第六單元（講義+檢測(cè)）(解析版)部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義

第六單元（講義+檢測(cè)）(解析版)部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)講義三年級(jí)下冊(cè)第六單元知識(shí)小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

水墨畫(mò)染綠(rǎn)浪花(lànɡ)碎了(suì)釣竿（gān）

飛濺(jiàn)清爽(shuǎnɡ)松針（zhēn）蘑菇（mó）撥動(dòng)（bō）

撲騰（teng）剃頭（tì）執(zhí)行（zhí）是否（fǒu）鐵錨(máo)

仇人（chóu）代替（tì）習(xí)慣（guàn）受刑（xíng）和弄（huò）

折騰（zhē）厘米（lǐ）摸頭（mō）差點(diǎn)兒（chà）跳蚤（zǎo）

發(fā)誓（shì）锃亮（zèng）規(guī)矩（jǔ）若是（ruò）耿耿于懷（gěng）

廊子（láng）剩下（shèng）肥皂（zào）扯下（chě）仰頭（yǎng）

一串（chuàn）嬰兒（yīng）嬌氣（jiāo）和弄（huò）薄的球（báo）

嬌軟（jiāo）山巔（diān）黏稠（nián）榮耀（yào）顫巍巍（chàn）

慶賀（hè）盼望（pàn）道歉（qiàn）教書（jiāo）疊花籃（dié）

漂亮(liang)撲空(pū)解釋(shì)高興(xìng)約好了(yuē)

旭日(xù)島嶼(yǔ)瞭望(liào)巡查(xún)纜繩(lǎn)

二、易寫錯(cuò)的字

染料釣竿撲騰破碎清爽蘑菇水墨畫

走廊剩余拉扯仰視嬰兒輕悠悠

染:上面的右邊是“九”不是“丸”。

表:最后一筆是“捺”。

鬼:最后兩筆是：撇折、點(diǎn)。

越:被包圍的部分不要忘了寫“撇”和“點(diǎn)”。

三、形近字

竿：竹竿撥：撥動(dòng)葫：葫蘆浪：浪花付：付出膽：膽子

桿：旗桿拔：拔河胡：二胡娘：新娘對(duì)：對(duì)錯(cuò)但：但是

罵：罵人倍：幾倍若：假若嬌：嬌艷扯：扯上仰：仰望

駕：駕車陪：陪伴苦：辛苦驕：驕傲址：地址抑：抑制

四、近義詞

平靜→寧?kù)o開放→綻開戲耍→玩耍監(jiān)督→督促怒視→怒目擺布→擺弄

痛苦→痛楚折磨→虐待答應(yīng)→應(yīng)允天分→天賦架勢(shì)→姿勢(shì)時(shí)髦→時(shí)尚

倒霉→畮氣清除→去除潮濕→濕潤(rùn)容易→輕易透明→透亮圓滿→完滿

自由→自在驕傲→自豪希望→盼望漂亮→美麗忽然→突然堅(jiān)定→堅(jiān)決

后悔→懊悔奇怪→奇異解釋→說(shuō)明溶化→溶解信守→恪守

五、反義詞

漂亮→難看開放→凋謝清除→保留分裂→聯(lián)合信守→違背耐心→急躁

痛苦→歡樂(lè)答應(yīng)→拒絕熟練→生疏時(shí)髦→過(guò)時(shí)倒霉→走運(yùn)隨意→刻意

潮濕→干燥容易→困難堅(jiān)定→動(dòng)揺美麗→丑陋溶化→凝結(jié)破裂→完整

驕傲→謙虛后悔→無(wú)悔明明亮亮→昏昏暗暗

六、詞語(yǔ)搭配

1.動(dòng)詞搭配

（扇動(dòng)）翅膀（撥動(dòng)）浪花（鉆入）水中

（鉆出）泥土（摸）耳朵（剪）頭發(fā)（捉）跳蚤

2.形容詞搭配

（1）形容詞+名詞：

（锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪（優(yōu)秀）的顧客（時(shí)髦）的發(fā)式

（五色）的浮光（輕清透明）的球面（脆?。┑那颍饧猓┑淖彀?/p>

（2）形容詞+動(dòng)詞：

（耐心）地等候（奇怪）地問(wèn)

（3）詞語(yǔ)歸類

1.AABB式詞語(yǔ)：清清爽爽認(rèn)認(rèn)真真規(guī)規(guī)矩矩坑坑洼洼仔仔細(xì)細(xì)風(fēng)風(fēng)火火

2.AABC式詞語(yǔ)：耿耿于懷翩翩起舞蠢蠢欲動(dòng)竊竊私語(yǔ)亭亭玉立欣欣向榮

3.ABAB式詞語(yǔ)：和弄和弄討論討論分析分析商量商量研究研究鍛煉鍛煉

4.ABB式詞語(yǔ)：顫巍巍軟悠悠輕悠悠輕飄飄軟綿綿硬邦邦甜滋滋

單元課文知識(shí)梳理

第18課：《童年的水墨畫》

1.《童年的水墨畫》通過(guò)三首小詩(shī)，如水墨畫般勾勒了溪邊釣魚、江中游泳、林中玩耍三個(gè)典型的兒童生活的剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

古詩(shī)拓展：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

2.重點(diǎn)句子

（1）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

【比喻】【靜景】把溪水比作鏡子，說(shuō)明溪水的平、靜。小溪兩邊都是青翠的山，溪水如鏡，所以青山倒映在平靜的小溪里，山溪就像“綠玉帶”了。這句話生動(dòng)形象地描繪了山溪的樣子，突出山溪的“平”“靜”和“綠”。

（2）人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

【靜景】這句話寫靜景。溪水把人影染“綠”，釣竿上立著一只“紅”蜻蜓，這一“綠”一“紅”，互相映襯，使畫面充滿了色彩美。（重點(diǎn)）

（3）忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

【動(dòng)景】這句話寫動(dòng)景。溪水動(dòng)了，人影碎了，魚兒在跳躍，孩子們?cè)跉g笑，短短一句話，動(dòng)感十足，這一靜一動(dòng)的轉(zhuǎn)換，使畫面充滿樂(lè)趣。

