朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得8篇

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得8篇在繁忙而又豐富多彩的大學(xué)生活中，我們迎來了校選課。出于個(gè)人緣由，由于曾經(jīng)有過一朋輩心理學(xué)點(diǎn)心理障礙，還有與一些人相處不來，就順理成章的報(bào)了朋輩心理學(xué)輔導(dǎo)課程。其實(shí)剛開頭對(duì)課程的理解還是錯(cuò)誤的，朋輩朋輩，還以為是跟朋友與長輩之間的關(guān)系。在第一堂自我介紹課的時(shí)候還不假思考的說了出來，也是有些許為難。經(jīng)過我的上網(wǎng)搜尋，可算揭開了朋輩心理學(xué)的真面目。朋輩有“朋友”和“同輩”的雙重含義?！芭笥选敝赣羞^交往并且值得信任、非常友好的人；“同輩”指同年齡者或年齡相近者。同齡伙伴通常有共同的愛好、價(jià)值觀和文化背景，彼此之間簡單理解、溝通。

朋輩輔導(dǎo)指在人際交往過程中同輩間相互賜予心理勸慰、鼓舞、勸導(dǎo)和支持,供應(yīng)一種心理詢問功能的幫忙過程。朋輩輔導(dǎo)以人本主義心理學(xué)為理論根底。在人本主義心理學(xué)中,創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境、營造建立性的心理氣氛被放在首位。

調(diào)查說明:在困惑時(shí)向同齡朋友訴說是目前高職生繼自我調(diào)整之后最常見的求助方式。被輔導(dǎo)者在年紀(jì)相仿的同學(xué)面前不會(huì)感到拘束,他們有肯定的共同語言,助人者也能設(shè)身處地地為被輔導(dǎo)者著想,易取得對(duì)方信任。

課堂上，我們的許世梅教師，告知了我們了素養(yǎng)拓展中心心理輔導(dǎo)的熱線電話以及現(xiàn)場預(yù)約地點(diǎn)，以及各個(gè)心理輔導(dǎo)員的工作時(shí)間，我們也可以通知班級(jí)和身邊的同學(xué)，讓他們可以在有需要的時(shí)候可以準(zhǔn)時(shí)查找到心理開導(dǎo)。

課堂上，教師讓我們畫過蘋果樹，通過自己的想象與理解，并與四周的同學(xué)共享與講解。讓我們更好地融入課堂，更好地熟悉四周的同學(xué)，契合了朋輩心理學(xué)的主題。后來我們報(bào)數(shù)分了八個(gè)小組，在其他小組的艷羨妒忌恨眼神之中，我們組迎來了全部小組之最的5名女生。與組員之間的溝通加速了我們的熟悉和了解，也是很難得的閱歷。

在熟悉了各個(gè)組員之后，我們開頭了正式的課程。

教師為我們介紹了朋輩心理的概念。青少年處在青春期,心理進(jìn)展趨向成熟但又未真正成熟?，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏較快,而青少年自我調(diào)整力量較差,有些學(xué)生常會(huì)感到無助、迷茫,對(duì)自己絕望,缺乏安全感。當(dāng)他們面臨來自社會(huì)、學(xué)校、家庭、工作等各方面的壓力,這些壓力又超過自身所能承受的限度時(shí),心理危機(jī)就會(huì)產(chǎn)生。朋輩危機(jī)干預(yù)機(jī)制的啟動(dòng),意味著開頭了最基層的心理危機(jī)干預(yù)。

