一年級(jí)看圖寫話的寫法-課件

一年級(jí)看圖寫話的寫法一年級(jí)看圖寫話得重要小學(xué)低年級(jí)看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練,是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過(guò)渡的一個(gè)橋梁與憑借,是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力與表達(dá)能力的良好途徑。面對(duì)單幅圖或多幅圖,能寫上幾句話或?qū)懸欢卧?并非是一件特別容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細(xì)流,這能夠講是作文當(dāng)中的一項(xiàng)基本功。基礎(chǔ)打得是否扎實(shí),對(duì)學(xué)生今后的作文水平影響極大。那如何來(lái)培養(yǎng)小孩對(duì)看圖寫話的興趣呢？這是每個(gè)教師、家長(zhǎng)都特別關(guān)懷的問(wèn)題,關(guān)于一年級(jí)的小孩來(lái)講首先要培養(yǎng)興趣,不能超之過(guò)急,就像在專題學(xué)習(xí)里“寫話”、“習(xí)作”與“口語(yǔ)交際”中關(guān)于“寫作”的目標(biāo),第一學(xué)段定位于“寫話”,第二學(xué)段開(kāi)始“寫作”,這是為了降低學(xué)生寫作啟發(fā)時(shí)期的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫活習(xí)作興趣與自信心。能夠?qū)懺捰信d趣,能夠把自己想講的話寫下來(lái)就特別好了。家長(zhǎng)這時(shí)應(yīng)該改變方法,不要過(guò)高的要求小孩要寫的如何樣,而是多去引導(dǎo)小孩自主發(fā)揮想象力,把平常課文中的好詞好句加以運(yùn)用,激發(fā)小孩的興趣。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限,寫字的速度比較慢,因此講比寫容易些,寫話習(xí)作要從講一句話,寫一句話開(kāi)始。也能夠讓小孩每天寫一句話,慢慢的循序漸進(jìn),相信會(huì)有好的收獲。

一、認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力看圖寫話,顧名思義就是就是要用眼睛看,看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真認(rèn)真地觀察才能有深厚的理解,才會(huì)在大腦里形成清楚的印象?？墒紫纫龑?dǎo)她們看圖要有順序,或從上到下,從下到上;或從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);或從左到右,從右到左:或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠嬅嬷腥宋锏男误w、相貌、服飾等,弄清人物的性不、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作,推測(cè)人物的思想,以及她在干什么,想什么;還要觀察周圍環(huán)境,弄清情況發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方等等。使小孩做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故情況節(jié)更加曲折動(dòng)人。二、合理想象,培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),我們要引導(dǎo)小孩通過(guò)認(rèn)真觀察畫面,通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)為支點(diǎn),進(jìn)行合理想象,使靜止的畫面盡量動(dòng)起來(lái),活起來(lái),使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來(lái)。引導(dǎo)小孩把可不能思維的想象成為會(huì)思維的,把可不能講話的想象成為會(huì)講話的,由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作,有時(shí),還能夠只提供一種情境,讓小孩的想象自由馳騁。三、看圖講話,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力低年級(jí)小孩由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)講話訓(xùn)練,表達(dá)起來(lái)缺乏條理性與連貫性,講起話來(lái)常是前言不達(dá)后語(yǔ),跳躍性特別強(qiáng),有時(shí)重復(fù),有時(shí)帶有語(yǔ)病。家長(zhǎng)在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急,開(kāi)始的要點(diǎn)不應(yīng)過(guò)高。因此要注意以下三點(diǎn):(1)要讓小孩先看明白,在想象的基礎(chǔ)上,然后組織語(yǔ)言講出來(lái),要求講得有頭有尾,要遵循一定順序,條理清楚,表達(dá)完整,聲音響亮。(2)鼓舞小孩用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng),啟發(fā)小孩大膽思維、合理想象。例可問(wèn)問(wèn)小孩:“還能夠用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？”、“您猜猜她們會(huì)講些什么？”(3)訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。對(duì)小孩的口頭表達(dá)能力培養(yǎng),要引導(dǎo)她們:“想好了再講,講完整、連貫的話,用自己的話來(lái)講?！睂?duì)那些口頭表達(dá)較差的小孩,家長(zhǎng)們要循循善誘,促其發(fā)言,哪怕是三言兩語(yǔ),也應(yīng)予以肯定。四、看圖寫話,培養(yǎng)書面表達(dá)能力關(guān)于一年級(jí)的小朋友,剛開(kāi)始要求她們只要用一兩句話寫清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物,干什么”就行了。慢慢地隨著小孩閱讀量的增加,思維能力與口語(yǔ)表達(dá)的提升。要求小孩不僅要寫完整,更是要寫得具體、生動(dòng)。寫出人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等等?？磮D寫話的畫面是靜止的,然而小孩寫出來(lái)的一段話或一篇文章是生動(dòng)的、有趣的。五、看圖寫話,培養(yǎng)寫作積極性要想讓在寫作上剛剛起步的小孩們?cè)綄懺接袆?越來(lái)越自信,就得讓她們的進(jìn)步得到老師與同學(xué)們的承認(rèn)與肯定,享受成功的喜悅。因此建議家長(zhǎng)們多把文章發(fā)表在博客,或可打印好交給老師用于墻報(bào)展覽,甚至用一個(gè)專用的本子把她們的哪怕是幾句或一段話或幾篇文章收集起來(lái)。