（4）是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。

【引號(hào)】這句話寫一個(gè)調(diào)皮的孩子鉆進(jìn)水里消失不見，而后鉆出水面的樣子。“水葫蘆”代指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子；“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來(lái)的孩子，突出孩子的快樂(lè)。引號(hào)在這里表示一種特定的稱謂。

（5）松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。

【擬人】【疊詞】“松樹剛洗過(guò)澡”運(yùn)用擬人的修辭手法，富有童趣。“清清爽爽、一串串、明明亮亮”等疊詞的運(yùn)用，富有韻律，朗朗上口，寫出雨后松針的明麗以及山林清新、潔凈的環(huán)境。

（6）小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。

【擬人】【比喻】出泥土頂著菌蓋說(shuō)成頭戴一頂斗笠，把鉆出泥土的小蘑菇比作開放的山花，既形象地寫出了蘑菇的形狀，也表現(xiàn)了孩子們喜悅的心情?！般@出”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了雨后蘑菇奮力生長(zhǎng)的情態(tài)，展示出大自然的生機(jī)勃勃。

（7）是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

【比喻】這句話描繪了孩子們?cè)谒闪掷锔吒吲d興地采蘑菇的場(chǎng)景，既有趣又新奇，使整個(gè)畫面充滿生命靈動(dòng)的美感。將孩子們的斗笠比作雨后的蘑菇，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出山里孩子們生活的無(wú)窮樂(lè)趣。（重點(diǎn)）

3.問(wèn)題探究

（1）“釣竿上立著一只紅蜻蜓”中的“立”有什么表達(dá)效果？

一個(gè)“立”字，既寫出了蜻蜓站在釣竿上的樣子，又使人感覺到畫面仿佛靜止了，突出了畫面的靜。

（2）在《溪邊》的前兩句中，作者描繪了哪些事物？

垂柳、山溪、釣魚的孩子、釣竿和紅蜻蜓。

（3）請(qǐng)你想象一下“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”的畫面。

小孩子正在釣魚，忽然，魚上鉤了，水面蕩起波紋，打碎了映在溪面上的人影和樹影。魚兒在草地上蹦跳著，孩子也歡笑著，慶祝這來(lái)之不易的收獲。

（4）你是怎樣理解“是哪個(gè)‘水葫蘆’一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙”這句話的？（重點(diǎn)）

小伙伴們?cè)谒袘蛩r(shí)，其中一個(gè)孩子鉆入水中不見了，突然水面激起一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排潔白的牙齒。

（5）請(qǐng)你結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”這句話的理解。（重點(diǎn)）

一陣雨過(guò)后，小蘑菇鉆出地面，吸引了山里的孩子們上山采摘。他們呼朋引伴，灑下一路歡聲笑語(yǔ)。一個(gè)個(gè)頭戴斗笠的孩子不正像雨后鉆出泥土的小蘑菇嗎？

（6）學(xué)完課文之后，你最大的收獲是什么？

我們的童年是幸福、快樂(lè)的，我們要珍惜這大好時(shí)光。

第19課：《剃頭大師》

1.《剃頭大師》的作者是秦文君，文章寫的是“我”的表弟小沙天生膽小，他不敢去理發(fā)店理發(fā)，“我”給小沙理發(fā)，卻把小沙的頭發(fā)剪得坑坑洼洼的趣事，表達(dá)了童年時(shí)期的天真無(wú)邪。文中的“剃頭大師”是指“我”，“害人精”是指剃頭師傅。小沙機(jī)靈、頑皮、膽?。弧拔摇碧煺?、可愛?！疤觐^大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚、童年的快樂(lè)。秦文君代表作品：《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》等。

2.重點(diǎn)句子

（1）小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則,小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃

【動(dòng)作描寫】“押、執(zhí)”這兩個(gè)動(dòng)詞表面上是寫姑父，實(shí)際上從側(cè)面寫出了小沙害怕理發(fā)，每次都是被強(qiáng)迫

的?！皧Z門而逃”更突出了小沙對(duì)進(jìn)理發(fā)店理發(fā)的不滿和抗拒。

（2）店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

【神態(tài)描寫】“怒視對(duì)方”這一神態(tài)描寫以及“害人精、仇人”等詞語(yǔ)，說(shuō)明小沙非常討厭剃頭。

（3）其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。

【動(dòng)作描寫】“一連在他肩上拍了三下”寫出了“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。表弟這么信任“我”，所以“我”的內(nèi)心十分驚喜。

（4）小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說(shuō)：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”

【語(yǔ)言描寫】“別剪破耳朵”是小沙對(duì)“我”唯一的要求，表現(xiàn)了他對(duì)剃頭的害怕。

（5）這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

【比喻】寫“我”剪頭發(fā)的樣子?！斑@兒一剪刀，那兒一剪刀”表明“我”剪得很隨意，與老剃頭師傅理發(fā)的樣子形成對(duì)比，為下文寫“我”剪壞了小沙的頭發(fā)做鋪墊。把姑父的睡衣比作熊皮，生動(dòng)形象地寫出了很多碎頭發(fā)落在睡衣上的樣子，姑父穿上這樣的睡衣得多難受啊！

（6）小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。

【動(dòng)作描寫】一個(gè)“摸”字既寫出了小沙的天真可愛，也表明在小沙的意識(shí)里只要耳朵不出問(wèn)題，其他都無(wú)所謂。

（7）一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

【比喻】把耳朵邊的頭發(fā)比作梯田，生動(dòng)形象地寫出了“我”剃頭水平的糟糕。這糟糕的發(fā)式是要不得的，為下文寫小沙去理發(fā)店剃光頭做鋪墊。