首先，作為一名心理詢問師，我們需要把握推斷心理是否安康的技能，也就是心理干預(yù)危機(jī)工作。心理危機(jī)干預(yù)工作的難點(diǎn)之一是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺消失心理特別的個(gè)體。處于危機(jī)之中的學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)中都會(huì)有一些詳細(xì)的特別表現(xiàn),朋輩輔導(dǎo)員和其他同學(xué)朝夕相處、共同生活,假如具備相關(guān)技能,通過細(xì)致入微的觀看,就有可能準(zhǔn)時(shí)了解和發(fā)覺同學(xué)中存在的心理問題,把握解決問題的主動(dòng)權(quán)。固然,這就要求朋輩輔導(dǎo)員定期承受相關(guān)專業(yè)培訓(xùn),了解心理危機(jī)的成因、表現(xiàn)、簡潔干預(yù)技術(shù)和流程等,在各種“危機(jī)情境”演示過程中漸漸把握相關(guān)技能。教師為我們介紹了1、會(huì)談法2、觀看法3、分析法4、測驗(yàn)法

教師為我們列舉了常見的大學(xué)生心理問題，如下：

1、環(huán)境適應(yīng)問題。在大一新生中較為常見。

2、學(xué)習(xí)問題。大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)目的問題、學(xué)習(xí)動(dòng)力問題、學(xué)習(xí)方法問題、學(xué)習(xí)態(tài)度問題，以及學(xué)習(xí)成績差等等。大學(xué)期間，學(xué)習(xí)往往不再如高中階段那樣得到絕大多數(shù)人的重視，目的不明確、動(dòng)力缺乏、態(tài)度不好構(gòu)成了學(xué)習(xí)問題的主要方面。

3、人際關(guān)系問題。如何與四周的同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系，是大學(xué)生面臨的一個(gè)重要課題。同高中階段相比，大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系問題的關(guān)注程度超過了學(xué)習(xí)，也成為大

學(xué)生心理困擾的主要來源之一。人際關(guān)系問題經(jīng)常表現(xiàn)犯難以和別人開心相處，沒有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，過分委曲求全等，以及由此而引起的孤獨(dú)、苦悶、缺少支持和關(guān)愛等苦痛感受。

4、戀愛與性心理問題。大學(xué)生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛與性問題是不行避開的。一般包括：單相思、戀愛受挫、戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系問題、情感裂開的報(bào)復(fù)心理等，而性心理問題常見的有：**困擾，以及由婚前性行為、校園同居等問題引起的恐驚、焦慮、擔(dān)憂等

5、性格與心情問題。性格障礙是大學(xué)生中較為嚴(yán)峻的心理障礙，其形成與成長經(jīng)受有關(guān)，緣由較為簡單，主要表現(xiàn)為自卑、怯懦、依靠、神經(jīng)質(zhì)、偏激、敵對(duì)、孤僻、抑郁等。

6、求職與擇業(yè)問題，是高年級(jí)大學(xué)生常見問題。在跨入社會(huì)時(shí)，他們往往感到許多的困惑和擔(dān)憂。如何選擇自己的職業(yè)，如何規(guī)劃自己的生涯，求職需要些什么樣的技巧等等問題，都會(huì)或多或少帶來困擾和憂慮。

7、神經(jīng)癥問題。長期的睡眠困難、焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、疑病、恐懼等都是神經(jīng)癥的臨床表現(xiàn)病癥。

然后，作為大學(xué)生，作為舍友，作為朋友。我們可以為心理問題的困擾者做些什么。在求助者心理問題嚴(yán)峻程度比擬低時(shí)，我們可以作為一個(gè)客觀的傾聽者，聽他們訴說心里的困擾。在交談時(shí)，不能參加鮮亮的主觀意識(shí)，妄加評(píng)論，否者可能讓求助者受到損害，或者封閉自己，不愿與你共享。在傾聽時(shí)，我們需要敬重傾訴者，并運(yùn)用共情的心理學(xué)學(xué)問，換位思索，盡量設(shè)身處地感同身受。共情層次共分為5個(gè)：

第一層：沒有反響，而是指責(zé)、提問、否認(rèn)，這個(gè)層次并沒有理解傾訴者。

其次層：只對(duì)內(nèi)容或感受有些反響，這層有一些理解，但不精確。

第三層：對(duì)內(nèi)容有了反響，但沒有對(duì)隱蔽于語言背后的感受做出反響，這層算是有了理解。

第四層：對(duì)內(nèi)容、感覺有了反響，對(duì)隱蔽于語言背后的感受有了感受，這層理解加深。第五層：對(duì)內(nèi)容、感覺、隱蔽于言語背后的感受都做出了反響，全面精確，供應(yīng)了行動(dòng)指導(dǎo)，供應(yīng)了超乎想象的效勞，這是對(duì)傾訴者的充分理解。