常見(jiàn)的句式練習(xí)練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”?！叭鼐洹?誰(shuí)在哪兒干什么“四素句”:什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么“五素句”:什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果如何(或心情如何)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做操。會(huì)看圖學(xué)講話誰(shuí)在哪兒干什么媽媽在菜市場(chǎng)買菜。會(huì)看圖學(xué)講話四素句什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么小明()讀書。在教室里語(yǔ)文課上,時(shí)間誰(shuí)什么地方干什么冬天,兩個(gè)小朋友在雪地里堆雪人。時(shí)間誰(shuí)什么地方干什么

停一停,用講完了,用要問(wèn)問(wèn)題用驚喜感嘆用,。？！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兒歌空兩格,。！看圖,請(qǐng)寫明

什么時(shí)間？有誰(shuí)?

在什么地方?

她們?cè)诟墒裁矗啃瞧诹脑缟?陽(yáng)光明媚。冬冬與蘭蘭在公園里的大樹(shù)下做操。寫一寫1、寫作時(shí)一定要注意格式,開(kāi)頭空兩格。2、第一行寫完后,第二行頂格寫。3、寫完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、可不能寫的字請(qǐng)用拼音代替。5、寫完后請(qǐng)自己讀一讀,檢查語(yǔ)句是否通順連貫。6、注意寫字姿勢(shì)要正確。

什么時(shí)候誰(shuí)在哪兒干什么下午放學(xué)后,小明回到家,看見(jiàn)奶奶在摘菜。她馬上跑過(guò)去給奶奶捶捶背。認(rèn)真看圖,看看圖上是什么時(shí)間,在什么地方,誰(shuí)在干什么？雨后,外面空氣清新。一條美麗的彩虹掛在天空。小明正在草地上種樹(shù)。她先用鐵鍬挖土,然后把樹(shù)苗放入坑里,最后填土。一棵綠油油的小樹(shù)就種好了。1時(shí)間2人物3地點(diǎn)4情況請(qǐng)您認(rèn)真觀察,這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？您會(huì)表?yè)P(yáng)她們不？什么緣故？請(qǐng)寫幾句話吧。認(rèn)真看圖,看看圖上是什么時(shí)間,誰(shuí)在干什么？有一天,風(fēng)與日麗。小紅與媽媽一起到公園去玩。她們一走進(jìn)公園,就看到公園里的花開(kāi)得十分美麗。小紅趕忙跑到大大的花朵前,就想伸手去摘。媽媽講:“不能摘！不能摘！公園里的花兒是給人們看的。我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！”小紅聽(tīng)了媽媽的話,不行意思地放下了小手。不能摘花洗手帕星期六,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。小紅快樂(lè)地來(lái)到公園散步,一不小心把自己喜愛(ài)的小手帕掉在地上。呀,弄臟啦！她著急地往家里趕……回到家里,小紅先端來(lái)一盆水,接著她把小手帕放在臉盆里,然后擦了一點(diǎn)肥皂,開(kāi)始上搓搓,下搓搓。最后用清水沖洗干凈。她把小手帕洗得象雪花一樣雪白雪白的。她感到十分快樂(lè)！小紅把手帕掛在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。這時(shí)一陣微風(fēng)吹來(lái),讓小手帕在風(fēng)的懷抱里蕩秋千,好像在講:“嗨！小手帕,您可真香??！”小手帕自豪地講:“我的小主人是一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好小孩呢！”過(guò)河星期六上午,陽(yáng)光明媚。小貓、小猴與小熊一起約好到公園去玩。然而,中間有一條河如何過(guò)去呢？聰明的小猴講:“砍一棵樹(shù)當(dāng)小船不就行了不？”小豬飛快地跑回家拿了一把斧頭過(guò)來(lái)。小熊使勁地砍,不一會(huì)兒就砍好了。大伙兒分了分,小猴先扛的木頭到了河里,把木頭當(dāng)成小船它快樂(lè)地坐在上面。小豬緊跟著,最后小熊滿頭大汗落了一大段。只是,一會(huì)兒她就趕上了。她們都到齊了,在公園里又唱又跳,玩得真快樂(lè)。秋游秋天到了,媽媽、爸爸、奶奶與小明一起興高采烈地到郊外去秋游。