3.問(wèn)題探究

（1）從哪些地方可以看出來(lái)小沙很害怕理發(fā)？

①小沙每次都是被押進(jìn)理發(fā)店的，姑父還得拿一把木尺在旁邊監(jiān)督；

②誰(shuí)給小沙剃頭，小沙就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。

（2）從哪里可以看出小沙理發(fā)時(shí)像是在受刑？（重點(diǎn)）

老剃頭師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，推剪常常會(huì)咬住小沙的一綹頭發(fā)不放。而且，老剃頭師傅的眼神不好，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里。

（3）“害人精”讓小沙吃盡苦頭，可是姑父為什么還要給“害人精”雙倍的錢呢？

這體現(xiàn)了姑父的無(wú)奈。因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，所以每次理發(fā)時(shí)都很不配合，給剃頭師傅帶來(lái)了很大困難，所以姑父想要多給一些錢，表達(dá)歉意。

（4）“我”為什么覺得自己像個(gè)“剃頭大師”？（重點(diǎn)）

“我”只是個(gè)孩子，卻能夠“游刃有余”地給小沙理發(fā)，甚至覺得自己比老剃頭師傅還熟練，所以“我”覺得自己像個(gè)剃頭大師，這表現(xiàn)了“我”的天真可愛。

（5）“我”是怎樣給小沙理發(fā)的，結(jié)果是怎樣的？（重點(diǎn)）

“我”先把姑父的大睡衣給他圍上，擺出剃頭師傅的架勢(shì)，然后這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣上就落滿了頭發(fā)，小沙的頭也被剪得坑坑洼洼，耳邊像層層梯田。盡管如此，“我”給小沙剃頭時(shí)，小沙是非常愉快的。結(jié)果：小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)光頭；姑父每天夜里都要起來(lái)找身上的碎頭發(fā)。

（6）課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。

“剃頭大師”本義指的是剃頭技藝高超的人。本文中的“剃頭大師”指的是“我”。這是一種調(diào)侃的說(shuō)法。用“剃頭大師”作為題目，能引起讀者的閱讀興趣。

第20課：《肥皂泡》

1.《肥皂泡》的作者是冰心，文章寫的是作者怎樣吹肥皂泡，以及因這個(gè)游戲產(chǎn)生的美好想象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美，對(duì)母愛與童真的歌頌。冰心的作品還有《繁心》《春水》《寄小讀者》。課文主要寫了(做)肥皂泡、(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重點(diǎn)寫的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。

2.重點(diǎn)句子

（1）方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

【動(dòng)作描寫】“和弄和弄”“慢慢地吹起”“輕輕地一提”“輕輕地扇送”具體敘述了做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程，生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們吹肥皂泡時(shí)投入而專注的狀態(tài)。（重點(diǎn)）

（2）那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

【排比】運(yùn)用“那么……那么……那么……那么……”的排比句式，寫出了肥皂泡的形狀、飛行的姿態(tài)、色彩和神韻等，表達(dá)了孩子們內(nèi)心的驕傲與自豪。

（3）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

【想象】【省略號(hào)】這句話是“我”看著肥皂泡在空中飄蕩時(shí)產(chǎn)生的想象，寄托了作者童年時(shí)的希望與夢(mèng)想。

3.問(wèn)題探究

（1）讀讀第3段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程和訣竅。（重點(diǎn)）

過(guò)程：先把碎肥皂放在木碗中，加點(diǎn)水和弄，等肥皂溶化后，用一支竹筆套管，蘸上肥皂水慢慢吹成一個(gè)網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那泡兒就從管上落下來(lái)，飄游在空中了。最后用扇子在下面輕輕扇送，肥皂泡就能飛得很高很高。

訣竅：吹肥皂泡時(shí)，動(dòng)作要輕柔，只有慢慢地吹，才能吹出“輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒”；還要“輕輕地一提”，肥皂泡才能從管上落下來(lái)，“軟悠悠地在空中飄游”；吹起的泡泡要精心呵護(hù)，才能飛得更高更遠(yuǎn)。

（2）請(qǐng)你聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。（重點(diǎn)）

先回想一下自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡飛向天空時(shí)，會(huì)反射出五彩斑斕的光；再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球，所以它在空中隨風(fēng)飄游時(shí)，光就會(huì)隨著肥皂泡的轉(zhuǎn)動(dòng)而流動(dòng)，看起來(lái)就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。

（3）讀讀第4段，說(shuō)說(shuō)肥皂泡的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

“五色的浮光”“光麗的薄球”體現(xiàn)了肥皂泡的色彩美；“亂轉(zhuǎn)”“四散分飛”“顫巍巍”“光影零亂”體現(xiàn)了肥皂泡的動(dòng)態(tài)美。

（4）孩子們看肥皂泡時(shí)，為什么“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”？他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的

因?yàn)楹⒆觽兒ε路试砼菹?，他們太喜歡這些肥皂泡了，所以才會(huì)“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”。他們當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是緊張、專注、擔(dān)心與期待。

（5）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的”運(yùn)用了什么修辭手法？你從中感受到了什么？

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把肥皂泡比作一串美麗的夢(mèng)。我從中感受到了孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛和他們自豪、驕傲的心情。

（6）請(qǐng)你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？（重點(diǎn)）送上天去使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；送過(guò)海去使浪花更晶瑩透亮，大海更深沉靜謐。7如果你是肥皂泡，你還會(huì)去哪些美麗的地方呢？（重點(diǎn)）

示例：①如果我是肥皂泡，我會(huì)借著扇子的輕風(fēng)，飛到戈壁灘的上空，化成甘甜的雨露落下來(lái)，滋潤(rùn)荒蕪的沙漠。②如果我是肥皂泡，我會(huì)借著扇子的輕風(fēng)，飛到花園里，輕悠悠地落在小姑娘頭戴的花環(huán)上，讓小姑娘更可愛、漂亮。

第21課：《我不能失信》

1.《我不能失信》講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事：一天早晨，宋慶齡全家準(zhǔn)備到一個(gè)朋友家里去，臨出門小慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然爸爸和媽媽都勸她改天再教，可是小慶齡還是決定留下來(lái)，履行自己的諾言。故事贊美了小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。誠(chéng)實(shí)守信的宋慶齡。