過程的小技巧有：

1、復(fù)述對(duì)方說過的話

2、具體詢問對(duì)方、了解更多信息

3、對(duì)對(duì)方所說表示感興趣

4、描述對(duì)方的感受，假如說出了對(duì)方的心聲，能很好得到對(duì)方的信任，更好地開導(dǎo)。

總結(jié)一下，在世梅教師的課堂中，我們一大幫同學(xué)就像一個(gè)大家庭，大家開快樂心的做嬉戲，談天，在輕松開心無拘無束的課堂上學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)學(xué)問與技巧，我受益匪淺!

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得2

現(xiàn)今，大學(xué)生心理安康問題日益加重，朋輩輔導(dǎo)就顯得非常重要。朋輩就是學(xué)生朋友輩的輔導(dǎo)員，即學(xué)生輔導(dǎo)員。相對(duì)于教師，我們更具有優(yōu)勢。我們更了解自己身邊的朋友，由于在我們看來，沒有年齡的差距，我們可以放開心扉去談，什么話都好說。

但往往我們有時(shí)候可能忽視有些自己覺得開玩笑的話，覺得不重要有可能就忽視了最重要的信息，學(xué)習(xí)一些篩選信息，從這些信息中獲得一個(gè)人的心理安康狀況。這是我從這次的培訓(xùn)中獲得的很重要的一點(diǎn)收獲。

作為一名合格的朋輩心理輔導(dǎo)員，個(gè)人的技能與技巧有事顯得特別的重要。在平常，我們在與人相處的時(shí)候，我們有時(shí)候會(huì)忽視一個(gè)人的微小變化，我們也可能由于一句不恰當(dāng)?shù)脑?，無形中讓朋友之間的距離拉遠(yuǎn)，甚至是失去了溝通的時(shí)機(jī)。把握溝通的技巧，我們便能更好地幫忙他人。

首先，我們了解了大學(xué)生心理安康的標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下，我們再對(duì)各種特別現(xiàn)象進(jìn)展發(fā)覺。做到早發(fā)覺，早處理。我們要有一個(gè)想幫忙他人的心，要有愛心，熱心，細(xì)心，急躁和同理心，但又要在自己的力量范圍之內(nèi)，不要想什么事情都能自己解決，我們不是專業(yè)的，有些心理障礙問題要靠教師來解決，而有些精神方面的問題可能連學(xué)校教師都沒法解決，假如我們發(fā)覺特別，就要準(zhǔn)時(shí)向教師匯報(bào)，到達(dá)我們朋輩輔導(dǎo)員的“信息員”的作用。

這次學(xué)習(xí)還是有許多收獲的，通過三節(jié)課的理論學(xué)問中，我們還是可以大致了解如何跟同學(xué)溝通，怎么幫忙同學(xué)，在溝通中遇到的問題我們也有一些方法應(yīng)對(duì)。

在學(xué)習(xí)的這些心理學(xué)問中，不僅僅在大學(xué)生活中有很重要的作用，平常也可以運(yùn)用，對(duì)于我們本身來說，也是很有幫忙的。我們應(yīng)當(dāng)多去傾聽，我們應(yīng)當(dāng)是一個(gè)傾聽者，讓朋友們覺得我們能理解他們，能夠做他們的朋友，真正起到幫忙同學(xué)的作用。