郊外,空氣清新,陽(yáng)光明媚,小河清澈見(jiàn)底。一座座高大的青山連綿起伏,菊花爭(zhēng)奇斗艷,桂花發(fā)出陣陣芳香。

奶奶坐在墊子上,喝著飲料,吃著水果,欣賞著遠(yuǎn)處迷人的風(fēng)景。小明與爸爸在小河邊捉魚。小明捉到了一條大大的魚。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。

?。⌒∶饕患胰送娴檬挚鞓?lè)！星期天,風(fēng)與日麗。知了在枝頭唱著歌。小明覺(jué)得這是一個(gè)釣魚的好天氣,就到小河邊釣魚了。她來(lái)到小河邊,看到小河里游來(lái)游去的魚真多??！她剛放下釣魚竿,馬上就釣著了一條大魚。小明真快樂(lè)！

釣魚有一天,青蛙、烏龜、鴨子與公雞一起出去玩。在回家的路上,突然下起大雨。小貓?jiān)陂T口看見(jiàn)了,就拿了一把雨傘要借給它們。然而借給誰(shuí)好呢？小貓想:青蛙、烏龜、小鴨都不怕水。因此,小貓把雨傘借給了公雞。借傘勤勞的小兔春天是個(gè)播種的季節(jié)。有一天,陽(yáng)光明媚。小兔拿著鋤頭到田里去挖土。到了晚上,小兔拿著籮筐去播種。特別快,白菜慢慢地發(fā)芽了。白天,小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水。一天又一天,小白菜在小兔的精心培育下慢慢地長(zhǎng)大了。

長(zhǎng)大的白菜,特別大特別大,葉子綠綠的。小白兔從家里推出一輛手推車到地里收白菜。它把長(zhǎng)大的白菜放到車內(nèi)快樂(lè)地推回家去。這時(shí),在天上的月亮看見(jiàn)了,笑了。