2.重點(diǎn)句子

（1）“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說(shuō)。

【語(yǔ)言描寫】因?yàn)榕c人有約，所以宋慶齡放棄去伯伯家看鴿子，表明她是個(gè)守信用的好孩子。

（2）“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！彼伟职终f(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。

【語(yǔ)言描寫】爸爸聽了慶齡的話，給了宋慶齡一個(gè)建議，為下文寫她拒絕建議而留下等小珍蓄勢(shì)。

（3）“不行！不行！我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好?。　睉c齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。

【動(dòng)作描寫】【語(yǔ)言描寫】宋慶齡的話和“邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)”表明宋慶齡態(tài)度很堅(jiān)決，表現(xiàn)了她信守承諾的品質(zhì)。

（4）“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！?/p>

【語(yǔ)言描寫】這句話是全文的點(diǎn)睛之筆，說(shuō)明在宋慶齡心目中守信比玩更重要，誠(chéng)信是第一位的。（重點(diǎn)）

3.問(wèn)題探究

（1）課題中的“我”指的是誰(shuí)？“我”不能失信于誰(shuí)？請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

“我”指的是宋慶齡，“我”不能失信于小珍。

一天早晨，宋慶齡全家準(zhǔn)備到爸爸的一個(gè)朋友家去做客，臨出門時(shí)，宋慶齡想起和朋友小珍約好了要在當(dāng)天教小珍疊花籃。雖然爸爸和媽媽都勸她改天再教，可是宋慶齡還是決定留在家里等小珍，履行自己的諾言。雖然最后小珍沒(méi)來(lái)，但是宋慶齡說(shuō)自己并不后悔，因?yàn)樗龥](méi)有失信。

（2）從宋慶齡的話中，你感受到了什么？請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō)。

從宋慶齡的話中，我感受到了宋慶齡的守信與誠(chéng)實(shí)。宋慶齡認(rèn)為，自己沒(méi)有忘記與小珍的約定，如果今天自己去做客而失信于小珍，即使道歉了，也是失信，而且還是故意的失信，這種失信比無(wú)意的失信還要嚴(yán)重，所以她絕對(duì)不會(huì)這么做。

（3）宋慶齡說(shuō)：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。（重點(diǎn)）

在生活中，當(dāng)我們答應(yīng)了別人什么事，但因?yàn)槟承┰驔](méi)有做到時(shí)，我們就會(huì)很難受，覺得自己失信于人了。宋慶齡放棄去做客而留在家里等候小珍，雖然小珍沒(méi)有來(lái)，但是宋慶齡信守了承諾，在宋慶齡看來(lái)，重承諾、守信用比什么都重要，所以她不后悔。5請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)宋慶齡是個(gè)怎樣的孩子。（重點(diǎn)）

宋慶齡是一個(gè)信守諾言的好孩子。比如，第4段中宋慶齡說(shuō)：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！钡?段中宋慶齡說(shuō)：“不行！不行！我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”這些都體現(xiàn)了宋慶齡信守諾言的品質(zhì)。此外，第9段中媽媽也夸宋慶齡是個(gè)守信用的孩子。

高頻考點(diǎn)

1.背誦《童年的水墨畫》里的《溪邊》和“日積月累”里的格言。

2.會(huì)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解句子的意思。

3.寫一寫身邊有特點(diǎn)的人，學(xué)會(huì)突出所描繪人物的特點(diǎn)。

積累運(yùn)用

1．讀拼音，寫字詞。

lǐfàyāngqiútòumíngpūteng

fēnlièbǎibùyuánmǎnxìshuǎ

2．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）

A．灼傷（zuó）適宜（shì）花蕾（lěi）錯(cuò)誤（wù）

B．陌生（mò）掀開（xiān）腹部（fù）遺憾（hàn）

C．露天（lù）菱形（léng）柵欄（shān）墨水（mè）

D．染料（yǎn）嬰兒（yēng）鐵錨（miáo）雖然（suí）

3．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．小沙驚奇地問(wèn)：“那是什么?！?/p>

B．小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。

C．泡泡落到熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上。

D．媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思?。　?/p>

4．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．海棠果搖著圓圓的臉，向你點(diǎn)頭微笑。

B．柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

C．桂花開了，香飄十里。

D．我像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落。

5．下列句子中，“功夫”的意思與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．小明下了很多功夫做作業(yè)。B．中國(guó)功夫天下聞名。

C．學(xué)習(xí)游泳要下苦功夫。D．做這個(gè)飛機(jī)模型，費(fèi)了我不少功夫。

6．下列說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）

A．“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放”和“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的“斗笠”都是指遮陽(yáng)光和雨的帽子。

B．《剃頭大師》中說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”是因?yàn)樾∩持辉谝舛溥€在不在，對(duì)發(fā)型沒(méi)有要求。

C．《我不能失信》一文中，小宋慶齡為了守信，放棄了去伯伯家看鴿子，最后等到了她的朋友小珍。

7．為下面加點(diǎn)的字詞選擇合適的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)中。

爽：①清涼，清潔；②痛快，率直；③舒適，暢快；④不合，違背

（1）約好了一起去圖書館，小明爽約了。()

（2）王叔叔性格豪爽，大家都非常喜歡他。()

味道：①氣味；②趣味，情趣

（1）這首曲子真有余音繞梁三日的味道。()

（2）她的衣服有種好聞的味道。()

8．選詞填空。

平靜安靜熟悉熟練

（1）自習(xí)時(shí)，教室里非常()，就是一根針掉在地上也能聽見。

（2）過(guò)了好久，妹妹的心情才恢復(fù)了()。

（3）弟弟很了不起，小小年紀(jì)就能()操作計(jì)算機(jī)。

（4）這個(gè)阿姨看起來(lái)面容非常()，可是又想不起來(lái)究竟是誰(shuí)。

9．句子練習(xí)。

（1）表弟的頭發(fā)被我剪壞。表弟不在乎，沒(méi)有生氣。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句）