這就是我這次參與朋輩輔導(dǎo)員培訓(xùn)的所感所想。

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得3

什么是朋輩心理輔導(dǎo)?教師說它是一門助人與自助的藝術(shù)。心理學(xué)也算是在哲學(xué)的分支。在我理解來朋輩心理輔導(dǎo)就是互助性督導(dǎo)?！耙蝗藥痛蠹?，大家?guī)鸵蝗恕?。在一種場合，朋輩群體集中大家的才智，評(píng)析一位心理教師的心理教育工作;在另一種場合，這位心理教師又融人朋輩督導(dǎo)群體中，去督導(dǎo)其他心理教師的心理教育工作。相互評(píng)析，相互提示，相互支持，相互幫忙。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到得不僅是理論上的學(xué)問，還讓我在生活上有了很大的變化。說真的，我覺得朋輩心理輔導(dǎo)不僅是一門學(xué)科，還是一門技巧。我知道我自己現(xiàn)在所學(xué)到得東西或許還缺乏以去幫忙別人，但是在日常的生活中有許多時(shí)候都用得著我們所學(xué)到的東西。例如當(dāng)我們在心情很生氣的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)采納移情的方式去轉(zhuǎn)移我們的留意力，比方去打一場籃球賽、聽一下歌、找人傾訴等等。還有平常我們所聽到的一下犯罪分子有許多都是家庭有問題的，他們多數(shù)都是單親家庭或者是父母離異的，由于家庭的不完整導(dǎo)致了他們的人格發(fā)育不完善，在人格上存在著很大的缺陷。這也警示了我們在作為一個(gè)成年人、父母的時(shí)候，我們不僅要考慮到自己，還要考慮到自己的所作所為對(duì)孩子的影響。而且在這學(xué)期得學(xué)習(xí)中還在教師

的課堂上還學(xué)到了就算我們真的婚姻裂開了，我們也要在對(duì)孩子影響最小的時(shí)候離婚，否則會(huì)對(duì)小孩子的成長造成許多的影響。這位我們這些對(duì)婚姻還懵懵懂懂的大學(xué)生無疑是一個(gè)告示，讓我們在感情方面會(huì)考慮得更多，在將來教育孩子的時(shí)候也有很大的幫忙。似乎說著說著跑題了，還是說回正題吧!真的在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了許多東西，而這些在平常的課堂上是不行能學(xué)得到得，我很慶幸我能報(bào)到了這門選修課。它讓我在平常的生活上，更加的`快樂、開心。不僅學(xué)到了一些心理學(xué)的專業(yè)概念，我還學(xué)到了一樣力量。那就是反思。說真的，在上朋輩心理輔導(dǎo)課之前我從來沒反思過或者去深入的思索某些問題。而在上了朋輩心理輔導(dǎo)之后我在平常的一些事情都會(huì)去思索然后發(fā)覺一些新大陸。我開頭能夠在自己的一些缺點(diǎn)找到了形成的緣由，也找到了其中一些的克制方法。這使我覺得自己的自制力量有所提升，也更有了自信。在平常與同學(xué)的溝通方面也得到了大大的提升，跟同學(xué)的關(guān)系好多了，開頭學(xué)會(huì)了去處理一些比擬簡單的人際關(guān)系。雖然處理的還不是很完善，但我個(gè)人覺得在之前相比照之下已經(jīng)是有很大的改善了。

總而然之，在學(xué)習(xí)了朋輩心理輔導(dǎo)以后，我獲益良多。這肯定不是一言兩語能夠說完得，或許在這里我所說到得只是冰山一角而已。但我會(huì)連續(xù)去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問，連續(xù)

去運(yùn)用這些學(xué)問讓自己的生活變得更美妙、開心。

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得4

這次的朋輩心理培訓(xùn)令我終生難忘？為什么呢？由于那是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

始終以來，我對(duì)心理學(xué)都很感興趣，很想探究這方面的內(nèi)容，惋惜限于自己是文科生，沒法報(bào)心理學(xué)專業(yè)，而平常又是淺薄了解心理學(xué)，因此就等待自己有一天能系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)機(jī)。久等的時(shí)機(jī)最終降臨了，我很榮幸能參與我們團(tuán)總支開展的朋輩心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。此次的培訓(xùn)對(duì)我來說算是初步較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)懷理學(xué)的學(xué)問，真是受益匪淺。

