年級工作計劃4篇

年級工作計劃4篇新的學(xué)期又開頭了，為了在新的學(xué)期里把工作做好，把我們班塑造成一個團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作規(guī)劃如下：

一、學(xué)生狀況分析：

本班本學(xué)期共有學(xué)生49人，其中女生24人，男生25人。大局部學(xué)生較聰慧，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)能仔細(xì)完成，對根底學(xué)問的把握堅固，能按要求去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有肯定的學(xué)習(xí)力量。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，自制力較差，課堂參加意識差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。從上學(xué)期各課成績來看，班級總體狀況一頭沉，優(yōu)秀學(xué)生比例太小。調(diào)動中等生學(xué)習(xí)積極性，使中等生更上一層樓，鼓舞12名后進(jìn)生努力學(xué)習(xí)將是本學(xué)期班級工作的重點。班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建立需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、本期工作目標(biāo)：

1、重視學(xué)生的安全教育工作，做到防患于未然。

2、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的治理力量。對原有的班委進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，帶動全班同學(xué)仔細(xì)學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。針對上學(xué)期期末的考試成績，要求成績差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)；日常表現(xiàn)差的同學(xué)，確立目標(biāo)，并努力到達(dá)要求.

4、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視的學(xué)生，在這方面我預(yù)備多與他們的家長聯(lián)系，雙方共同來催促其仔細(xì)學(xué)習(xí)，培育其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)差生的自尊心和自信念。

5、鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參與學(xué)校班級的活動，鼓舞他們在學(xué)好功課的同時，多參與課外活動，把班級氣氛搞得更活潑。

6、開掘?qū)W生特長，培育多方面的人才，熬煉學(xué)生動手、動口力量，為他們不久要進(jìn)入中學(xué)就讀打好根底。

7、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。要敬重教師，遇見教師主動打招呼；在公眾場合留意班級面貌，保持寧靜，遵守紀(jì)律。

三、工作措施：

1、切實做好班級的安全工作。做到：A教育學(xué)生在校期間，嚴(yán)禁中途走出校園；B課間不得推拉上下樓梯，在走廊追逐，不得攀爬欄桿；C勞動時要留意不要傷及他人或自己，遇到危急準(zhǔn)時向教師匯報。D開好主題班會，并利用一切有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展安全教育，做到時時講安全，到處講安全。

2、培育班干部，讓他們主動幫忙學(xué)困生，爭取各方面的進(jìn)步。

3、重點抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學(xué)生的進(jìn)步要準(zhǔn)時賜予確定。

4、留意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信念，通過“比學(xué)趕幫”活動，使學(xué)生共同進(jìn)步，以到達(dá)差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。全班綻開小組之間的競爭；同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)展競爭。

5、留意家校結(jié)合，培育學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣。

6、值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

7、利用各種時機(jī)向?qū)W生進(jìn)展思想教育，讓每位學(xué)生都能自覺做到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、講奉獻(xiàn)。

8、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

9、關(guān)注班級內(nèi)的特別群體讓他們在學(xué)習(xí)生活中更真實地感受到師恩的暖和。

10、常常與各科教師溝通，了解學(xué)生狀況。

11、多與學(xué)生談心溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。

12、多在班內(nèi)走走看看，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

總之，我將會付出努力，抓好班級工作，努力到達(dá)優(yōu)秀班級的標(biāo)準(zhǔn)。在今后的詳細(xì)工作中還需要我不斷探究，不斷追求更新。取人之長，補(bǔ)己之短。在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結(jié)。我堅信只要堅持正確的教育路線，留意工作方法，班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

年級工作規(guī)劃篇2

一，學(xué)生根本狀況分析

這個年級有兩個班。學(xué)生對美術(shù)課興趣深厚，有良好的繪畫根底和綜合運用各種材料的力量，其中運用繪畫材料的力量較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能更好地表達(dá)平面圖像和三維建模，并能大膽發(fā)揮想象力。作品內(nèi)容豐富，布滿生活情趣；有更高的創(chuàng)新意識和更好的心理素養(yǎng)。但局部學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊物資的綜合利用力量較差，有待進(jìn)一步提高。四年級一班的課堂紀(jì)律表現(xiàn)比二班好。