（2）“特別”在詞典中的解釋有：a．與眾不同，不普通；b．格外。請(qǐng)你根據(jù)這兩個(gè)意思分別用詞語(yǔ)“特別”寫句子

（3）請(qǐng)圍繞開頭的句子，接著寫。

媽媽真是心靈手巧。

10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的_________、________。她的作品充滿了對(duì)__________的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《》《寄小讀者》。

（2）《我不能失信》中的_______非常守信，雖然為了等朋友一個(gè)人在家很沒(méi)勁，但她并不_________，因?yàn)樗龥](méi)有失信。

（3）人誰(shuí)無(wú)過(guò)？___，____。

（4）《童年的水墨畫》一文，通過(guò)對(duì)溪邊孩子_________、江上孩子_________、林中孩子__________的生活情景描寫，表現(xiàn)了兒童生活的___________。

（5）《剃頭大師》一文中，“害人精”指的是，因?yàn)?，所以才被叫“害人精”；“剃頭大師”指的是________，因?yàn)開___，所以才稱“剃頭大師”。

【答案】

1．理發(fā)央求透明撲騰分裂擺布圓滿嬉耍

【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的能力。

解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語(yǔ)。書寫時(shí)要注意“央求、透、騰、裂、圓滿、嬉?！比菀讓戝e(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

2．B

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。

A．灼傷（zuó）——zhuó：像燒著，燙著那樣熱。

B．正確。

C．菱形（léng）——líng：四邊相等的平行四邊形。

柵欄（shān）——zhà：用竹子、鐵條、木條或其他物品做成形似籬笆的圍欄。

墨水（mè）——mò：①墨汁。②寫字用的各種顏色的水。③比喻學(xué)問(wèn)或能力。

D．染料（yǎn）——（rǎn）：一種天然的或合成的染色物質(zhì)，不論其可溶與否，用來(lái)使物質(zhì)染色。

嬰兒（yēng）——yīng：初生的幼兒。

鐵錨（miáo）——máo：錨鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，把錨拋在水底，可以使船停穩(wěn)。是錨泊設(shè)備的主要部件。

雖然（suí）——（suī）：縱然、即使。

3．A

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法口訣有：句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示句字意思完；問(wèn)號(hào)須加有疑處，不看“誰(shuí)”“哪”“為什么”；分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡；冒號(hào)形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)等。

A.錯(cuò)誤?！绑@奇地問(wèn)：“那是什么”這是個(gè)問(wèn)句應(yīng)該用“？”。

4．D

【詳解】本題考查修辭方法的解析。

A．本句賦予“海棠果”人的動(dòng)作，故運(yùn)用了擬人的修辭手法。

B．本句賦予“柳”人的特征，運(yùn)用了擬人的修辭手法；把“山溪”比作“綠玉”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C．本句夸大了桂花香的特點(diǎn)，故運(yùn)用了夸張的修辭手法。

D．有比喻詞，但是沒(méi)有喻體，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

5．B

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為多義詞。

功夫，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一指代身懷武術(shù)技能。二指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時(shí)間精力等?！度龂?guó)志·魏書·齊王芳》等史書均有相關(guān)記載。

釋義：

1、工程夫役。

2、謂作事所費(fèi)的精力和時(shí)間。

3、時(shí)間。

4、本領(lǐng)；造詣。

5、特指武術(shù)。

通過(guò)分析可知，ACD三項(xiàng)句子中“功夫”的意思是“做事花費(fèi)的時(shí)間精力”；B項(xiàng)句子中“功夫”的意思是“身懷武術(shù)技能”。

6．B

【詳解】本題考查理解句子意思和課文內(nèi)容理解。

A項(xiàng)：斗笠：是遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊沿，用竹篾夾油紙或竹葉棕絲等編織而成。

“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放”中的“斗笠”指的是小蘑菇的傘面像斗笠。

“是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”中的“斗笠”是指遮陽(yáng)光和雨的帽子。

C項(xiàng)：《我不能失信》本文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，履行了自己的諾言。

課文中“可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。”可知最后他沒(méi)有等到自己的朋友小珍。

7．④②②①

【詳解】本題考查字義。

（1）爽約是指沒(méi)有履行約會(huì)；失約?！八奔催`背、沒(méi)有履行的意思。因此選擇④。

（2）豪爽是指氣度豪邁、舉止大方的人，因此選擇②。

（3）曲子有余音繞梁三日的味道，指曲子很美妙，有趣味，因此選擇②。

（4）衣服有種好聞的味道，指衣服的氣味很好聞，因此選擇①.

8．安靜平靜熟練熟悉

【詳解】本題考查近義詞的辨析。

平靜：（形）（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。

安靜：指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩。

熟悉：了解得清楚明白；熟知。

熟練：由于經(jīng)常做而有經(jīng)驗(yàn)。

（1）本題形容教室里沒(méi)有聲音，應(yīng)填入“安靜”。

（2）本題指妹妹的心情恢復(fù)了，應(yīng)選擇“平靜”。

（3）本題指對(duì)計(jì)算機(jī)的操練程度，應(yīng)選擇“熟練”。

（4）本題指這個(gè)阿姨看上去好像見過(guò)，應(yīng)選擇“熟悉”。

9．雖然表弟的頭發(fā)被我剪壞，但是表弟不在乎，沒(méi)有生氣。他的脾氣很特別。

這個(gè)節(jié)目特別吸引觀眾。她幫我織過(guò)毛衣，做過(guò)玩具，還幫我做了小老虎手套。

【詳解】本題考查按要求寫句子。

（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。

解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。

本題“表弟的頭發(fā)被我剪壞”與“表弟不在乎，沒(méi)有生氣”之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，可使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”將句子合并。