本人有這樣的一個(gè)特點(diǎn)：一上有人多的地方去講話，心里就會(huì)很亂，有時(shí)腦子會(huì)是一片空白，講完了也不知道自己剛剛講了些什么，說話時(shí)心跳加快，說出來的話是抖動(dòng)的。這樣的一個(gè)缺點(diǎn)，對(duì)于我來說是致命的，何況自己又是一名教師。所以始終以來，本人都在試圖轉(zhuǎn)變這個(gè)狀況，每次有時(shí)機(jī)也總是大膽的去試，可怎么也改不了這個(gè)毛病。而這次的培訓(xùn)，教師講的不僅是針對(duì)學(xué)生方面的心理，也講了教師方面的心理，更是供應(yīng)了許多的方法讓我們學(xué)員去訓(xùn)練。正是有了這樣的時(shí)機(jī)，本人大膽的按教師的方法去練，大膽的上臺(tái)去發(fā)表自己的意思，大膽的帶著本小組的成員向前走，往前沖。從而，不僅本人的心理素養(yǎng)得到了特別大的提高，小組的成員也得到了更多訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，每一個(gè)成員的素養(yǎng)都得到了很大的提高。

未進(jìn)入大學(xué)前，我與四周的同學(xué)坦誠相處，學(xué)習(xí)目標(biāo)單一，單純的生活著。進(jìn)入大學(xué)后，我想連續(xù)過那樣的生活，結(jié)果發(fā)覺那已是不行能的事了。

大學(xué)，是社會(huì)的縮影，社會(huì)的現(xiàn)實(shí)在大學(xué)里已被表現(xiàn)得淋漓盡致：簡單的人際關(guān)系，勾心斗角的利益相爭……在大學(xué)里，我深深的感受到社會(huì)的殘酷，人的現(xiàn)實(shí)！我不僅要學(xué)好課本上的學(xué)問，更要好好學(xué)習(xí)社會(huì)大課堂教的東西。我始終都活在進(jìn)入大學(xué)前的思維模式里，直至我被大學(xué)同學(xué)出賣，我才深深感受到我必需學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，學(xué)會(huì)看人，留意自己的言行舉止。人，身為社會(huì)中的人，隨著年齡的增長，社會(huì)意識(shí)越強(qiáng)，也就越知道社會(huì)的殘酷，也就更能深刻體會(huì)到生活的現(xiàn)實(shí)性。

為了追求更好的生活品質(zhì)，擁有被人艷羨的生活，人與人之間的關(guān)系變得簡單起來，交往的目的也就不在那么單純，大局部都是一種利用，互惠互利的關(guān)系。我成認(rèn)人性自私論，大家都想過得更好，不輸他人，各有各的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，我無權(quán)評(píng)價(jià)、干預(yù)，但我真的很想問：他們這樣為名、為利，舍命爭奪，將自己弄得身心疲乏，值得嗎？

歡樂、幸福的生活大家都想擁有，可歡樂、幸福是一種感覺，并不是人人眼中的“標(biāo)準(zhǔn)”。假如始終為群眾的“標(biāo)準(zhǔn)”而活，違反自己的初衷，值得嗎？

所以，我真想跟他們說：不要為別人的“標(biāo)準(zhǔn)”而活，應(yīng)當(dāng)盡全力去追求自己真正想要的東西，不要因盲目攀比而迷失自己。

其實(shí)，這句話也是我想對(duì)自己說的。始終以來，我像是在為他人眼中的我而活，為家人的期望而活，盡量活出別人設(shè)計(jì)的“我”，但人越大，我越感覺累，我已經(jīng)進(jìn)展到有一點(diǎn)點(diǎn)失誤就自責(zé)，責(zé)怪自己沒做好的程度了，我已經(jīng)成為只想勝利，可怕失敗的人了。這也與我總是一帆風(fēng)順，未經(jīng)過大風(fēng)大浪的生活有關(guān)吧，以致我受挫力量不強(qiáng)。

