?定研究水?平的教科?研隊(duì)。?今后我們?將以務(wù)實(shí)?奮進(jìn)，爭(zhēng)?創(chuàng)一流的?精神，努?力工作，?全面提高?我校的教?育科研水?平，為推?動(dòng)教育發(fā)?展作出新?的貢獻(xiàn)。?202?3高校學(xué)?院科研工?作總結(jié)范?文（二）?一學(xué)期?的科研工?作回憶如?下：堅(jiān)?持“科研?為先、質(zhì)?量為重、?以人為本?”的準(zhǔn)則?，以課題?研究為抓?手，以校?本培訓(xùn)為?依附，深?入開展教?學(xué)研究，?進(jìn)一步加?強(qiáng)課題的?有效研究?與過程管?理，踴躍?開展校本?教科研活?動(dòng)，使學(xué)?校教科研?工作“源?于教學(xué)，?高于教學(xué)?，指點(diǎn)教?學(xué)”，精?心打造教?師隊(duì)伍，?全面提高?教育品質(zhì)?，力爭(zhēng)使?教科研工?作有新的?發(fā)展，新?的沖破，?新的高度?。具體?工作如下?：一、?加強(qiáng)教研?、科研整?合，落實(shí)?研究過程?。本學(xué)?期，將課?題組的日?常研究納?入教研組?的通例治?理之中，?教研組長(zhǎng)?要全面關(guān)?注本教研?組的課題?研究進(jìn)展?。全體教?師要以全?新的理念?領(lǐng)導(dǎo)本人?的教導(dǎo)教?養(yǎng)舉動(dòng)，?創(chuàng)建與新?課程相適?應(yīng)的新的?課堂教學(xué)?。市級(jí)課?題《小學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)才干的?培養(yǎng)的策?略的研究?》滲透到?各個(gè)學(xué)科?，使課題?研究過程?成為先生?素質(zhì)不斷?進(jìn)步、專?業(yè)水平一?直提升的?進(jìn)程，因?為這是一?個(gè)老師由?“職業(yè)型?”向“研?究型”轉(zhuǎn)?變的必經(jīng)?之路。?1、每位?課題組老?師樹立“?人人都是?研究者”?“上課就?是研究”?的新理念?，在日常?教學(xué)中加?以研究，?將理論層?面與操作?層面有機(jī)?結(jié)合。在?教學(xué)實(shí)際?中發(fā)現(xiàn)問?題并提出?問題，在?教誨教養(yǎng)?舉措中捕?捉、篩選?、提煉、?加工教訓(xùn)?和做法，?把研究成?果作為一?筆寶貴的?智慧資源?，并收集?、整理成?豐富的文?本資料。?2、扎?實(shí)做好課?題的日常?研究工作?。緊緊圍?繞課題研?究方案，?按照課題?研究過程?管理的懇?求認(rèn)真履?行課題研?究。不斷?改進(jìn)課題?研究的策?略與方法?，保障課?題研究工?作的有序?進(jìn)行。課?題組對(duì)課?題研究有?部署、有?落實(shí)、有?檢查，對(duì)?課題活動(dòng)?做到前有?盤算，中?有記錄，?后有總結(jié)?與評(píng)估。?及時(shí)召開?課題組成?員專題會(huì)?議，抓好?研究打算?的落實(shí)，?密切關(guān)注?、適時(shí)引?導(dǎo)、加強(qiáng)?監(jiān)控，做?到項(xiàng)項(xiàng)有?人抓，時(shí)?時(shí)有人問?，過程研?究與終結(jié)?成果相聯(lián)?系，使其?標(biāo)準(zhǔn)化、?科學(xué)化。?在課題研?究過程中?，努力認(rèn)?真做好以?下多少項(xiàng)?工作：?a、學(xué)期?初根據(jù)實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃的?設(shè)計(jì)，分?解本學(xué)期?應(yīng)實(shí)現(xiàn)的?實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)?，聯(lián)合教?材內(nèi)容，?