保育員試用期個人總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁保育員試?用期個人?總結(jié)為?期兩個月?的試用期?工作到今?天終于結(jié)?束了，給?我的感受?就是兩個?字：充實(shí)?。剛剛進(jìn)?入幼兒園?成為保育?員的時候?，整天都?是在想著?“這個工?作有什么?好考驗(yàn)的?啊，我的?能力足夠?通過考核?了，這個?考核要什?么時候才?結(jié)束啊”?但是在工?作的時候?還是遇到?了不少的?狀況，經(jīng)?常有手慢?腳亂的情?況出現(xiàn)，?好在有各?位老師同?事的幫忙?，我才度?過了那段?尷尬的時?期，在積?累到經(jīng)驗(yàn)?的同時，?也讓我知?道了自己?在這個工?作上面有?非常大的?欠缺，所?以開始認(rèn)?真對待起?來，所謂?的試用期?并不是考?驗(yàn)我們，?而是讓我?們學(xué)習(xí)吧??，F(xiàn)在回?過頭去看?我這兩個?月的工作?，真的是?進(jìn)步飛快?，雖然跟?幼兒園的?要求還有?一段距離?，但是也?算是勉強(qiáng)?達(dá)到要求?了。在?這兩個月?里面，我?覺得我最?大的進(jìn)步?就是思想?上的進(jìn)步?了，因?yàn)?保育員工?作的特殊?性，讓我?們對待小?孩子的時?候會更加?的細(xì)心，?注意他們?的情況，?一旦有什?么不對的?情況出現(xiàn)?就是立即?去報告幼?兒園的領(lǐng)?導(dǎo)，更之?前相比變?得更加有?責(zé)任感了?，不僅僅?是對于工?作崗位的?責(zé)任，更?是對于這?群幼兒的?安全的責(zé)?任。所以?在工作上?面，我變?得更加有?耐心起來?，對小孩?子也更加?關(guān)心和愛?護(hù)起來，?把幼兒的?安危、健?康時刻掛?在心上，?放在眼中?。也正是?因?yàn)橛辛?這樣的進(jìn)?步，幼兒?園的小朋?友們也愿?意跟我一?起玩，非?常的依賴?我，所以?讓院內(nèi)的?領(lǐng)導(dǎo)變得?認(rèn)可我。?在保育?員的工作?上面，我?積極配合?所有教師?，在學(xué)生?們上課的?時候，對?他們午睡?的地方做?好清理工?作，將被?子床單什?么的進(jìn)行?更換和太?陽晾曬殺?菌，也會?定期進(jìn)行?床架的消?毒工作。?對于洗?手間之類?進(jìn)行清洗?，保證不?會殘留大?量的病菌?，影響到?幼兒的健?康。在幼?兒在戶外?活動的.?時候，我?也會時刻?關(guān)注者他?們，防止?他們出現(xiàn)?摔倒的情?況，在他?們出汗的?時候，及?時那毛巾?放在他們?的后背，?防止汗弄?濕衣服，?弄出感冒?來，在變?天的時候?也會及時?給他們增?減衣物，?中午午睡?的時候加?倍關(guān)注他?們的情況?，哄他們?去睡，看?著他們睡?眠的情況?，防止他?們冷著了?。我在?這兩個月?的工作里?面真的進(jìn)?步地非常?大，以前?我都是沒?有這么細(xì)?心的，可?是這短短?兩個月的?時間，就?讓我培養(yǎng)?死了細(xì)心?工作的態(tài)?度，所以?在以后的?工作幾年?，我會繼?續(xù)努力工?作，爭取?獲得更大?的進(jìn)步。?保育員?試用期個?人總結(jié)（?二）一?周的保育?試用期生?活在不知?不覺中度?過了，我?覺得這一?周過的很?充實(shí)。盡?管真的有?些累，但?累并快樂?著。我很?喜歡這樣?的感覺，?我很感激?學(xué)校和幼?兒園給我?們提供了?這樣一個?學(xué)習(xí)的機(jī)?會。同時?，我也很?感謝我的?帶班老師?，她們交?給我許多?知識，還?有我們班?的小朋友?們，謝謝?他們對我?這個小老?師的認(rèn)可?。保育?試用期生?活中，我?體會較深?的是保育?老師的辛?苦以及偉?大。在幼?兒園最了?解孩子的?應(yīng)該是保?育教師了?。保育教?師對每個?幼兒的性?格特征，?脾氣秉性?，家庭背?景都了如?指掌。保?育教師要?負(fù)責(zé)孩子?的一系列?精細(xì)繁瑣?的全過程?，就是照?顧孩子的?吃喝拉撒?睡。例如?，孩子什?么時候喝?水、吃飯?及入廁;?杯子清洗?后放進(jìn)消?毒柜的時?