學(xué)前幼兒園-第一節(jié) 快樂的小鼴鼠教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計活動名稱：《快樂的小鼴鼠》年齡段：大班領(lǐng)域：藝術(shù)活動目標(biāo)1、通過欣賞樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格2、聽辦樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。活動準(zhǔn)備:音樂《快樂的小鼴鼠》、課件?；顒又仉y點:重點:能聽辦樂曲旋律的變化,并用肢體語言表界音樂難點:對B段樂曲的感受、理解和表現(xiàn)難點:對B段樂曲的感受、理解和表現(xiàn)活動過程:隨音樂上場,調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)興趣。師:今天有一位待殊的小客人要來做客,它是誰呢?PPT引出小鼴鼠。二、完整欣賞音樂。師:十一放假的時候,小鼴鼠跟著媽媽去郊游了,在郊游的路上發(fā)生了很多有趣的事情,到底發(fā)生了哪些有趣的事情呢?小鼴鼠要用一首好聽的音樂來告訴你們,一起聽一聽。完整欣賞一遍,通過教師加入肢體表演,請幼兒說一說小鼴鼠在郊游的路上發(fā)生了哪些有趣的事情。三、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容和ABAC的結(jié)構(gòu)，并啟YC發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂。(一)樂段A師:小鼴鼠排著整齊的隊伍去郊游，調(diào)皮的小鼴鼠總是跑出隊伍去，跑回隊伍來，因為離開隊伍單獨行走是非常危險的。1、幼兒完整欣賞音樂，教師加入簡單的肢體動作，幫助幼兒理解音樂作品。2.教師激發(fā)幼兒創(chuàng)編A段音樂的動作，并請全體幼兒扮演小鼴鼠，隨A段音樂做相應(yīng)的動作。(二)樂段B.師:小鼴鼠們排著整齊的隊伍來到了一座小山坡上，忽然，聽到了誰的腳步聲?1、請幼兒欣賞B段樂曲。2、聽辨可怕的腳步聲,根據(jù)樂曲的変化創(chuàng)編小鼴鼠鉆下去、鉆上來的動作3、引導(dǎo)創(chuàng)編小鼴鼠滑倒的動作。師:小鼴鼠排著整齊的隊伍繼續(xù)去郊游,突然,又發(fā)生了一件意外的事情?？偨Y(jié):滑倒的小鼴鼠不怕疼趕快站了起來,要不然就真的有危險了。4、跟隨音樂完整表演B段樂曲師:比比進(jìn)的小耳朵最靈敏,能聽著音樂的變化做出動作。(三)樂段A師:小鼴鼠們繼續(xù)排著齊的隊伍住前走,調(diào)皮的小鼴鼠還會離開隊伍,跑出隊伍去,跑回隊伍來。幼兒隨A段音樂表演。(四)樂段C1、師:看(PPT),我們來到了哪里?在美麗的小花園里休息一會吧欣賞C段音樂2、師:聽到這么美的音樂你們想做什么呢引導(dǎo)幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。3、加入大獅子的叫聲,增加游戲的趣味性。并讓幼兒隨音樂共同表演,進(jìn)一步理解音樂。四、教師和幼兒共同表演，鞏固幼兒對音樂的理解和表現(xiàn)。師:小鼴鼠一路上發(fā)生了這么多有趣的事情，好玩嗎?我們一起來回想一下發(fā)生了哪些有趣的事情呢?1、師幼共同講述并用肢體動作表現(xiàn)音樂。2、完整聽賞音樂并表演。3、請個別幼兒扮演大獅子，跟隨音樂情景進(jìn)行游戲。五、結(jié)束活動。六、活動延伸。師:小鼴鼠們今天的郊游怎么樣?開心嗎?高興嗎?把我們的這份快樂和高興分享給更多的小朋友好嗎?那我們排著整齊的隊伍繼續(xù)出發(fā)吧!教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂走出活動室?！犊鞓返男↓B鼠》學(xué)情分析幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對周圍世界充滿了探究的欲望，對新鮮事物具有強烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對事物有著濃厚的興趣。大班孩子通過觀看動畫片《熊貓和小鼴鼠》對鼴鼠有了一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識和經(jīng)驗都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我將利用生動活潑的形象，組織幼兒積極參與，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探索的欲望。《快樂的小鼴鼠》教材分析一、選材介紹及對幼兒發(fā)展的意義《快樂的小鼴鼠》選自幼兒園課程指導(dǎo)教師用書2013年8月第1版大班上冊，是主題三《多彩的秋天》中次主題三《秋趣》中的第一個教育活動。本活動中對原教材的音樂進(jìn)行了創(chuàng)造和改編，加入了猛獸的吼叫聲，增加了游戲的趣味性，同時幼兒自由隨音樂做動作以及創(chuàng)編動作等環(huán)節(jié)都是激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的充分體現(xiàn)。在活動中對于幼兒良好的傾聽習(xí)慣、注意力、規(guī)則意識等方面的發(fā)展都有重要意義。二、教學(xué)理論依據(jù)幼兒音樂欣賞活動作為引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，不僅可以愉悅幼兒的情緒，啟迪幼兒的智慧，發(fā)展幼兒的思維，更能激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造熱情?！犊鞓返男↓B鼠》是大班的一節(jié)音樂欣賞活動，全曲ABAC結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰。在這個活動中我以情景和游戲貫穿始終，選用了小朋友比較熟悉并喜歡的“小鼴鼠”為角色，以快樂的小鼴鼠去郊游的遭遇為主線，根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂的節(jié)奏創(chuàng)編了一系列的故事情節(jié)，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作，幫助幼兒在輕松的氛圍中理解音樂、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美妙和樂趣，并體驗游戲的快樂，使幼兒真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。三、活動目標(biāo)1、通過欣賞樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格2、聽辦樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。四、實施策略1、情境性策略:為音樂作品創(chuàng)設(shè)一定的情境，將抽象的音樂形式以可聽的、可說的、可演的形式展示給幼兒，進(jìn)而幫助幼兒理解音樂。在理解音樂的基礎(chǔ)上，通過身體動作，以游戲的形式去表現(xiàn)。本節(jié)課以小鼴鼠的角色貫穿整個活動，根據(jù)音樂特點創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)樂曲的變化匹配相應(yīng)的身體動作。2、角色游戲策略:角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演角色,更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。東部分加入“大獅子”這個角色,更增加了游戲的趣味性,從而引出了整個活動的高潮?！犊鞓返男↓B鼠》課后反思

活動開始，第一遍音樂欣賞，我隨音樂做了動作，限制了孩子們感知創(chuàng)作動作的想象力，在游戲鞏固中，應(yīng)該多加點讓幼兒扮演互換角色的環(huán)節(jié)，分角色扮演可怕的動物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，讓孩子成為主體，在幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的快樂，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導(dǎo)。這樣首先在活動中幼兒興趣濃厚，積極投入音樂中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。