二、教材分析

湖南版四年級其次冊教材是依據(jù)教育部公布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》面對全國編寫的

小學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育，立足培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)和制造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理進(jìn)展規(guī)律，運用造型藝術(shù)語言，科學(xué)的設(shè)計教材學(xué)問構(gòu)造，是進(jìn)展素養(yǎng)教育的美術(shù)課程試驗教材。本教材以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動身點，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為根底，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的根底學(xué)問和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：顏色冷暖學(xué)問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設(shè)計、電腦美術(shù)、觀賞等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問和力量方面

通過欣賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點、線、面；了解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培育學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的力量，進(jìn)展學(xué)生的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、教學(xué)過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中，通過參加美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和長久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的`過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材重點與難點

在循序漸進(jìn)的傳授根底學(xué)問、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生共性的進(jìn)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的根底上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)進(jìn)展方向。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、力量培育于一體。

2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，實行多種教學(xué)形式。

3、充分利用美術(shù)課的示范作用，進(jìn)展直觀教學(xué)。

4、在教學(xué)中進(jìn)展教研試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

六、遇見可能存在的問題及解決方法

1、培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生簡單對范作形成依靠性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問題之一，在教學(xué)中可以實行引導(dǎo)學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會生活中吸取養(yǎng)分，畫出特色，養(yǎng)成資助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2、培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習(xí)，在美術(shù)課堂教學(xué)中運用小組教學(xué)的方式培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

年級工作規(guī)劃篇3

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒有較好的根底，但他們思維活潑，仿照力量和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)展分層次教學(xué)，會到達(dá)預(yù)期的效果;四年級學(xué)生根本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語根底，學(xué)習(xí)興趣深厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培育，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而到達(dá)學(xué)好英語的目的;五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性很高，集體榮譽感較強(qiáng)。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果特別好。但大局部學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成局部學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今后應(yīng)努力協(xié)作各科教師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績到達(dá)新的高度;六年級學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書寫，閱讀力量，因此對他們而言，英語根底學(xué)問需要連續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫忙學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，因而在本學(xué)期要采納一套可實施的敏捷的教學(xué)措施。

二、教材分析

PrimaryEnglish每課包括“Let`slearn，Let`stalk，Let`sdo，Tasktime,Let`ssing,Storytime,Let`scheck,Let`stry,Sentence，Pronunciation，Activities”等幾局部，各局部均圍繞一個中心話題綻開。每課的各局部之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

鑒于以上內(nèi)容，我們必需留意以下的問題，從而對每個單元的活動設(shè)計作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計的根底。

1·活動的目標(biāo)是否明確?

2·是否有充分的材料和活動幫忙學(xué)生理解新的語言學(xué)問?

3·新的語言學(xué)問是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)?

4·學(xué)生是否有時機(jī)運用所學(xué)的語言進(jìn)展有意義的交際活動?

5·旨在提高學(xué)生語言精確性和流利性的活動比例是否恰當(dāng)?

6·活動挨次的編排是否表達(dá)“體驗——運用——形成語言意識”的語言習(xí)得過程?

7·聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?

8·課堂溝通的形式是否多樣?

9·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?

10·活動對學(xué)生的學(xué)問和力量要求是否適當(dāng)?

11·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)?

在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法構(gòu)造在其余各局部中反復(fù)消失和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是一個循環(huán)體系。經(jīng)過這一體系，使學(xué)生從接觸，嫻熟到把握并在生活中和詳細(xì)的場合中嫻熟的運用英語，這也是一個循序漸進(jìn)的過程。

年級工作規(guī)劃篇4

為順當(dāng)完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)九年級學(xué)生的實際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)規(guī)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差規(guī)劃：

一、確定培優(yōu)補(bǔ)差名單、時間。

依據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平常的學(xué)習(xí)狀況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單，在周四下午課外活動時間進(jìn)展。

優(yōu)生名單：

學(xué)困生名單：

二、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

1、備好課，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精選習(xí)題，習(xí)題有梯度，緊扣重點、難點、疑點