（2）本題考查詞語(yǔ)造句。

“特別”指“與眾不同，不普通”時(shí)可造句為：泥鰍的身體特別光滑，用手很難捉住。

“特別”指“格外”時(shí)可造句為：日出的時(shí)候，海上的景色特別美麗。

（3）本題考查續(xù)寫句子。

本題要圍繞“媽媽真是心靈手巧”寫句子，可將媽媽心靈手巧的表現(xiàn)寫出來(lái)。如：媽媽真是心靈手巧。她會(huì)做衣服，做毯子，還燒得一手好菜。

10．散文家詩(shī)人大自然春水宋慶齡后悔過(guò)而能改善莫大焉釣魚戲水采蘑菇豐富多彩、無(wú)比快樂(lè)剃頭的老師傅老師傅給小沙剃頭不僅弄疼小沙，還將碎發(fā)掉在小沙脖子里，使小沙跟受刑一樣文中的“我”“我”以前沒(méi)剃過(guò)頭卻能給小沙剃頭，而且覺得自己比老師傅剃頭熟練多了

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解與識(shí)記。

（1）冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(民進(jìn))成員。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌。作品有《繁星》《春水》，小說(shuō)集《冬兒姑娘》，小說(shuō)散文集《寄小讀者》。

（2）《我不能失信》寫的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡全家父親去一個(gè)朋友家，宋慶齡忽然想起已經(jīng)約好朋友小珍疊花籃，父親和母親勸她改天再教，可她還是決定留下來(lái)。雖然宋慶齡沒(méi)有去看鴿子，小珍也沒(méi)有來(lái)，宋慶齡一個(gè)人在家很無(wú)聊，但是她做到了守信，并不后悔。

（3）人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。摘自《左傳·宣公·宣公二年》，解釋：人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。

（4）《童年的水墨畫》該詩(shī)通過(guò)“溪邊”“江上”“林中”三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。課文寫了三個(gè)畫面，《溪邊》寫的是在優(yōu)美的溪邊一個(gè)孩子悠閑地垂釣在寬闊的江上，《江上》寫的是一群孩子拍水戲，《林中》寫的是一群孩子在雨后林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

（5）《剃頭大師》記述了“我”為表弟剃頭的有趣過(guò)程。故事中的“我”在表弟的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)，結(jié)果小沙整個(gè)頭上被“我”剪得坑坑洼洼，最后小沙被剃了光頭，而姑父睡衣上也落滿清理不干凈的頭發(fā)。

“害人精”是給小沙剃頭的師傅，因?yàn)樗屝∩骋粫?huì)兒痛，一會(huì)兒癢，還收雙倍的錢，所以叫他“害人精”；“剃頭大師”指的是文中的“我”，因?yàn)椤拔摇苯o小沙剃頭有模有樣，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得坑坑洼洼，，十分難看，才叫“剃頭大師”

課內(nèi)閱讀

（一）（2022春·內(nèi)蒙古通遼·三年級(jí)?？紝ｎ}練習(xí)）閱讀《童年的水墨畫》選段，完成文后的練習(xí)。

林中

松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，

松針上一串串雨珠明明亮亮。

小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，

像一朵朵山花在樹下開放。

是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，

只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

1．仿寫詞語(yǔ)。

例：清爽清清爽爽

2．鉆出土的小蘑菇像_____。

我覺得蘑菇還像。_____

3．文中“只見松林里一個(gè)個(gè)斗簽像蘑菇一樣”，聯(lián)系上文，我知道“松林里一個(gè)個(gè)斗笠”是指。

4．讀著這首小詩(shī)，發(fā)揮想象，你仿佛看到了怎樣的畫面？

【答案】

1．干凈干干凈凈明白明明白白

2．斗笠撐開的雨傘

3．孩子們

4．仿佛看到了小蘑菇像一把把小雨傘一樣漂亮極了。

【分析】

1．本道題考查學(xué)生仿寫詞語(yǔ)的能力。要求學(xué)生根據(jù)題目給出的示例詞語(yǔ)的特點(diǎn)仿寫詞語(yǔ)。

由“清爽”和“清清爽爽”可知是先寫一個(gè)二字詞語(yǔ)，再擴(kuò)展四字詞語(yǔ)。

示例：高興：高高興興、開心：開開心心、蔥郁：蔥蔥郁郁等。

2．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。

結(jié)合“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”可得出答案。

第二空是仿寫，根據(jù)蘑菇的形狀，可寫“傘、小房子”等。

3．本題主要考查對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。

結(jié)合“小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠”可得出答案。

4．本題考查思維拓展。要求學(xué)生寫出林中雨后小蘑菇長(zhǎng)出的景象，學(xué)生可根據(jù)自己的想象表述，可從小蘑菇長(zhǎng)出來(lái)的形狀作答，言之有理即可，答案不唯一。

（二）（2022春·全國(guó)·三年級(jí)專題練習(xí)）閱讀選文，完成練習(xí)。

剃頭大師（節(jié)選）

雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。

“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”

我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛（飄蕩飄落），真比那老剃頭師傅還（熟練熟悉）。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣（隨意隨便）亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

“哎呀！”我叫起來(lái)，“壞了！”

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲像見了鬼一樣。

5．用“”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~。

6．根據(jù)內(nèi)容，把“我”給小沙剃頭的過(guò)程補(bǔ)充完整。

圍上大睡衣嚓嚓兩剪刀____再修再剪

擺出架勢(shì)剪下一堆頭發(fā)________

7．“我發(fā)現(xiàn)自己闖了禍”，“禍”指什么，用“﹏﹏﹏”在文中畫出來(lái)。

8．文中劃線句子中的“坑坑洼洼”“層層梯田”可以看出

9．“我”認(rèn)為“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”的原因有哪些？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

①小沙敢讓“我”給他剪發(fā)，對(duì)“我”的理發(fā)要求很低。()

②當(dāng)“我”隨意亂剪，把小沙的頭發(fā)剪得七長(zhǎng)八短時(shí)，小沙不在意。()

③小沙連忙摸耳朵，怕自己的耳朵被剪了，他很在意自己的發(fā)型。()

對(duì)于課文以“剃頭大師”為題，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．以“剃頭大師”為題目，充分體現(xiàn)了“我”的大膽和剃頭技藝的高超。