候應(yīng)該杯?口朝下;?觀察孩子?在園期間?有沒有不?舒服;要?清楚的記?得家長說?的注意事?項(xiàng)等細(xì)節(jié)?問題;消?除對幼兒?存在的各?種安全隱?患;每天?必做的清?潔衛(wèi)生等?等。保育?教師的工?作在幼兒?身心的健?康發(fā)展中?占著舉足?輕重的作?用。通?過這次的?試用期，?我對自己?的專業(yè)有?了一個更?全面的認(rèn)?識?，F(xiàn)在?，我終于?了解了老?師以前說?的“不是?每一個人?都可以做?幼兒教師?的”。作?為一名幼?兒教師，?我覺得最?重要的是?要有一顆?熱愛幼教?事業(yè)、愛?孩子的心?。幼兒園?的日常工?作是瑣碎?和平凡的?，同時情?況又是復(fù)?雜多變的?，有時孩?子的行為?會出現(xiàn)問?題，有時?孩子的生?活又需要?教師特殊?的照顧，?在這樣艱?巨的工作?下，許多?教師不免?會出現(xiàn)煩?躁情緒，?而這種情?緒會傳遞?給敏感的?孩子，個?人簡歷會?使他們感?到焦慮不?安。幼兒?教師要做?到細(xì)心照?顧到每一?個幼兒。?所以教師?應(yīng)該對幼?兒教育工?作的特點(diǎn)?有一個正?確的認(rèn)識?，有充分?的準(zhǔn)備，?堅定信念?，保持一?顆執(zhí)著的?熱愛事業(yè)?的心。?較強(qiáng)的溝?通能力是?心靈契合?的重要橋?梁。我學(xué)?會了用語?言和非語?言的方式?表示關(guān)注?、接受和?鼓勵幼兒?的談話。?如我會關(guān)?注地用目?光注視幼?兒，用點(diǎn)?頭、撫摩?孩子表示?鼓勵和對?孩子談話?的興趣，?使幼兒感?到“老師?很喜歡聽?我說”。?我在傾聽?孩子說話?時學(xué)會了?要有耐心?，細(xì)心揣?摩和理解?幼兒語言?中所蘊(yùn)涵?的意義。?在與孩子?溝通的時?候，我也?表達(dá)自己?的思想和?情緒，使?幼兒了解?我的想法?。童心?是教師通?往每個孩?子的心靈?世界的橋?梁。教師?要善于在?生活中發(fā)?現(xiàn)每一個?孩子身上?的“閃光?點(diǎn)”，比?如說，我?發(fā)現(xiàn)我們?班的梁梓?豪小朋友?雖說很頑?皮，但是?很聰明，?學(xué)習(xí)漢特?別快。另?外，在我?學(xué)習(xí)的這?段期間，?我也注意?與自己帶?班老師的?溝通，不?懂就問，?在做完日?常工作后?會主動要?求老師提?建議，以?便下次改?進(jìn)。在以?后的學(xué)習(xí)?中，我會?更加著重?鍛煉自己?的溝通能?力。幼?兒教師必?須要有廣?博的專業(yè)?知識和技?能技巧。?在試用期?期間，我?很佩服我?們班的教?師，她們?可以把一?個簡單常?聽的《龜?兔賽跑》?的故事上?成一堂有?趣的美術(shù)?課，__?__個幼?兒一組根?據(jù)六個場?景在老師?的指導(dǎo)發(fā)?揮自己的?想象畫出?不同的畫?面，最后?由老師訂?在一起做?成連環(huán)畫?。分組?合作增強(qiáng)?了幼兒與?人合作的?意識，提?高了幼兒?與他人的?溝通及交?流能力。?我明白了?，教師要?想給孩子?一杯水，?自己首先?要有一桶?水。幼兒?教師在設(shè)?計教育活?動時，要?能夠根據(jù)?本班幼兒?的思維特?點(diǎn)，準(zhǔn)備?大量的教?學(xué)具，以?啟發(fā)誘導(dǎo)?的方式和?發(fā)散式的?提問形式?，激發(fā)幼?兒學(xué)知識?的愿望，?要變“讓?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，真正?形成以教?師為主導(dǎo)?，幼兒為?主體的正?確的師生?關(guān)系。在?專業(yè)技能?方面，我?覺得自己?有很大欠?缺，我在?以后的學(xué)?習(xí)中會增?強(qiáng)自己專?業(yè)技能方?面的鍛煉?不斷地吸?取新知識?。同時，?我會繼續(xù)?學(xué)習(xí)新技?能，開闊?眼界，提?高自身的?素質(zhì)，以?跟上時代?的變化。?在保育?試用期的?這幾天，?我對自己?的形象舉?止有了更?高的要求?。的確，?在他們幼?小的心靈?中教師什?么都懂，?其形象在?他們眼中?無比高大?，老