近乎想要完善的我，尤其是想連續(xù)保持成績優(yōu)秀的我，已讓我成為一個(gè)自私，只為成績而活的人了。只顧成績的我，已因自私忽視了生命中更重要的東西————關(guān)懷、愛護(hù)、珍惜身邊的人，學(xué)會(huì)感恩、付出。

專心生活，懷著一顆感恩的心，感知生命中的每一次微小感動(dòng)；珍惜身邊的人，懂得準(zhǔn)時(shí)回報(bào)；與人交往時(shí)，真誠待人，學(xué)會(huì)共情；擅長溝通，理解他人；適時(shí)反思，發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)改正，以微笑面對(duì)眾人，自信生活！可以說這次的培訓(xùn)，本人的收獲特別大，感受特別深。在這我要感謝賜予我次培訓(xùn)的教師，是你們給我找回了自信，是你們給我找到的生活的方向，是你們給我的教學(xué)供應(yīng)的很大的幫忙。在這里我想再一次的對(duì)你們說：感謝！

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得5

富有愛心的志愿從事社會(huì)公益活動(dòng)的大學(xué)生朋友們：

大家下午好!

今日我院朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)班開頭了。這次培訓(xùn)班的舉辦，標(biāo)志著我院心理安康教育工作馬上經(jīng)受新的深化和進(jìn)展。我院的心理安康教育工作從一開頭就得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。近年來院大學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的教師們在衛(wèi)生所徐所長的熱忱運(yùn)作和學(xué)生工作部的積極協(xié)作下，開展了心理詢問、危機(jī)干預(yù)、心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學(xué)生人數(shù)較多，心理安康教育師資缺乏，有的工作還很難形成系統(tǒng)，觸角不能延長到學(xué)院每一角落。為了更加有效的開展工作，進(jìn)一步完善和加強(qiáng)“學(xué)院—系部—班級(jí)、宿舍”三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)，使三級(jí)網(wǎng)絡(luò)無縫對(duì)接，進(jìn)展朋輩互助是特別重要的形式。

什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個(gè)“朋輩輔導(dǎo)”的概念?！芭筝呡o導(dǎo)”是指同學(xué)之間或年齡相仿的朋友之間進(jìn)展心理開導(dǎo)、勸慰和支持等心理幫忙。

設(shè)立朋輩輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員，通過開設(shè)課程，舉辦講座、培訓(xùn)，組織社團(tuán)活動(dòng)等方式，在學(xué)生中選拔朋輩心理輔導(dǎo)員是重要的組織保證。

學(xué)校心理中心要有規(guī)劃、有目的的對(duì)朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)展相關(guān)學(xué)問、技能技巧等方面的培訓(xùn)和素養(yǎng)拓展訓(xùn)練。

在培訓(xùn)上崗后，朋輩心理輔導(dǎo)員必需熱忱地投入工作，應(yīng)當(dāng)在生活中細(xì)心觀看，關(guān)注身邊同學(xué)的心理變化;應(yīng)當(dāng)坦率、真誠、熱心地為有需要的同學(xué)主動(dòng)供應(yīng)幫忙;應(yīng)當(dāng)將主動(dòng)求詢、傾訴，克制封閉壓抑，積極開放自我等心理安康理念滲透到四周學(xué)生心中。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)親密與學(xué)校心理詢問中心聯(lián)系，將其發(fā)覺的較為嚴(yán)峻的心理問題準(zhǔn)時(shí)與心理教師溝通，尋求積極的解決方式，做到防患于未然。`

朋輩心理輔導(dǎo)員以承受宣泄、解釋、鼓舞、指導(dǎo)與催促，改善四周環(huán)境等多種方式為同學(xué)們供應(yīng)幫忙。在做一名好的傾聽者的同時(shí)，還要做一名解惑者，為同學(xué)間的心理沖突供應(yīng)幫忙，還要協(xié)作學(xué)院心理中心宣傳、組織和參加講座、沙龍、同輩團(tuán)體訓(xùn)練等活動(dòng)。

需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對(duì)心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級(jí)的心理活動(dòng)，帶動(dòng)和組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)心理安康學(xué)問，提高心理安康意識(shí)，實(shí)現(xiàn)身心安康。

為什么要在大學(xué)生中開展朋輩心理互助活動(dòng)?