B．“我”的剃頭水平與“大師”這一稱號(hào)形成了強(qiáng)烈的反差，非常具有戲劇。

【答案】

5．飄蕩熟悉隨便

6．這兒一剪刀，那兒一剪刀剪下一堆頭發(fā)越修越糟

7．頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米

8．頭發(fā)的長(zhǎng)度長(zhǎng)短不一，層次不齊。

9．×√×

10．A

【分析】

5．本題考查的是選詞填空。

選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

飄蕩：形容在水上浮動(dòng)。

飄落：形容物體飄蕩降落的下沉狀態(tài)。

熟練：意思指對(duì)技術(shù)精通而有經(jīng)驗(yàn)；熟知并做來(lái)順手。

熟悉：意思是了解得清楚，清楚地知道。

6．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)原文內(nèi)容“這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)?！焙汀靶∩尺B忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！笨梢缘贸鎏觐^的第三步是“這兒一剪刀，那兒一剪刀”結(jié)果是剪下一堆頭發(fā)。第四步的結(jié)果是“越修越糟”

7．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句子。

結(jié)合原文的內(nèi)容“很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨便亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米?！笨梢缘贸觥暗湣敝傅氖穷^發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。

8．本題考查的是對(duì)文段劃線句的理解和分析。

結(jié)合劃線句的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，根據(jù)原文內(nèi)容“我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！笨梢缘贸觥翱涌油萃荨薄皩訉犹萏铩边@些表現(xiàn)出頭發(fā)的長(zhǎng)度長(zhǎng)短不一，層次不齊。

9．本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析，從“小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了?！笨梢缘贸鲂∩巢皇呛茉谝庾约旱陌l(fā)型。從“我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲像見了鬼一樣?！笨梢缘贸鲂∩巢⒉皇菍?duì)理發(fā)的要求低。

10．本題考查的是對(duì)標(biāo)題內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合原文的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析，對(duì)標(biāo)題內(nèi)容分析不正確的是A項(xiàng)，“剃頭大師”并不是表現(xiàn)出了我的剃頭技藝高超。

（三）（2021春·陜西渭南·三年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀理解。

肥皂泡（節(jié)選）

下雨時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

11．母親為什么要在陰雨時(shí)節(jié)教我們吹肥皂泡？

12．選文中畫“”的句子寫出了大家（）的心理。

A．緊張、擔(dān)心B．害怕、恐懼C．期待、憧憬

13．下面對(duì)選文中畫“_____”的句子理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．這句話是寫肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情況下出現(xiàn)的景象

B．“扯成長(zhǎng)圓的形式”寫出了肥皂泡在風(fēng)力的作用下，形態(tài)發(fā)生變化，給人一種很快就要散裂的感覺

C．這句話寫的是肥皂泡在扇得好的情況下出現(xiàn)的景象，寫出了肥皂泡的柔軟嬌嫩

14．“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！本渥又械摹把蹨I”有兩層含義，請(qǐng)你寫一寫。

【答案】

11．下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊游玩；且陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

12．A

13．C

14．示例：“眼淚”的第一層含義是：肥皂水落到眼睛里，流出的淚水；“眼淚”的第二層含義是：大家看到肥皂泡破裂流出的傷心的淚水。

【解析】

11．本題考查找關(guān)鍵句子。

原文第①段“下雨時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼?。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂?！庇纱丝芍鸢甘窍掠甑臅r(shí)節(jié)，不能到山上海邊游玩；且陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

12．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。

文中的“這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了”這句話中通過(guò)“懸、屏住、仰“三個(gè)動(dòng)詞”寫出了美麗的肥皂泡在人們的美好享受中，最終散裂，表達(dá)了孩子們緊張、專注、擔(dān)心的狀態(tài)。

13．本題考查對(duì)句子的理解。

文中“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！?/p>

A.正確。寫肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情況下出現(xiàn)的景象。

B.正確?！俺冻砷L(zhǎng)圓的形式”寫出了肥皂泡在風(fēng)力的作用下，形態(tài)發(fā)生變化，給人一種很快就要散裂的感覺

C.錯(cuò)誤。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

14．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

通讀語(yǔ)段最后一段“不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚?！笨芍?，文中的“大家都忽然低了頭，揉出了眼淚”這句話有兩層意思，第一層是肥皂泡落到了眼睛里，所以要揉眼睛，第二層是美麗的肥皂泡破滅了，心里不免傷心難過(guò)。

（四）（2021春·全國(guó)·三年級(jí)專題練習(xí)）閱讀語(yǔ)段。完成練習(xí)。

送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等待著。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。

可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信?！?/p>

15．結(jié)合句子，給畫線的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

①平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。________

A．成熟B．程度深C．熟練

②我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思??！________

A．意義B．趣味C．心意

16．讀語(yǔ)段中劃線的句子，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容慶齡的表現(xiàn)（）

A．惴惴不安B．心神不寧C．憂心忡忡

17．聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。

“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”

18．讀了這個(gè)故事，我知道了小慶齡是一個(gè)________的孩子。（）

A．執(zhí)著B．守信C．善良D．真誠(chéng)

19．宋慶齡等了一天，小珍也沒(méi)有來(lái)。你是怎么看待這件事的？

【答案】

15．C

16．B

17．B

18．雖然一個(gè)人待在家里很無(wú)聊,但是“我”信守了自己的諾言,所以沒(méi)有什么可后悔的。

19．B

拓展提升

（一）（2022春·三年級(jí)?？紗卧獪y(cè)試）課外閱讀。

綠裙子老師

“智多星阿哥。”小沙叫道，“幫幫忙。”

小沙總是在有求于我時(shí)叫我“智多星阿哥”，叫得響亮，口齒清亮，一聽就

是理直氣壯地在拍馬屁。其實(shí)我不喜歡他那么叫，什么阿哥，好像我比他大許多歲，是留級(jí)留下來(lái)的，其實(shí)，他比我小十天，這些麻煩的事，完全應(yīng)該由他自理。