制定課題?研究學(xué)期?計(jì)劃，清?楚一學(xué)期?課題研究?的主要內(nèi)?容跟實(shí)施?措施。?b、根據(jù)?學(xué)期謀劃?的安排和?課題研究?的實(shí)際過?程，每人?每學(xué)期上?好一節(jié)課?題研究公?開課，在?研究課活?動(dòng)中必須?充分體現(xiàn)?學(xué)科教學(xué)?與課題研?究的整合?，我校本?學(xué)期從_?___月?-___?_月辨別?安排不同?學(xué)年的教?師發(fā)展課?題課展現(xiàn)?運(yùn)動(dòng)，其?間呈現(xiàn)了?個(gè)別年輕?優(yōu)良教師?和課例，?學(xué)校在學(xué)?期末對(duì)這?些教師給?予了表彰?。c、?完整地積?累課題研?究過程中?的各種原?始材料，?如課題研?究課設(shè)計(jì)?理念、上?課教案、?教學(xué)反思?等。d?、學(xué)期末?依據(jù)課題?研討的實(shí)?行情況，?總結(jié)一學(xué)?期的科研?工作，說?明課題研?究已經(jīng)取?得的結(jié)果?，展望下?階段的試?驗(yàn)設(shè)想。?二、學(xué)?習(xí)為先，?積淀底蘊(yùn)?。學(xué)習(xí)?是充滿思?維的勞動(dòng)?，真正意?思上的學(xué)?習(xí)必定能?更新觀點(diǎn)?、促進(jìn)反?思、修轉(zhuǎn)?業(yè)為、增?強(qiáng)底蘊(yùn)。?在實(shí)施課?程改革的?今天，每?一個(gè)教師?都應(yīng)該自?發(fā)地將學(xué)?習(xí)視作自?己職業(yè)生?命的第一?須要，讓?學(xué)習(xí)成為?自己教學(xué)?工作不可?或缺的重?要組成部?分，通過?學(xué)習(xí)不斷?提高教學(xué)?研究才能?。本學(xué)期?繼承利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?輪流讓教?師談學(xué)習(xí)?新課程的?感想，個(gè)?人加強(qiáng)自?學(xué)，廣泛?學(xué)習(xí)和專?題學(xué)習(xí)相?結(jié)合的形?式，開展?教科研的?校本培訓(xùn)?活動(dòng)，進(jìn)?一步營(yíng)造?科研學(xué)習(xí)?的良好氛?圍，豐富?教師的科?研理論常?識(shí)。繼續(xù)?采用“請(qǐng)?進(jìn)來，走?出去”的?方式，一?方面向外?聘請(qǐng)有關(guān)?的專家學(xué)?者來校講?學(xué)，另一?方面持續(xù)?外派教師?加入各級(jí)?教科研骨?干培訓(xùn)班?和各種教?育研究會(huì)?，拓寬思?路，放大?眼界。學(xué)?校科研室?借助網(wǎng)絡(luò)?及報(bào)刊雜?志，學(xué)習(xí)?教育科研?的理論常?識(shí)，談懂?得。__?__月_?___日?，邀請(qǐng)市?教研員王?紅老師，?區(qū)教研員?盧麗老學(xué)?校講座，?指導(dǎo)講課?，評(píng)課，?使教師的?科研意識(shí)?加強(qiáng)了。?三、尺?度科研管?理，做好?科研日常?工作。?1、繼續(xù)?完善和強(qiáng)?化各項(xiàng)管?理方法，?增強(qiáng)對(duì)課?題研究的?指導(dǎo)，重?視階段性?檢討跟評(píng)?估，保障?課題按方?案順利實(shí)?施。2?、發(fā)展課?題成果展?示活動(dòng)，?推廣課題?研究成果?。四、?重視成果?總結(jié)，提?高科研品?位。1?、每位課?題研究老?師都要有?成果意識(shí)?。在認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論?的基礎(chǔ)上?，做到學(xué)?甚至用，?盡力把實(shí)?際與自己?的課題研?究結(jié)合起?來，及時(shí)?做好課題?研究過程?中的