小班科學(xué)教案：小螞蟻教案及反思

教案系列小班科學(xué)教案：小螞蟻教案及反思小班科學(xué)小螞蟻教案反思主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的歡樂，仿照小螞蟻爬來爬去的活動方式，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看小螞蟻教案吧?；顒右鈭D：

小班幼兒驚異???心強(qiáng)，對身邊事物有著深厚的愛好，尤其是動感性強(qiáng)的形象直觀的昆蟲等更能引起幼兒的探究愛好。但是，小班幼兒觀看力剛剛萌發(fā)，只能停留在表面膚淺的觀看上，觀看的事物，常常是零星的。留意力轉(zhuǎn)移、支配力量都很差，在觀看圖片時(shí)，僅能留意其主要的、鮮亮的部分而忽視其它部分。因此，開展此次活動，為幼兒供應(yīng)顏色鮮亮，形象生動的小螞蟻圖片和活體小螞蟻。直觀、形象的教具，讓幼兒在歡樂中體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式。

活動目標(biāo)：

1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的歡樂。

2．仿照小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3．培育幼兒對事物的驚異???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，造成或產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

活動預(yù)備：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景呈現(xiàn)；情景嬉戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）

2．閱歷預(yù)備：請家長帶幼兒觀看大自然中小螞蟻的生活狀況。

3．材料預(yù)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。

活動過程：

1．感知小螞蟻的外形特征。

（1）幼兒自由觀看，溝通。

（2）說一說自己的發(fā)覺。

小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？

（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。

小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。

（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡潔了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時(shí)候，是怎樣告知同伴的？

師幼爭論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。

3．喂食小螞蟻。

小螞蟻喜愛吃什么？

供應(yīng)樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜愛的方式記錄。

4．嬉戲“小螞蟻回家”。

學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝幔?/p>

幼兒帶頭飾，隨音樂仿照小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式，嬉戲自然終止。

活動延長：

在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等嬉戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)探究。

活動反思：

讓幼兒的科學(xué)活動從身邊生活開頭。對于幼兒來說，把握系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的進(jìn)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的愛