小沙本來(lái)就是個(gè)紀(jì)律差的小家伙，現(xiàn)在找到借口了，常常在上課時(shí)對(duì)我伸出手掌，意思是向我討良策。

小沙像他的名字，小小的，但不安定，風(fēng)一刮就滿處跑。他坐在課堂里，從來(lái)沒(méi)安靜過(guò)，一會(huì)兒挪凳子，一會(huì)兒撓頭皮，一會(huì)兒鞋尖搓地，總之，就像一顆被風(fēng)吹動(dòng)的沙子。

老師當(dāng)然不滿意。

我們的老師姓洪，有點(diǎn)像紅顏色的紅，我倒希望她天天穿紅衣服，像一盞紅燈一樣鮮艷醒目?？墒?，偏偏她喜歡綠色，綠裙子，綠發(fā)夾，綠鞋子，可惜，她的手不是綠色的，否則，碰到小沙亂動(dòng)，用綠手一指，準(zhǔn)讓那膽小的小沙靈魂出竅，不敢犯規(guī)。

可是，綠裙子老師一點(diǎn)沒(méi)有撒手锏，她總對(duì)小沙說(shuō)：“管住你的手和腳好不好？”口氣很軟，就像是和他商量事情。

小沙的壞習(xí)慣傳到姑父耳里，姑父火了，星期天罰小沙坐一堂課，要他把手背在背后，一動(dòng)不動(dòng)。姑父舉著尺在一邊守著，小沙果然老老實(shí)實(shí)?？墒?，三刻鐘后，姑父發(fā)現(xiàn)小沙實(shí)際上一分鐘也沒(méi)停過(guò)。他把椅子靠背摳得掉了漆，這三刻鐘的工程，把他的長(zhǎng)指甲都磨平了。

看樣子，誰(shuí)也管不了小沙的多動(dòng)癥。

校慶日快到了，我們班演一出童話劇，許多男生都爭(zhēng)著演劇中的老巖石爺爺，因?yàn)檠菽抢项^兒能在下巴上粘白胡子，倚老賣老?？墒牵G裙子老師卻選中了小沙。

小沙笑得合不攏嘴。在劇中，他不但能粘長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子，還能被曹小嬌等三個(gè)女生叫爺爺，另外，在童話劇結(jié)束時(shí)，還有人在他胸前別紅花。反正，所有的好事都落到他身上。

可是，演老巖石爺爺必須在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，像一塊真正的巖石。這下，小沙天天自覺自愿地對(duì)著墻壁練習(xí)，果然，他練得像一塊硬硬的踢也踢不動(dòng)的巖石。

童話劇演得很成功，小沙成了熱門人物，獻(xiàn)花的竟是曹小嬌！小沙高興得手舞足蹈，好像要飛起來(lái)！后來(lái)，不知怎的，他上課也像一塊巖石一般一動(dòng)不動(dòng)，也許還鉆在老巖石爺爺這個(gè)角色里沒(méi)出來(lái)，而且，他還在筆記本上驕傲地寫道：假如我屏住氣的話，說(shuō)不定能演死人。

后來(lái)，他不提演死人演巖石的事了，上課安分了許多，不再像被風(fēng)吹來(lái)吹去的沙子了。但他下課卻瘋狂多了，拳打腳踢，捶起我來(lái)像捶冤家。其實(shí)，應(yīng)該我揍他，因?yàn)槭澜缟系暮檬虏⒉皇翘?，但他一個(gè)人就搶去了那么多！

20．根據(jù)意思從短文中找出合適的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

（1）理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。()

（2）雙手舞動(dòng)，兩只腳跳起來(lái)，形容高興到極點(diǎn)。()

（3）仗著年紀(jì)大，賣弄老資格。()

（4）用拳打，用腳踢，形容痛打。()

21．認(rèn)真讀句子，回答問(wèn)題。

（1）小沙總是在有求于我時(shí)叫我“智多星阿哥”，叫得響亮，口齒清亮，一聽就是理直氣壯地在拍馬屁。

“智多星”的意思是(___)。

（2）他坐在課堂里，從來(lái)沒(méi)安靜過(guò)，一會(huì)兒挪凳子，一會(huì)兒撓頭皮，一會(huì)兒鞋尖搓地，總之，就像一顆被風(fēng)吹動(dòng)的沙子。

這個(gè)句子是一個(gè)()句，寫出了小沙()的特點(diǎn)。

（3）果然，他練得像一塊硬硬的踢也踢不動(dòng)的巖石。

這個(gè)句子是一個(gè)()句，寫出了小沙()的特點(diǎn)。

（4）其實(shí)，應(yīng)該我揍他，因?yàn)槭澜缟系暮檬虏⒉皇翘啵粋€(gè)人就搶去了那么多！

小沙搶去的“好事”有：。

22．這篇短文的題目是“綠裙子老師”，可是故事里卻用了很多筆墨寫小沙，你認(rèn)為這樣合理嗎？

23．你認(rèn)為綠裙子老師是好老師嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】

20．理直氣壯手舞足蹈倚老賣老拳打腳踢

21．主意很多，想法很多，鬼點(diǎn)子很多排比好動(dòng)比喻能堅(jiān)持小沙能夠被老師挑選中，去表演老巖石爺爺，曹小嬌還叫他爺爺

22．這樣寫很好，從側(cè)面寫出連姑父都毫無(wú)辦法管住愛動(dòng)的小沙，被綠裙子老師“收拾”得如同一塊巖石般老實(shí)。

23．我認(rèn)為綠裙子老師是好老師，她用一出劇就治好了小沙的多動(dòng)癥，教育有方。

【解析】

20．考查詞語(yǔ)的理解。

（1）理直氣壯：理由正確而充分，說(shuō)話的氣勢(shì)很盛。

（2）手舞足蹈：蹈：踩踏。雙手揮舞，雙腳跳動(dòng)。形容高興到極點(diǎn)的樣子。

（3）倚老賣老：倚仗年紀(jì)大，擺老資格。

（4）拳打腳踢：用拳打，用腳踢。形容毆打得極為兇暴。

21．考查詞句的理解。