首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互溝通和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜愛向同齡人翻開心扉、溝通感情、傾訴苦惱。假如能具有肯定心理安康學(xué)問，在相互溝通溝通的過程中，同學(xué)之間就能得到更好的心理幫忙。

其次，助人與自助是內(nèi)在聯(lián)系、相互影響的，朋輩心理互助活動(dòng)有助于提高廣闊學(xué)生心理衛(wèi)生的意識(shí)和力量，助人的同時(shí)也能提高自身的心理調(diào)整力量，提高人際溝通、情感溝通的力量，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人、接納別人，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，當(dāng)自己遇到心理問題時(shí)，也可以自己幫忙自己，從而到達(dá)助人者自助的效果。

第三，朋輩心理互助活動(dòng)有助于提高學(xué)生心理互助、自助的意識(shí)和力量，這種意識(shí)和力量正是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)培育和具備的根本素養(yǎng)，它將會(huì)在你們將來的事業(yè)和生活中起到非常積極的作用。

固然，要有效開展朋輩心理互助活動(dòng)，前提是同學(xué)們必需具備必要的心理衛(wèi)生學(xué)問。為此，我們將有規(guī)劃、有組織地對(duì)你們進(jìn)展心理衛(wèi)生學(xué)問和心理互助技能的培訓(xùn)，幫忙同學(xué)們提高朋輩心理互助的根本力量。盼望通過培訓(xùn)，培育一支朋輩心理互助活動(dòng)的骨干和積極分子，推動(dòng)同學(xué)之間心理互助活動(dòng)的科學(xué)、有效開展。

關(guān)于活動(dòng)的開展，對(duì)大家提幾點(diǎn)建議和要求：

一、把握心理學(xué)專業(yè)學(xué)問是前提

心理學(xué)是現(xiàn)代生活中人們最廣泛涉及的問題，可以說人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處世，都離不快樂理學(xué)，都需要心理學(xué)學(xué)問與幫忙，因此學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問對(duì)于我們個(gè)人的進(jìn)展和對(duì)別人供應(yīng)幫忙都是特別必要的。

二、做個(gè)有責(zé)任的細(xì)心人是關(guān)鍵

心理委員作為班級(jí)的一員，在日常生活工作中肯定要細(xì)心觀看，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，預(yù)防危機(jī)大事的發(fā)生。是否具有責(zé)任感本身就是一個(gè)人成長的表達(dá)，你在幫忙別人的同時(shí)自己也獲得成長。

三、敬重同學(xué)是最起碼的要求

心理委員在工作中肯定要敬重同學(xué)，要為同學(xué)保密，在處理危機(jī)大事的時(shí)候更是要如此，肯定要為同學(xué)著想，要把對(duì)同學(xué)的損害降低到最低限度，否則我們很有可能沒有把大事處理好，相反，造成更多的不穩(wěn)定因素，在同學(xué)中間留下極為不好的影響。

四、保持自身安康的心理狀態(tài)是支柱

這一點(diǎn)很重要，假如作為心理委員，自己都處于一個(gè)心理亞安康狀態(tài)，就不能更好地幫忙同學(xué)，這就要求心理委員要留意自身心理安康狀態(tài)的調(diào)整，勞逸結(jié)合，踏踏實(shí)實(shí)把工作做好，不行以心浮氣燥，急功近利。

五、擅長溝通是提升工作效能不行缺少的因素

溝通是一門學(xué)問，心理委員肯定要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和熬煉。溝通的方式不僅僅是語言，這是最初級(jí)的，有時(shí)候一個(gè)表情、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑或許比語言更有效。

六、真誠地付出愛心是工作的境地

一個(gè)人力量強(qiáng)，有魅力，并不意味著這個(gè)人就適合從事班級(jí)心理

安康教育工作，心理安康委員只有真誠的付出，發(fā)揮親和力，才能深入到同學(xué)當(dāng)中，才能獲得同學(xué)的承受與歡送，才能贏得同學(xué)的敬重與信任，才有可能把工作做好。

最終，再次感謝大家，祝大家學(xué)習(xí)順當(dāng)，生活開心!