小白兔真是個(gè)勤快的好小孩。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,天上飄著朵朵白云。兔媽媽讓小兔南瓜地里摘一個(gè)大南瓜回來(lái)?！毙“淄么饝?yīng)著就跑向地里。小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到南瓜地。只見(jiàn)綠油油的大葉子下面長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)黃澄澄的大南瓜,小兔子飛快地走進(jìn)南瓜地里,摸摸這個(gè),又摸摸那個(gè),自言自語(yǔ)地講:“每個(gè)都那么大,到底摘哪個(gè)好呢？”,最后她精心挑選了一個(gè)跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤,雙手用力一折,把南瓜藤折斷了?！叭欢敲创蟮哪瞎衔胰绾伟峄丶夷兀俊毙⊥孟?。小兔試著用手去搬,然而她用盡全身力氣,南瓜像生了根似的,如何也搬不動(dòng)。它就一屁股坐在南瓜上,講:“哎,我搬不動(dòng),如何辦呢？”小兔正在考慮著,這時(shí)她看見(jiàn)山羊伯伯騎著自行車路過(guò)?？粗菆A滾滾的車輪,小兔內(nèi)心一亮,既然車輪能夠滾動(dòng),那我的大南瓜一定也能夠滾動(dòng)。想著,小兔把南瓜豎起來(lái),推著南瓜飛快地跑回了家。來(lái)到家門口,小兔輕輕地敲了敲門。兔媽媽急忙跑出來(lái)。看了看大南瓜,又看了看小兔,疑惑地問(wèn):“小孩,您是如何把這么大的南瓜搬回來(lái)的？”小兔得意地講:“是我動(dòng)腦筋把大南瓜運(yùn)回來(lái)的?！毙⊥脣寢屫Q起大拇指興奮地講:“小兔真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好小孩?！毙瞧谝坏脑绯?太陽(yáng)當(dāng)空照。小魚背著書包,戴著美麗的小紅帽,高快樂(lè)興地走在上學(xué)路上。這時(shí),走在前面的老奶奶突然停了下來(lái),小魚跑上前一看,原來(lái)是老奶奶裝梨的袋子破了一個(gè)大洞,梨掉了一地。這下可急壞老奶奶了:“袋子破了,我如何拿回家去??？老伴還等著我買梨回去呢！”小魚看了看自己的書包,也沒(méi)有能夠裝梨的袋子。就在這時(shí),小魚想到了一個(gè)好方法,她把自己的小紅帽取下來(lái),然后把老奶奶的梨一個(gè)一個(gè)地裝進(jìn)小紅帽里。老奶奶看到小魚把梨裝進(jìn)了帽子里,特別快樂(lè)。小魚講:“老奶奶,梨有點(diǎn)重,我送您回家吧！”老奶奶快樂(lè)地答應(yīng)了。就如此,小魚捧著梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一個(gè)勁地夸獎(jiǎng)小魚是個(gè)明白事的小孩。跟老奶奶道不后,小魚內(nèi)心美滋滋地直奔學(xué)校去。

今天是星期天,天氣特別晴朗,天上漂浮著一朵朵白云。一絲絲風(fēng)也沒(méi)有。小明拿著網(wǎng)與瓶子興高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚,她就抓了滿滿一瓶子蝌蚪?；氐郊依?小明悠閑地坐在沙發(fā)上。正當(dāng)她在觀察蝌蚪的時(shí)候,突然聽(tīng)到收音機(jī)里在講保護(hù)青蛙的知識(shí),她立刻被吸引住了。然后,小明又拿起書認(rèn)真地看里面有關(guān)保護(hù)青蛙的知識(shí)。她明白自己錯(cuò)了。第二天一早,小明立刻抱著裝小蝌蚪的瓶子,跑到池塘邊,把小蝌蚪放進(jìn)了池塘。她對(duì)小蝌蚪講:“小蝌蚪,快快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)成青蛙,幫農(nóng)民伯伯捉害蟲吧！”我是個(gè)“小書迷”,不管在哪兒都愛(ài)看書。有時(shí),我會(huì)在車內(nèi)看書。一次在車內(nèi),我正捧著一本書津津有味地看著,周圍一位老爺爺講:“不在車內(nèi)看書,小心眼睛近視了?！蔽倚χv:“沒(méi)關(guān)系,我眼睛好著呢！”有時(shí),我會(huì)邊走路邊看書。一次,我不小心撞在了一棵大樹(shù)上,還連連講“對(duì)不起！”,逗得周圍的人哈哈大笑！有時(shí),我會(huì)邊吃飯邊看書,看得入迷就忘了吃飯。每天晚上睡覺(jué)前,我也總要躺在床上看一會(huì)兒書,再甜甜地入睡。媽媽多次批評(píng)我,我總是嫌她嘮叨?？勺罱恢绾卫?上課時(shí)黑板上的字老是模模糊糊的,看不清。媽媽帶我去醫(yī)院一檢查,原來(lái),我成近視眼了,只好戴上了眼鏡?！靶⊙坨R”的雅號(hào)從此就傳開(kāi)了。星期天,風(fēng)與日麗。小紅坐公共汽車要去公園玩。汽車靠站,上來(lái)了一位老奶奶。小紅看到公車?yán)锏淖徊畈欢酀M了,馬上就站起來(lái),對(duì)老奶奶講:“老奶奶,這里有座位,您坐吧?！崩夏棠讨v:“您真是個(gè)明白事的好小孩！”讓座放學(xué)了,值日生們?cè)诮淌依锎驋咝l(wèi)生。她們有的擦黑板,有的擦桌子,還有的掃地。她們干得真認(rèn)真??！一會(huì)兒就把教室打掃得干干凈凈了！值日快樂(lè)十分鐘下課了,操