預(yù)祝我院心理安康教育工作更上一層樓!

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得6

為宣傳普及心理安康學(xué)問，呼吁同學(xué)們關(guān)注自身心理安康進(jìn)展，把握有關(guān)懷理詢問技巧與原則，運(yùn)用正確的心理學(xué)學(xué)問幫忙身邊的同學(xué)，以助于更好地幫助部門工作的順當(dāng)開展，到達(dá)身心和諧進(jìn)展的目的。本部門于11月09日晚7：00在求藝樓三樓多媒體教室開展了以“心理詢問技巧與原則”為論點(diǎn)的朋輩心理輔導(dǎo)員及心理委員的培訓(xùn)講座。

本次講座由周薇教師擔(dān)當(dāng)主講，她以獨(dú)特的演講風(fēng)格呈呈遞出朋輩心理輔導(dǎo)員自身心理成長的重要性，及在生活中要擅長觀看，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，以正確的溝通技巧和詢問原則幫忙他人并闡述了在心理詢問中“來訪者”的含義，消退了同學(xué)們往日對(duì)心理詢問的顧慮和錯(cuò)誤的認(rèn)知，使更多的同學(xué)意愿到朋輩心理詢問室訴說苦悶、釋放壓力。

在講座中周薇教師重點(diǎn)講訴了在心理詢問中的觀看力量，告知同學(xué)們在做心理詢問時(shí)面對(duì)來訪者要學(xué)會(huì)傾聽、擅長觀看、發(fā)覺問題、利用技巧，正確處理。并結(jié)合自身的教學(xué)閱歷，給同學(xué)們介紹了多種詢問訓(xùn)練法，使同學(xué)們在日常生活中依據(jù)自身缺乏之處，依類別而訓(xùn)練，從而提升了同學(xué)們的詢問效果。講座接近尾聲時(shí)，合理安排了同學(xué)們現(xiàn)場提問，教師對(duì)問題詳細(xì)分析與解答，從而消退了同學(xué)們心中的疑問。解決同學(xué)們的是實(shí)際需求，是整個(gè)講座現(xiàn)場在熱鬧而融洽的氣氛中圓滿完畢。

本次講座的開展是同學(xué)們把握了心理輔導(dǎo)學(xué)問，增加了同學(xué)們自身應(yīng)對(duì)心理問題的力量，提高了同學(xué)們的工作力量和警覺意識(shí)，讓越來越多的同學(xué)們都學(xué)會(huì)去關(guān)愛自己、關(guān)懷他人。

朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得7

11月25號(hào)參與了本學(xué)期的其次次朋輩心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，聽了心理教師安教師的講座。教師用例子和深刻的道理告知我們?nèi)绾魏托枰獛兔Φ耐瑢W(xué)溝通以及一個(gè)心理輔導(dǎo)員的職責(zé)。讓我有很多感慨。

首先，關(guān)注大學(xué)生的心理很重要。尤其是在本校近年發(fā)生的大學(xué)生報(bào)復(fù)教師的案件讓人印象深刻，那位同學(xué)就是由于缺少關(guān)心家人以及朋友不重視他潛在的心理問題而導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果。突然覺得心理輔導(dǎo)員的責(zé)任與擔(dān)子重了很多，要學(xué)會(huì)敏銳的洞察力量即使發(fā)覺問題避開悲劇的發(fā)生。

其次，在教師的教育下知道了原來要做一個(gè)好的心理委員并不簡單，尤其要需要留意和需要幫忙的同學(xué)的說話方式。還學(xué)會(huì)了很多溝通的